Arxiu de la categoria: Producte final

En aquest apartat trobaràs articles que responen a preguntes com: Quin producte final han de fer els alumnes? Els reptes són reals? Col·laborarem amb alguna entitat externa? Com es comuniquen els resultats? Com es vincula el resultat final amb els objectius proposats o la pregunta-guia? Les presentacions són públiques? A qui van dirigides: al mestre o als company@s? Les famílies podran tenir accés als productes finals?…

LES BOTIGUES DEL NOSTRE BARRI (INFANTIL). Com comuniquem els resultats?

Publicat el per
Respon

Del projecte “Les botigues del barri” podem extreure’n 3 productes finals:

  • Un gran mapa conceptual que s’ha anat confegint a mesura que s’anaven visitant les diferents botigues i on hi ha anat quedant plasmats els diferents continguts treballats.
  • Un dossier individual que els nenes i nenes han anat realitzant durant les sessions de racons i que ha servit, tant a ells com a nosaltres, per poder avaluar els coneixements assolits.
  • El “racó de la botiga” sent un més dels racons de joc simbòlic que es treballen a l’aula. Aquest racó consta de tots els elements d’una botiga real de roba: roba penjada en penjadors etiquetada i amb el preu, una caixa enregistradora, monedes, …

QUÈ ESTÀ PASSANT? CONNECTEM! (PRIMÀRIA). Com comuniquem els resultats?

Publicat el per
Respon

EL PRODUCTE FINAL DEL PROJECTE A PRIMÀRIA.

AL CICLE INICIAL:

El producte final de cada taller és:

Taller del temps: exposició en grup dels diferents apartats de la pàgina del temps. Pel que fa a les notícies redactades sobre cada estació de l’any queden plasmades en format paper.

Taller del còmic: el còmic de cada alumne queda elaborat en format paper mida DNA3 estructurat en quatre vinyetes. Es fa posteriorment una exposició dels mateixos a l’aula.

Taller de la notícia: Fan una notícia relacionada amb alguna activitat de l’escola o del seu entorn més proper.

Taller de l’entrevista: dues entrevistes queden en format paper.

De tot el material elaborat en format paper es fa un recull que queda inclòs en l’àlbum de final de curs de cada alumne.

AL CICLE MITJÀ:

El producte final de cada taller és:

  • Elisis ràdio és plasma en l’emissió diària que escolta tots els nens de l´escola.
  • Les entrevistes queden en paper i després es registren en veu.
  • El reportatge queda amb paper i mensualment s´emet per la ràdio.

AL CICLE SUPERIOR:

El producte final de cada taller és una gravació de vídeo on els alumnes expliquen la tasca que han realitzat a cada secció.

Tots els vídeos es pengen a la pàgina web de l’escola per tal  que les famílies i tota la comunitat educativa hi puguin accedir.

La tecnologia sempre triomfa!

Publicat el per
Respon

‘Per llepar-se’n els dits’ és un projecte tranversal lligat a la participació de moltes matèries. Pel que fa al producte final que l’alumnat havia de gestionar, hem tingut molt clar que la materia de tecnologia havia de ser l’estrella convidada.

Entre els continguts clau del projecte hi havia la creació d’una piràmide alimentaria i l’alumnat va jugar un paper molt important alhora de treballar-la. Als alumnes els hi encanta tallar, empegar, clavar…tothom al seu nivell però sense parar de treballar.

Per aquest motiu el producte final del projecte es va centrar en la creació d’una piràmide alimentària al taller de tecnologia. La veritat és que ens ha sorprès la varietat de mides, formes i tamanys però l’alumnat si va volcar deseguida, motivats per un afany constructiu que desconeixiem la majoria de professors.

S’haurà de de tenir en compte per a propers projectes i activitats on hem de buscar la relació a tota costa.

Tastet del projecte Hort Urbà!

Publicat el per
Respon

El passat 13 de maig vam realitzar un tastet de tots els projectes que es duen a terme en el nostre institut…. i per tant, també del nostre Hort Urbà.

Vam muntar una taula on hi havia una petita demostració de tot el procés i les diferents activitats i tasques dutes a terme amb el nostre alumnat. I tot això, ho van explicar els propis alumnes a les famílies que van venir a visitar la nostra exposició.

En la taula hi havia diferents materials com els tests reciclats amb ampolles de plàstic fets pels nostres alumnes on van plantar diferents plantes aromàtiques. També hi havia els dossiers de treball i fitxes realitzades durant tot el procés, un mural de fotografies amb l’evolució del nostre hort i una mostra de les plantes que tenim.

Els nostres alumnes estaven encantats realitzant les diferents explicacions a les famílies que ens van visitar.

La nostra taula de tastet del nostre projecte.

Testos fets amb ampolles de plàstic

Fitxes i dossiers de treball

Mural explicatiu del procés del nostre hort.

Els nostres alumnes explicant el projecte a les famílies.

Aquí tenim les evidències!

Publicat el per
Respon

Al bloc de la nostra escola hem fet un recull de les activitats realitzades durant tota la setmana cultural. Hem penjat uns videos al nostre canal del youtube amb una breu explicació del que hem fet. (us animem a que us subscriviu!)

Aquí teniu l’enllaç al nostre bloc. Feu una ullada!

http://agora.xtec.cat/escolapinyanalleida/categoria/setmana-cultural/

 

 

Sessió 30: Observació de ronyons, cervell i pulmons d’un xai

Publicat el per
Respon

Aprofitem que l’àvia d’una alumna té una carnisseria i li demanem alguns òrgans de xai (cervell, ronyons i pulmons)  per tal que els nens els puguin tocar i observar. És un animal força semblant al gos. Anotem a la pissarra quins òrgans volem demanar.

Sessió 29: Ens visita la Kira, la gossa de la Laura

Publicat el per
Respon

 

Una companya de l’escola, la Laura, ens porta a la classe la seva gossa, un Bichón Maltès femella. Els nens tenen l’oportunitat d’estar en contacte amb un gos de carn i ossos. Ens porta la carnet de vacunes, el carnet sanitari, unes analítiques de sang… Veiem que tenen els mateixos documents que una persona.

Com ha anat?

Publicat el per
Respon

L’avaluació per part de l’alumnat és bona. Han pogut gaudir alimentant la seva curiositat.

El fet de ser ells qui encaminen els seus aprenentatges ha marcat l’itinerari que han seguit.

On queda avaluat?

COMPETÈNCIA DIGITAL COMPETÈNCIA D’AUTONOMIA. INICIATIVA PERSONAL I EMPRENEDORIA COMPETÈNCIA D’APRENDRE A APRENDRE

Ja a principi de curs vam quedar així  així ho hem anat avaluant al llarg del curs.

CONCLUSIONS:

EL CURS QUE VE EN PROGRAMAREM UN ALTRE!!!