Tag Archives: Formació

Les TIC per a les clàssiques a l’aula de secundària i universitat. Jornada docent UAB in honorem Bàrbara Matas

1 Reply

Tal com ja havia anunciat, vaig tenir el goig de participar a la Jornada docent “Objectius, oportunitats i reptes de l’ensenyament de les llengües clàssiques en països de llengua romànica” in honorem Bàrbara Matas Bellés.

Crec que a l’estimada Bàrbara, tot i que defugia els honors, deu sentir-se orgullosa dels seus amics (la tríada Bàrbara, Joan Alberich i Joan Carbonell) i dels seus companys de departament de la Facultat de Filosofia i Lletres de la UAB, com dels seus nombrosos deixebles, entre els quals, tot i no haver estat mai alumna seva la considero la meva mestra i ella ho sabia. Al matí hi havia molts estudiants, els futurs docents i responsables de no trencar la baula dels estudis grecs i llatins a casa nostra; i a la tarda molts més professors de secundària, tot i que no hi hagués certificat d’assistència convalidat pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya.

La jornada va començar amb força amb una emotiva benvinguda a càrrec del Degà, Dr. Joan Carbonell, i de la Directora del Departament de Ciències de l’Antiguitat i de l’Edat Mitjana, Dra. Gemma Puigvert-Planagumà. Tot seguit, va ser un plaer escoltar l’entusisme i les crítiques del Dr. Joan Carbonell (UAB) a la ponència Trenta anys d’una proposta de metodologia per a l’ensenyament del llatí a Catalunya. Assoliments, problemes i reptes de futur, compartida amb la delicada presentació del Sr. Joan Alberich (prof. jubilat INS Emperador Carles i UAB).

El Dr. Christophe Rico (l’École biblique et archéologique française de Jérusalem i Director de l’Institut Polis – The Jerusalem Institute of Languages and Humanities): Living Sequential Expression: una nueva técnica para enseñar idiomas. Tot i que no veig massa factible l’estudi del grec viu a l’aula de batxillerat mentre tinguem la selectivitat que tenim, va ser molt interessant per agafar idees i per saber que segurament el grec es podrà continuar estudiant.

Després de la pausa-cafè, el Dr. Marco Ricucci (Dottore di ricerca dell’Università degli Studi di Udine e docente presso il Liceo ‘Calvino’ di Rozzano-Milano): Metodologie e innovazioni didattiche dell’insegnamento della lingua Latina nella scuola italiana. Sempre he sentit elogis del mètode Orberg i per primera vegada sentia algú capaç de dir-ne no només els pros sinó també els contres.

Després de dinar, va ser el nostre torn de les TIC i la metodologia activa.

Vam continuar amb metodologia activa del grec amb la conferència del Sr. Gonzalo Jerez i del llatí amb el  Sr. Raül Segarra.

Raül Segarra (IES S’arenal, Mallorca): Lingua Latina per se illustrata a l’aula.

Finalment vàrem arribar a la taula rodona Reflexions sobre la didàctica de les llengües clàssiques amb la participació de J. Carbonell (moderador), Guillem Cintas, Margalida Capellà, Paco Carbajo, Gonzalo Jerez, Mercè Otero.

Taula rodona. Reflexions sobre la didàctica de les llengües clàssiques amb la participació de J. Carbonell (moderador), Guillem Cintas, Mercè Otero, Margalida Capellà, Paco Carbajo i Gonzalo Jerez.

Es va tancar amb èxit la Jornada Docent in honorem Bàrbara Matas.

ITworldEdu8

3 Replies

Dia 7 i dia 8 de març s’ha celebrat, patrocinat entre d’altres per eduCaixa, al Palau de Congressos de Barcelona la vuitena edició de l’ITworldEdu, Innovating in Education, amb un èxit de participació, entre els quals l’honorable consellera d’Educació, Meritxell Ruiz, entre molta innovació tecnològica, molta experiència educativa en TIC, molta inspiració per portar-la a terme a l’aula de clàssiques…, val a remarcar la conferència inaugural de Francesc Pedró Innovacions tecnològiques a l’educació: s’acosta una tempesta? i la conferència plenària de José Antonio Marina Educació del Talent, Informació i Coneixement. La tecnologia educativa va més ràpida que l’escola i el mòbil, lluny de la seva prohibició, permet grans experiències educatives, els alumnes demanen més aprenentatge amb TIC i més referents tecnològics i aquests hem de ser els professors.Tots, docents i alumnes, haurem de justificar aviat la nostra competència digital. Caminem bé. Avant!

El taller “El viatge de les paraules” a les VIII Jornades de Clàssiques

1 Reply
Imgp9295b

Margalida Capellà a les VIII Jornades de Clàssiques. Fotografia de Sebastià Giralt

En el taller “El viatge de les paraules” de les VIII Jornades de Clàssiques, vàrem presentar la navegació pel bloc col·laboratiu dels alumnes de clàssiques de l’institut Premià de Mar L’univers clàssic dels nostres mots amb la posada en pràctica de l’eina Thinglink i un Kahoot de “Paraules viatgeres”. Crec que als professors i professores presents els va agradar molt la vostra feina, discipuli discipulaeque.

luniversclassicnostresmots

Per escriure en grec, vàrem utilitzar l’editor que va presentar Maria Teresa Cases a la II Paideia i les imatges Creative Commons del Flichr de Chiron i de la wiquimedia Commons.

kahootLesParaulesViatgeres

Moltes gràcies per l’agradable estona que vàrem passar junts, companyes i companys de clàssiques, i a l’equip organitzador de les VIII Jornades de Clàssiques per haver-nos-hi convidats.

Les TAC al centre i a l’aula de Clàssiques

51 Replies


Veure la presentació en gran

Les TAC al centre i a l’aula. Sessions d’intercanvi.
2a sessió, adreçada al professorat de llengües:

  • Dinamitzem la lectura mitjançant els blocs. Utilització d’Audacity i Voki a la classe de llengua.(Maribel Vidal INS de Teià).
  • El Fil de les Clàssiques: Moodle, blocs i xarxes socials. (Margalida Capellà INS Premià de Mar).

Lloc: CRP d’Alella Carrer la Vinya 47-51 Escola La Serreta.

Què són les TAC? Quina diferència hi ha entre les TIC i les TAC?… Són preguntes que em vénen al cap just abans d’acceptar la invitació d’aquesta tarda al CRP d’Alella destinada a professors de llengües, no només de clàssiques, a més demà és el dia d’Internet i des de fa anys ja no concebo les meves classes sense la xarxa i és un dia en què reflexionem a classe sobre aprendre a aprendre amb Internet a l’aula.

Podríem dir que les TAC (Tecnologies d’Aprenentatge i Coneixement) són les TIC (Tecnologies de la Informació i la Comunicació) al centre i a l’aula. Les tecnologies no només ens faciliten la vida a l’aula sinó que suposen una millora en els diferents processos d’ensenyament–aprenentatge, d’avaluació i d’organització, mitjançant noves metodologies i continguts que aprofiten els recursos d’Internet per a l’aprenentatge i la generació compartida de coneixement, la competència digital de l’alumnat, la integració curricular, la inclusió digital, la innovació metodològica,… Els alumnes són nadius digitals. Ja naveguen sols, ja utilitzen les TIC però que cal educar-los per saber quina informació han de buscar, on buscar-la i com gestionar-la per crear coneixement i ser respectuosos amb els drets d’autor i així aplicar les TIC a l’aula (TAC). El pla TAC de centre ha de proporcionar els instruments i les competències per aprendre a aprendre en un context digital, mitjançant noves metodologies i continguts que aprofitin els recursos d’Internet per a l’aprenentatge i la generació compartida de coneixement. D’aquesta manera, les TAC guien l’aprenentatge més autònom i personalitzat de l’alumnat,  adaptant-lo als temps que ens ha tocat viure  amb la finalitat de preparar-lo per a la vida i el món laboral.