Arxiu d'etiquetes: de gran sere

METODOLOGIA? QUINA?

Publicat el per
Respon

Quina metodologia emprem en els nostres projectes?…aquesta és una bona pregunta que segurament ja estarà ben resposta en els articles anteriors referenciant de manera concreta els projectes del nostre centre.

Permeteu-nos, però, compartir el pas previ a la pregunta inicial: Com hem escollit la metodologia a emprar?

Sota la direcció de l’equip de coordinació, el grup impulsor dividits en 2 grups, d’acord als 2 projectes elaborats, va trobar-se en reunions periòdiques per muntar la bastida sobre la qual edificaríem els projectes.

Definir el contingut? treball cooperatiu? aprenentatge guiat? activitats basades en problemes? context? quines activitats?…dubtes i més dubtes que van sorgint al cap de cada professor/a implicat. Primer individualment, després en petits grups i finalment en gran grup es va decidir quina metodologia aplicar en el procés d’execució de cada projecte.

La manera de fer-ho (posant en qüestió, debatent…) les idees personals fan que al final, el/la professor/a que després ho apliqui a l’aula tingui més seguretat, més convicció en utilitzar un camí correcte, en proposar les activitats a l’alumnat.

Debatre-ho abans en el claustre, en el nostre cas en el grup impulsor, ajuda, sens dubte a prendre una millor decisió al respecte. Valorar l’opinió d’altri ajuda a contextualitzar millor el contingut i l’objectiu del projecte.

Repetim… treball cooperatiu? aprenentatge guiat? contingut?…prenen una altra dimensió després d’haver-ho compartit prèviament amb els companys i companyes.

 

CONSTRUÏM APRENENTATGE?

Publicat el per
Respon

Durant el desenvolupament de les activitats, ens han anat sorgint molt dubtes!

Estem guiant massa? Les preguntes són les adequades? Entenen el que els estem proposant?

A l’hora de fer les activitats ja que són nens de P3, creiem que sovint fem massa modelatge, fins quin punt hem d’intervenir tant ?

Són dubtes que ens van acompanyant al llarg de les activitats.

És un tema molt molt abstracte i que els hi requereix un esforç, vocabulari al que no estan acostumats… però també ens hem adonat que quan hem muntat el racó de l’hospital o de la botiga, al poder jugar i manipular objectes reals han estat molt més conscients del que feien i les converses eren molt més riques i eren capaços d’entendre el que volia dir aquell ofici.

Per tant és molt important poder fer aquest treball sempre a partir de l’ interacció amb el món real.

JO VULL SER…

Publicat el per
Respon

L’objectiu principal  del nostre projecte era donar resposta a la pregunta : JO DE GRAN SERÉ …

Per respondre a aquesta pregunta elaborem una fitxa en la que els infants, amb l’ajuda dels pares, prepararan una petita explicació de l’ofici que voldran fer de grans. A partir d’aquest treball fet a casa els nens/es explicaran a la resta de companys que és el que volen ser de grans.

No hem d’oblidar que són alumnes de P-3 i que l’expressió oral encara els hi costa molt, per això és molt important ajudar-se dels referents visuals preparats a casa i les educadores a partir de petites preguntes els ajudarem a explicar-nos el seu ofici.

A partir d’aquesta breu explicació farem un recull fotogràfic de cadascú i posteriorment un video amb aquestes fotos que penjarem al web de l’escola i serà juntament amb el dossier el producte final del nostre projecte.

Un cop acabat el projecte, penjarem el vídeo final.

ELS MEUS PARES TREBALLEN DE…

Publicat el per
Respon

A partir d’una petita enquesta que vam realitzar a l’aula per tal de saber els oficis dels pares i mares vam fer un recull d’informació . Cada nen portava escrit de casa quin era l’ofici dels seus pares. A partir d’aquí Vam treballar el vocabulari i vam conèixer nous oficis .

Això ens va servir per demanar als pares que vinguessin a l’aula a explicar el seu ofici i compartir-lo amb nosaltres.

Al llarg de tot el projecte hem rebut la visita de 10 famílies de les 14 que tenim a la classe. Valorem molt positivament aquest fet, han estat molt motivats i han pogut viure en primera persona cada ofici treballat.

Aquestes visites s’han documentat a partir de fotografies. Aquestes les hem anat recopilant per publicar-les posteriorment a la web del centre. També hem elaborat un dossier dels oficis treballats.

SORPRESA!!!

Publicat el per
Respon

Comencem el projecte exposant als alumnes objectes reals de diferents oficis, tots aquests estaran tapats amb una tela fúcsia. Abans de descobrir que hi ha sota, se’ls hi fará diferents preguntes per crear un ambient motivador i expectatiu.

Després de destapar la tela, els nens/es, individualment, experimentaran que hi ha sense l’intervenció del docent. Una vegada acabada la sessió farem una rotllana i posarem en comú tot allò que hem experimentat.

Aquí us deixem un vídeo de la primera sessió:

“>

Qui som? Escola Sant Miquel

Publicat el per
Respon

L’escola Sant Miquel de Miralcamp és una escola púbica d’una línia, amb 147 alumnes actualment.

Aquest és el primer curs que l’escola participa de la Xarxa de Competències Bàsiques amb un equip impulsor, de caire voluntari, format per 12 mestres de tots els nivells educatius.

L’experiència prèvia en el treball per projectes es limita als projectes interdisciplinars que s’han realitzat al llarg dels cursos escolars. En aquest sentit, les expectatives referents al treball que realitza l’equip impulsor són les d’incloure a la vida del centre aquesta metodologia, a partir, però, d’una bona base teòrica i experiències que compartim el professorat implicat, per tal d’ampliar el professorat que s’hi impliqui.

Els projectes que duem a terme i supervisem des de l’equip impulsor són dos: “De gran seré”, projecte relacionat amb els oficis i dut a terme a P3 i “Tot sona”, projecte a Cicle Inicial.

 

 

Diari docent dels projectes

Publicat el per
Respon

En aquest bloc podreu seguir en directe l’evolució de diferents projectes que desenvolupen les escoles i els instituts del CRP del Segrià, les Garrigues, la Vall d’Aran, el Pla d’Urgell, l’Urgell, el Pallars Sobirà, el Pallars Jussà, la Segarra i la Noguera que participen a la Xarxa de Competències Bàsiques durant el curs 2017-2018.