En aquesta activitat els alumnes de C.M. hem conegut millor les costums marroquines.

Quan hem arribat a la Mesquita, ens estaven esperant  el vicepresident i un vocal . Ens han explicat que  la Mesquita consta de dues parts: la de davant és on els nens i nenes fan les classes d’àrab i la del darrere, més gran, és on van a resar.

Resen 5 vegades al dia i no resen mai junts els homes i des dones. Per entra-hi ens hem tingut que descalçar i la gent gran s’ha tingut de tapar el cap.

Després ens han invitat , a un suquet i a una rosquilla feta per una família àrab, estava molt bona!.

Hem passat un matí molt agradable, entretingut i a la vegada divertit.

En el projecte d’escola, relacionat amb les cultures del món, una de les moltes activitats que duem a terme al cicle inicial és la confecció de bijuteria. I per ampliar i arrodonir aquest apartat, el dijous 12 d’abril a la tarda, ens va visitar en Josep Mª Solé de la joieria JOYMA de Balaguer.

El Josep Mª ens va fer una màster clas del seu ofici. Els nens van restar bocabadats davant de les explicacions i de la demostració que ens va fer. Ens va ensenyar les eines que fa servir en la seva feina i també ens va fer, en directe, un anell de plata.

En acabar, aquest artesà de la joieria, ens va regalar a cada nen i nena una petita bola de plata.

Sempre recordarem aquest dia com un regal, per la generositat d’una persona de la nostra ciutat que de manera desinteressada ens va ensenyar moltes coses en poca estona.

Gràcies, Josep Mª!!!

Dimarts a la tarda van venir a l’escola les mares dels nens i nenes àrabs de p3, p4 i p5 per ensenyar-nos diferents costums de la seva cultura.

Van preparar tres tallers un de henna,un  de tè i un de roba típica àrab.

En el taller de henna la mare de la Hind i de la Asmaa va fer un tatuatge a tots els nens i nenes, van quedar molt bonics! La mare de la Nora de 4rt i altres mares ens van ensenyar diferents vestits àrabs: els que porten a diari, els de les festes especials com casaments i, el dia del corder. Ens van ensenyar la bandera del seu país i ens van cantar l’himne nacional àrab.  Per últim van preparar-nos un te deliciós que portava menta, mm.. que bo era! Ah i per acompanyar ens van portar moltes pastes. Vam gaudir molt de la tarda amb les nostres mares àrabs i vam descobrir i tastar moltes coses noves sobre la seva cultura.

Bon dia companys,

A l’escola àngel Guimerà seguim treballant en el projecte “El món a l’escola”. Aquest dijous posem punt i final al nostre projecte amb la celebració d’una fira cultural. Les famílies dels alumnes estan convidades a visitar la fira que els alumnes han preparat amb tant esforç i il·lusió.

Dins la fira es duran a terme activitats com: Desfilada d’ Educació Infantil amb vestimentes típiques de cada país, gimcana amb jocs tradicionals de cada país, circuït de transports elaborats per els més petits de l’escola i moltes paradetes per comprar menjar, fer-se tatuatges de henna, pentinats africans, bijuteria i una agència de viatges que els oferiran ofertes per si volen visitar algun dels destins.

Des de Cicle Superior vam considerar oportú crear un cartell publicitari per anunciar la fira i les activitats que es duran a terme. Els nens i nenes de 6è van crear per parelles un model de cartell. Un cop acabats vam crear un concurs, per tal que tots els nens i nenes de l’escola votessin el cartell més bonic.

La parella guanyadora seria l’encarregada d’ elaborar el cartell en gran que es penjarà a la porta de l’escola.

Us adjunto unes fotografies d’aquesta activitat i una foto de les guanyadores creant el cartell en gran.

Bon dia companys/es,

Com us vaig adelantar en l’anterior publicació, avui m’agradaria compartir amb vosaltres l’última activitat que vam realitzar dins del projecte d’aula “El teatre” els nens i nenes de 6è de l’escola Àngel Guimerà.

Per ubicar-nos una mica, recordem que estàvem treballant com havia de ser la vida saludable d’un actor o actriu. Els alumnes van fer les seves recerques i les seves investigacions i finalment es van convertir en conferenciants que explicaven als seus companys/es tot el que havien descobert i après sobre el tema.

Els alumnes es van dividir en 4 grups. Ells van fer la tria dels equips tenint en compte el tema que es sentien més còmodes per exposar i  els companys amb els que els resulta més fàcil treballar i amb els quals podrien obtenir una millor qualificació.

Dins d’aquestes conferències cada equip va centrar-se en un tema diferent.

1. Els hàbits saludables
2. L’alimentació equilibrada (tipus d’aliments i funcions)
3. Les parts de l’aparell digestiu
4. El viatge dels aliments (digestió)

A continuació us deixo uns vídeos on es veu la exposició d’algunes d’aquestes conferències i la rúbrica d’avaluació. 

RÚBRICA DELA ALUMNES

Benvolguts companys i companyes,

Com ja us vaig dir en l’article anterior, a l’escola Àngel Guimerà vam començar a implementar el treball per projectes a les classes de medi social i natural.

Cadascuna de les classes de primària elabora un projecte diferent ja que parteix dels interessos dels alumnes i, per tant, els mestres impartim els continguts que marca el currículum contextualitzant-los amb la temàtica escollida.

Ens agradaria compartir amb vosaltres una de les nostres experiències. El projecte que us mostrarem a continuació és de la classe de sisè, que va escollir com a tema d’interès “El Teatre”.

Abans de començar el projecte, la tutora pregunta als alumnes quins temes els interessen. S’apunten tots els temes suggerits pels alumnes a la pissarra. Cada alumne argumenta perquè és interessant el tema que proposa, per tal de que els companys votin a favor. Quan tothom ha argumentat la seva proposta es fa una votació i el tema guanyador és el que treballarem.

En aquest cas el tema escollit va ser el teatre.

En un primer moment sembla gairebé impossible lligar un tema artístic amb continguts de ciències, però finalment amb molta creativitat s’ aconsegueix trobar-hi el fil.

Els continguts curriculars de medi social que volia treballar eren geografia de Catalunya, Espanya, Europa i el món i per altra part els de medi Natural eren la salut, l’alimentació i els aparells del cos humà.

El primer dia del projecte vaig projectar a la pissarra digital un Power Point que parlava sobre el teatre (l’adjunto al final de l’article). En aquest Power Point hi ha un personatge que els demana que l’han d’ajudar a trobar la línia del temps del teatre. A través d’una sèrie de jocs i enigmes ,que resolen en grups cooperatius, descobreixen les èpoques del teatre. Després a cada grup se’ls dona un dossier d’investigador (l’adjunto al final de l’article) i a través d’internet han de cercar la informació que es demana. Després cada equip explica a la resta de companys que ha descobert i elaboren tots junts en forma de mural la línia del temps del teatre.

Un cop aquí, descobrim que existeix la festa internacional del teatre que es celebra cada any. Gràcies a aquesta festa internacional investiguem quins països del món participen i els localitzem en mapes. D’aquesta manera treballem tot el tema de geografia.

Quan acabem d’estudiar la geografia, ens arriba una carta d’ uns nens i nenes que volen ser actors. Ens demanen que els ajudem a esbrinar quines coses els fan falta per poder de grans arribar a ser grans actors i actrius. Tornen a investigar quins estudis necessiten, quins passos han de seguir, els contactes que han de fer i descobreixen que és imprescindible que tinguin una vida saludable. Aquí, els alumnes es pregunten :que és exactament una vida saludable? I gràcies a aquesta inquietud comencem a aprendre els hàbits saludables. Dins els hàbits saludables treballem l’alimentació, els tipus d’aliments i les seves funcions, i el procés digestiu.

De moment ens hem quedat aquí. En propers articles ja us seguirem explicant l’evolució d’aquest projecte i us mostrarem fotografies del procés.

EL TEATRE    dossier investigador