ALBA O. fidel col·laboradora d’aquest bloc m’ha fet arribar un material en format de presentació de diapositives per tal de poder treballar ELS ANIMALS DE GRANJA I ELS ANIMALS SALVATGES de manera interactiva ja sigui a través de l’ordinador o a través de la PDI.
L’Alba ha elaborat una fantàstica presentació amb el dibuix, la fotografia i el nom en primer lloc dels animals de granja i, seguidament, els principals animals salvatges.
Les dues últimes diapositives corresponen a dues activitats digitals on els alumnes han d’encerclar els animals segons siguin domèstics o salvatges però també permet imprimir-la i utilitzar-la com a fitxa de treball.
Gràcies Alba per aportar i voler compartir aquest motivador material en aquest bloc. De ben segur podrà ser molt útil per altres professionals i altres alumnes.
Ja sabeu que també podeu col·laborar en aquest bloc per mitjà d’un COMENTARI. En aquest cas, dirigit a l’Alba! Gràcies!
S’acosta el Carnaval i moltes escoles ja ens estem preparant per aquesta festa: ordres del Rei Carnestoltes, disfresses, decoració…Per aquest motiu he preparat i treballat amb els alumnes de CI una nova activitat on els alumnes han de llegir, comprendre i relacionar els textos amb el dibuix d’una disfressa (en total 8 disfresses).
Els fragments de cada text corresponen a una disfressa concreta i els alumnes, seguint les pistes, l’han de localitzar. Tots els fragments comencen amb la mateixa fórmula “Per Carnaval em posaré…“, per facilitar-ne la lectura.
S’hi pot jugar fent que els alumnes relacionin text-disfressa a través de lletres i números o bé retallar el material, plastificar-lo i unir cada text amb el seu corresponent dibuix. Fins i tot s’hi pot jugar en grup reduït (màxim 8 alumnes) donant a cada alumne una disfressa i llegint conjuntament les targetes de text.
MÉS RECURSOS EDUCATIUS RELACIONATS AMB EL CARNAVAL ENVIATS PER DIFERENTS COL·LABODORS/ES
Grans col·laboradors i col·laboradores d’aquest bloc m’han fet arribar els següents materials:
ACTIVITATS INTERACTIVES per treballar conceptes bàsics matemàtics i lectura de paraulesrelacionades amb el Carnavalelaborades i compartides per ALBA O.:
GALERIA PICASSA DE CARMEN FERRER: amb diferents activitats, recursos i fitxes per imprimir i treballar el Carnaval a EDUCACIÓ INFANTIL. Podeu clicar sobre la imatge per accedir-hi:
Amb els alumnes de 4t de Primaria hem reforçat les divisions treballant-les en 3 grups segons 3 nivells de dificultat. L’OBJECTIU era el mateix: resoldre totes les divions i descobrir el dibuix amagat. La idea l’he extret del bloc Actiludis del qual n’he extret les imatges i, seguidament, he elaborat totes les fitxes al català.
Nivells de dificultat:
Tres xifres al Dividend i un únic divisor. Pintar els nombres del dibuix segons la xifra del quocient.
Tres xifres al Dividend i dos divisors. Pintar les lletres d’un dibuix segons la xifra del quocient.
Quatre xifres al Dividend i dos divisors. Col·locar, sobre de cada divisió, la peça del puzzle corresponent a la xifra del quocient. En aquest cas les operacions s’han de resoldre en un full apart.
Una nova manera d’atendre la diversitat d’alumnat dins la mateixa aula ordinària amb el mateix objectiu però amb tres nivells de dificulats diferents.
Aquesta mateixa activitat també la podreu trobar a la pàgina MATEMÀTIQUES d’aquest mateix bloc.
BELÉN GARDEÑES, mestra d’una escola de Balaguer ha creat un material molt interessant per treballar la lectura i la compensió a través d’un conte de l’edu365: EN PERE MAISESPANTA que es troba dins dels “Contes del Tom i la Laia“.
Els alumnes poden escoltar i llegir el conte a través de l’Edu365 clicant AQUÍ però la Belén ha volgut elaborar una nova versió del conte on els alumnes han de llegir i col·locar, sota de cada imatge, els textos corresponents.
Segons paraules de la pròpia autora “el material planteja les imatges del conte i els alumnes han de retallar les frases i posar-les al lloc que toca. Hi han dos nivells de frases pels diferents nivells de lectura i comprensió que puguin tenir els nens i nenes”.
Moltes gràcies Belén per participar aportant un material tan útil com l’adaptació d’aquest conte. Recordem que… COMPARTIR ÉS CONSTRUIR!
Després de comprovar la bona acollida per part dels alumnes del QUADRE DE DOBLE ENTRADA ANIMAThe pensat poder adaptar l’activitat per tal d’arribar a un major nombre d’alumnes possible amb diferents necessitats i capacitats.
Així doncs, he decidit adaptar l’activitat creant un nou materialutilitzant els dibuixos en color, els dibuixos en blanc i negre de l’adaptació de l’UNZIZU i adaptant les definicions canviant el tipus de lletra (lletra lligada) i utilitzant frases més curtes i amb vocabulari senzill.
D’aquesta manera, es pot utilitzar aquesta adaptació per…
Jugar al JOC DEL MEMORY col·locant, a l’inrevés, totes le simatges i fent dos grups (color i blanc i negre). L’alumne haurà d’agafar una imatge de cada grup a l’atzar i intentar trobar la parella semblant.
ASSOCIAR LES IMATGES AMB LA SEVA DEFINICIÓ. Els alumnes hauran de llegir la definició i col·locar-la al costat de les imatges.
Espero que aquest material us sigui tan útil com a mi i els meus alumnes. Jo l’he utilitzat pels alumnes de Cicle Inicial i els ha motivat moltíssim. ADAPTACIÓ DE L’ACTIVITAT:
Si penseu noves adaptacions de l’activitat i ens les voleu fer arribar, ho podeu fer per mitjà d’un COMENTARI.
Després de publicar més de 200 articles en els últims 2 anys i mig de vida d’aquest bloc (el primer article va sortir a la llum el dia 1 de setembre de 2009) és moment de recordar tots aquells recursos i materials elaborats per treballar LA FESTA DEL CARNESTOLTES I LA QUARESMA i recordar-vos que podeu buscar tot allò que desitgeu escrivint la paraula clau al buscador de la barra lateral dreta d’aquest mateix bloc.
Vist l’èxit que provoquen en els alumnes els dibuixos animats televisius he elaborat un nou recurs on es treballa l’atenció, la concentració i la comprensió lectora a través dels personatges dels barrufets. A través d’un munt de dibuixos dels barrufets presentats en un únic full (es pot imprimir en color i plastificar) els alumnes han de realitzar un seguit d’activitats: encerclar els que tenen parella, pintar el barret del que pot volar, la barba del barrufet més vell, posar el número 1 al barrufet que li agradaria ser, el número 2 sota del gos…
D’aquesta manera, l’alumne ha d’entendre l’enunciat de l’activitat i estar atent a tots els dibuixos. Una nova activitat que us presento a continuació i que m’agradaria que hi volguéssiu dir la vostra opinió a través d’un COMENTARI. Potser us vénen al cap més preguntes per realitzar amb els alumnes, ens les voleu fer arribar?. Són les vostres aportacions les que m’animen a continuar aportant nous recursos i nous materials. Moltes gràcies!
(Imatges extretes del buscador “google“)
UNZIZU MARTÍNEZ del “COLEGIO VEDRUNA” de Pamplonaacaba d’adaptar aquest recurs al castellà i l’ha volgut compartir amb tots nosaltres a través d’aquest bloc. Muchísimas gracias Unzizu, seguro que tu aportación conseguirá que este material llegue a cuántas más profesionales y alumnos mejor. Te agradezco muchísimo este trabajo y, desde aquí, te doy mi más especial enhorabuena. Gracias!
Os dejo con la fantástica traducción al castellano del material ATENCIÓN CON LOS PITUFOS realitzada con esmero por parte de UNZIZU:
Aprovecho la ocasión para dar a conocer el blog de Unzizu sobre recursos para 1º de Educación Primaria; vale la pena dedicar un tiempo a pasear y dejarse ceducir por sus materiales: http://primeroprimariavedruna.wordpress.com/
L’activitat elaborada per la BEGONYA PLAZA m’ha inspirat i motivat per elaborar un nou exercici basat en la gran majoria dels seus personatges animats.
En aquesta ocasió he variat el format de l’activitat i el nivell de dificultat. Es presenten 20 personatges del món dels dibuixos animats molt propers als nens i nenes sobre un quadre de doble entrada (números i lletres de l’abecedari). Aquest full es pot plastificar de manera que es pugui utilitzar en diferents sessions de treball o bé fer-ne una fotocòpia per cada alumne. Jo recomanaria plastificar-ne un a tot color i que l’alumne en tingués una còpia en blanc i negre.
Seguidament, veureu que hi ha una graella on, el mateix personatge, es presenta i explica alguna de les seves característiques principals. L’alumne ha d’escriure, al costat de cada definició, les coordenades per indicar on està el personatge que es descriu.
Una activitat molt completa on es treballa la coordinació visomotriu, l’orientació espaial, la lectura i la comprensió.
(Imatges extretes del buscador “google“)
Permeteu-me un SUGGERIMENT: si voleu motivar encara més el vostre alumnat, podeu imprimir un dibuix per pintar d’alguna de les seves sèries de dibuixos preferides i representar un PREMI per haver realitzat correctament la tasca encomanada. Per aquesta finalitat, us recomano que visiteu la següent pàgina web de DIBUIXOS PER PINTAR:
AMPLIACIÓ DE L’ACTIVITAT: com a exercici d’ampliació, he demanat als meus alumnes que busquessin una imatge del seu personatge de dibuixos animats preferit i en fessin la presentació. L’exercici ha d’estar molt guiat per la mestra però als alumnes els motiva moltíssim.
UNZIZU MARTÍNEZdel COLEGIO VEDRUNAde Pamplona ha traducido al castellano el cuadro de doble entrada animado y, además, ha decidido compartirlo con todos nostros/as aportando una segunda versión: los dibujos en blanco y negro para facilitar la impresión del material y permitir que los mismos alumnos lo puedan colorear. A continuación, podeis ver el material en castellano junto con las dos versiones: blanco y negro/color.Gracias de nuevo Unzizu!
BEGONYA PLAZAtutora de segon de primària d’una escola de Palma de Mallorca ens ha enviat un correu amb el següent missatge: “Vull compartir amb tothom un material que he elaborat pels meus alumnes. Es tracta d’uns dibuixos animats i d’unes frases que es posen sota de cada dibuix, així treballen la comprensió lectora mitjançant uns personatges propers a ells. Espero que et sigui d’utilitat”.
Dit i fet Begonya, aquí el teniu i de ben segur que ens serà molt útil. Moltíssimes gràcies per col·laborar i compartir!
I vosaltres? Què opineu? Ens voleu fer arribar la vostra opinió i les vostres propostes? Endavant que això s’anima! Veure tans missatges i activitats diferents és realment enriquidor!
Aquests dies estic treballant les lectures del llibre “JA HO ENTENC!” de l’editorial Lebón recomanades per nens i nenes entre 7 i 10 anys (podeu veure’n la referència a la pàgina BIBLIOGRAFIA d’aquest mateix bloc). Cada text que presenta aquest llibre treballa una grafia determinada i, en aquest cas, juntament amb GEMMA PRIETO, una alumna de pràctiques que cursa un màster sobre dificultats d’aprenentatge, hem decidit modificar una mica els exercicis d’aquest llibre per adaptar-lo a les necessitats i interessos dels nostres alumnes.
Una de les activitats que es proposa després de cada lectura és la de COMPLETAR FRASES però, en aquest cas, hem decidit no donar les paraules sinó que el mateix alumne les hagi de descobrir.
Però… com ho farà? doncs, descobrint les lletres de les paraules amagades. A cada dibuix li correspon una determinada lletra i els nombres indiquen la posició que ocupa la lletra dins de la paraula de cada dibuix.
Per exemple… si sota el dibuix de la “MARIETA” hi ha el número 3 vol dir que la lletra que han de descobrir és la lletra “R” ja que és el fonema que ocupa la 3a posició.
A més a més, hi hem introduït un nou signe: ?. En aquest cas, totes les paraules el tenen i, tot i que l’alumne no pot saber de quina lletra es tracta si que té una PISTA: és la mateixa lletra en totes les paraules.
La Gemma i jo us deixem amb l’activitat que hem preparat per treballar paraules que tenen la lletra B:
Recordeu que ens podeu fer arribar la vostra opinió a través d’un COMENTARI. Gràcies!
Més exercicis de consciència fonològica que treballen la posició de les lletres dins de les paraules i els missatges secrets: Jeroglífic fonètic hivernal (descobrir les paraules d’un poema sobre la neu i l’hivern). Molt útil per aquestes èpoques de l’any en què el fred és i serà el protagonista. Consciència fonèmica. La primavera. (poema sobre la primavera Jeroglífic fonètic nadalenc (poema sobre el caganer)
Us convido a visitar la pàgina EDUCACIÓ EN VALORS d’aquest mateix bloc on podreu trobar molts vídeos per treballar l’educació en valors. Avui mateix l’he actualitzat i hi he afegit un vídeo titulat “ALGUN DIA…” que, tot i que es tracta d’un film publicitari, ens serveix moltíssim per treballar els valors i l’educació emocional a les aules. La música és preciosa i les imatges… des del meu punt de vista, genials! (el trobareu al final de la pàgina).
L’educació emocional és tan important com l’ensenyament de continguts i l’assoliment d’objectius acadèmics ja que les persones som el que som gràcies al que sabem i els valors que portem dins. Com diu Gandhi… “Sigues el canvi que vols veure en el món“.
Des de la mateixa pàgina també hi podeu afegir els comentaris. Us animo a opinar sobre aquest i altres vídeos de la mateixa secció i compartir punts de vista i noves aplicacions. Si coneixeu nous vídeos i imatges per treballar l’educació emocional i els valors… també ens ho podeu comentar! Moltíssimes gràcies per avançat!
Vídeo “AlGUN DIA…” extret del bloc: http://enredandoenlajota.blogspot.com (l’acabo de descobrir i és genial per descobrir nous recursos per treballar al 1r cicle de primaria).
“MÉS RECURSOS EDUCATIUS”és un nou projecte iniciat per dues psicopedagogues i mestres d’Educació Especial de la comarca d’Osona.
La NATI BERGADÀ i la LAIA JURADO han creat un bloc on s’hi poden trobar “recursos educatius A PUNT PER IMPRIMIR”, interessant oi?
Les mateixes autores manifesten que…“La intenció és que, a part dels nostres materials, puguem tenir col·laboradors que vulguin compartir materials(…). Volem formar una biblioteca de recursos educatius a punt per imprimir”.
Tot i ser un bloc de recent creació ja hi podeu trobar molts recursos i materials ordenats de manera acurada en diferents categories i classificats en diferents cicles educatius.
Voleu ajudar-les a aconseguir el seu objectiu? Podeu començar escrivint un comentari al seu bloc a través de la seva pàgina prinicipal. Podeu accedir-hi clicant sobre la imatge de l’avió que acompanya aquest article la qual esdevé la imatge de capaçalera del bloc de la Laia i la Nati.
Ànims Nati i Laia i felicitats per aquesta gran iniciativa!
(També podeu trobar l’enllaç des de la llista de blocs preferits de la columna de la dreta).
Us presento un nou material relacionat amb la lectura, la comprensió lectora i la consciència fonològica (la rima) on l’alumne ha de completar un bonic poema titulat “EL GAT” amb les paraules adequades de manera que el text tingui sentit.
En aquest cas, he decidit que les paraules estiguessin escrites al final del poema de manera que l’alumne hagués d’escollir la que s’adequa millor al final de cada vers. Si voleu augmentar el grau de dificultat de l’activitat, podeu fer que els alumnes les hagin de descobrir per si mateixos. A continuació trobareu els materials amb dues versions: lletra d’impremta i lletra lligada:
El poema original està extret de la web d’una mestra de música i alhora fantàstica escriptora de contes: la MIREIA MUÑOZ. Per accedir directament al seu bloc titulat “+3” podeu clicar AQUÍ.En anteriors articles ja us havia recomanat la lectura dels seus relats, val molt la pena donar-hi un cop d’ull i endinsar-se en la màgia i la innosciència de les seves històries molt properes a les vivències dels nens i nenes.
Us mostro una activitat que he realitzat amb alumnes de Cicle Inicial com a reforç de lectura i comprensió per tal que la pogueu adaptar, modificar i ampliar segons els interessos dels vostres alumnes i a les seves necessitats.
En aquest cas, l’alumne ha de mirar atentament els dibuixos, llegir les frases i escriure, al costat de cadascuna d’elles el nombre o nombres corresponents a les imatges. Hi ha frases molt evidents i d’altres que cal pensar una miqueta per descobrir de qui i de quins personatges es tracta.
En aquest cas, us mostro dues activitats basades amb els personatges de CARS 2 i BOB ESPONJA:
En PEDRO ANTONIO FABREGA, gran col•laborador d’aquest bloc i mestre d’EE de l’escola Agnès Armengol de Sabadell, ens ha fet arribar la seva adaptació d’aquest material amb noves lectures i nous personatges i ha volgut compartir-ho amb tots nosaltres. Moltes gràcies Pedro!
Us convido a visitar aquest i altres recursos al BLOC d’en Pedro clicant AQUÍ.
ROSA TAVIRA em comenta, a través d’un correu, que fa 8 anys que treballa com a mestra d’Educació Especial a l’escola Josep Sol de Santa Coloma de Gramanet i sap el temps que comporta fer material adaptat per als nostres alunmes; per aquest motiu ha decidit compartir una nova versió de la fitxa de comprensió amb personatges animats afegint-hi més personatges de “BOB ESPONJA“ i una nova activitat amb els dibuixos de “CÓDIGO LYOCO“. Trobareu el material en dues versions (lletra d’impremta i lletra lligada)Milers de gràcies Rosa!
En BELÉN GARDEÑES MULLET mestra d’una escola de Balaguer ha elaborat una nova adaptació d’aquest material però amb una gran novetat: els alumnes no han de llegir les definicions sinó escriure ells mateixos les diferents pistes per endevinar els personatges. Segons Belén “quan ja ho han escrit s’intercanvien els papers, ho responen i després, el mateix que ha escrit les frases és el que fa la correcció en companyia del qui ho ha resolt”. Moltes gràcies Belén per aquesta gran aportació i per voler-la compartir amb tots nosaltres. MATERIAL ELABORAT PER BELÉN:
M’encantaria rebre la vostra opinió sobre aquest recurs i seria molt “xulo” ampliar el nombre d’activitats d’aquest estil així és que, si adapteu l’activitat amb nous personatges i ho voleu compartir, m’ho podeu fer arribar a través del correu electrònic. Moltes gràcies per avançat.
Ens retrobem de nou i us escric el primer article de l’any 2012 mostrant-vos un nou document que em va fer arribar la MONTSERRAT MORA BONBEHÍ de l’Escola Wagner de Sta.Coloma de Gramenet: un full de sortides culturals dirigit bàsicament a famílies nouvingudes que encara no entenen ni el català ni el castellà per tal que, puguin estar mínimament assabentades del que faran els seus fills/es durant una sortida.
A més a més, segons em comenta en el missatge la mateixa autora, “és un document word perquè s’hi pugui treballar afegint, enganxant, etc les icones necessàries. Només cal esborrar el segell de l’escola Wagner”. Així doncs, al final del document hi podeu trobar tots els pictogrames i imatges necessaris per adaptar el vostre full a les vostres necessitats així com l’enllaç a les pàgines web des d’on extreure més icones.
Moltes gràcies Montserrat, segur que ens resultarà molt útil per adaptar-lo a la realitat de les nostres escoles i sortides escolars. Ja sabeu que, com sempre, podeu participar en aquest bloc escrivint el vostre COMENTARI. Gràcies!
M’agradaria compartir amb vosaltres un conte que els serveis pedagògics PRISMA (Formació Permanent del Professorat) ha compartit a través de la seva pàgina del facebook.
Es tracta d’una narració molt bonica titulada “EL PUNT” que ens ofereix l’oportunitat de poder reflexionar sobre la importància de valorar el treball de cadascun dels nens i nenes o dels nostres fills/es i sobre la manera com les nostres paraules o els nostres actes poden influir en la seva motivació, interès i esforç.
La conclusió que jo en trec després de gaudir del conte és la següent: Tots som capaços de fer grans coses; només cal que algú ens ajudi a descobrir les nostres potencialitats.
Ens podeu fer arribar les vostres reflexions al voltant d’aquesta història a través d’un COMENTARI. Moltes gràcies i molt bones festes!
Estem classificant i organitzant el material del bloc ja que fa molts anys que està en funcionament i, des dels seus inicis, s'havia compartit des d'una plataforma "Calaméo" que va passar a ser de pagament.
Per aquest motiu, trobareu que alguns enllaços de descàrrega del Drive no estaran operatius i que, poc a poc, anirem compartint i actualitzant els recursos a mesura que els anem actualitzant.
Per altra banda, degut a la gran quantitat de material que hem trobat publicat en diferents plataformes apropiant-se del nostre esforç i publicant-se sota el nom d'altres propietaris/es, hem pres la decisió que alguns o part d'alguns recursos els trobareu disponibles des de la plataforma Eduki, alguns d'ells de descàrrega gratuïta però d'altres (els que suposen més hores de feina o bé el pagament d'alguna llicència per part nostra) estaran vinculats a un preu simbòlic i just. El poc marge que tinguem de benefici (la plataforma se'n queda una part) anirà destinat al pagament de les llicències de fonts i aplicacions necessàries per elaborar nous materials.
Esperem que d'aquesta manera, haguem donat resposta a la gran quantitat de missatges que estem rebent demanat l'accés a alguns dels recursos.
Gràcies per la vostra empatia.
Iolanda i Cristina
MATERIALS SOTA LLICÈNCIA
Els materials i recursos d'aquest espai estan subjectes a una llicència de Reconeixement-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Espanya de Creative Commons
Els materials es poden compartir sempre i quan sigui sense ànim de lucre i conservant la propietat intel·lectual (nombrant el nom del bloc o els autors/es)
PREMIS BLOCS CATALUNYA 2013: FINALISTA BLOC PERSONAL D’EDUCACIÓ
TOTS SOM GUANYADORS/ES!
Entre tots... HO HEM ACONSEGUIT!
BLOC DESTACAT
Aquest bloc ha estat escollit com a Bloc Destacat de la Setmana del 25 al 29 d'octubre de 2010 a l'espai de Xtec Blocs. Moltes gràcies per aquest reconeixement.
María José, del bloc "Desván de palabras" ha volgut compartir amb nosaltres aquest fantàstic premi.
"Muchísimas gracias y un abrazo muy fuerte!"
María José del bloc "Desván de las palabras" m'ha fet arribar aquest preciós premi que m'agradaria compartir amb tots els que, com jo, estimeu la vostra feina i compartiu totes les vostres experiències. Gracias, María José, por este emotivo reconocimiento.
ESPAI 21. 10 ANYS TREBALLANT PER LA INCLUSIÓ. FELICITATS!
PER REFLEXIONAR…
"No tinguis por d'avançar a poc a poc, només tingues por de quedar-te quiet"Proverbi xinès. Font: Mònica Vera
Un bosc seria molt trist si només cantessin els ocells que millor ho fan
Rabindranath Tagore
“… Més que trobar la manera de tractar els alumnes diferents, hem de trobar la manera d’ensenyar junts a tots els alumnes, tenint en compte que són diferents.”Pere Pujolàs (2003)
"Tots tenim la nostra bona estrella. Tots som especials. Hem nascut capaços. El truc consisteix en saber per a què som capaços."Darcie D. Burtch
“Es riuen de mi perquè sóc diferent. Jo ric d'ells perquè són tots iguals.”Kurt Donald Covain (1967-1994)
“El meu avi sempre m'ha dit que la gent que no té intel·ligència acusa els altres de no tenir-ne”Toni: Polsera Vermella (Capítol 6)
"Allà on tothom pensa igual, ningú no pensa gaire"Walter Lippman
"Només hi haurà progrés quan siguem capaços de veure les capacitats de TOTS els nostres alumnes."Yolanda Roset
"No hi ha alumnes amb dificultats sinó alumnes amb altres capacitats."Yolanda Roset
"Qui s'atraveix a ensenyar mai ha de deixar d'aprendre"Cotton Dana, John
"El bon mestre fa que el mai estudiant es converteixi en bo i el bon en superior"Collins, Marva
"No podeu preparar als vostres alumnes perque construeixin demà el món dels seus somnis si vosaltres ja no creieu en aquests somnis"Freinet, Celestin
"Es recorda amb apreci els mestres brillants però amb gratitud aquells que van tocar els nostres sentiments"Jung Carl, Gustav
"Els objectius bàsics de l'Educació han de ser aprendre a aprendre, aprendre a resoldre, aprendre a ser"UNESCO
"Una bona pregunta val més que mil respostes"Font: Marta Pou, CREDA d'Osona
REPORTATGES SOBRE TDAH
El passat 20 d'octubre El programa "Quèquicom" del C33 va dedicar dos reportatges molt interessants sobre el TDAH . Els podeu veure a la PÀGINA GUIES.
Arxius
GENERADOR D’ACTIVITATS
TRADUCTOR MOLT ÚTIL
Complement del Mozilla Firefox per traduir pàgines web.
El passat 20 d'octubre El programa "Quèquicom" del C33 va dedicar dos reportatges molt interessants sobre el TDAH . Els podeu veure a la PÀGINA 
