Arxiu de la categoria: Centres docents

MANS A L’OBRA!!!

Publicat el per
Respon

MANS A L’OBRA!!!

Dit i fet, continuem amb el nostre objectiu de la construcció col·lectiva del nostre hort urbà ecològic a l’institut.

I, ens va tocar fer la part més divertida per a nosaltres i els alumnes, plantar. A partir d’aquest moment, l’objectiu que ens vam marcar era possibilitar al nostre alumnat múltiples experiències per a poder posar en pràctica actituds i hàbits de cura i responsabilitat en tot aquest procés.

En primer lloc, vam sembrar en planters petits diferents llavors on volem criar plantes petites per a trasplantar posteriorment. De moment, les anem cuidant fins que es facin una mica més gran.

En segon lloc, ho vam fer directament als palots que prèviament havíem orientat correctament amb un estudi minuciós. Aquí vam plantar enciam, cebes, julivert, menta, alfàbrega…etc. I, posteriorment, vam continuar amb la seva cura mitjançant el reg convenient i podem observar que van creixent molt bé.

En aquest procés, els alumnes han pres contacte directe i han manipulat tots els elements com la terra, l’aigua, les llavors i hem donat a conèixer els cicles biològics de les plantes, com es fa la sembrada, el coneixement de l’hort i les necessitats i cures de les diferents plantes.

També és important remarcar que el treball durant aquest procés ha fomentat el valors de treball en equip i de cooperació mútua entre els alumnes.

Per una altra banda, també estem preparant els nostre hort vertical, en la mateixa zona, per a concloure tot el procés. De moment, hem adequat la paret on anirà per a evitar les possibles humitats, i estem acabant les nostres jardineres verticals fetes amb la reutilització de diferents palots.

En aquest hort vertical, predominarà sobretot les plantes aromàtiques… en breu ja ho veurem!!!

L’aventura continua…… De moment, les nostres plantes van creixent.

16) HÈM DIFUSION!!

Publicat el per
Respon

Eth 16 d’abriu celebrèrem eth dia de Pòrtes Dubèrtes en tot daurir era escòla ath nòste pòble. Es escolans d’educacion infantila mostrèren ara comunitat educatiua  eth resultat deth sòn projècte.

Pairs, familhars, vesins…coneisheren de prumèra man tot eth procés e tanben poderen gaudir damb eri de moments de jòc

 

15) QUÉ AUEM APRENUT?

Publicat el per
Respon

Dempús de hèr era nòsta bastissa, conversèrem sus es causes qu’auíem aprenut. Bères reflexions des escolans/es son:

  • Calie plaçar es caishes ues dessús des autes.
  • Ei milhor qu’es caishes siguen mès o mens dera madeisha mesura.
  • Es caishes qu’auem emplegat èren prismes.
  • Eth carton còste de trincar damb era man, mès quan le banham, ja non.
  • Auem emplegat un cilindre entà hèr era humenèja.
  • Eth carton a diuèrses capes.

Atau escriueren es mès grani d’infantila!!!!!

13) AVALORAR ENTÀ MILHORAR

Publicat el per
Respon

Un còp acabada era nòsta caseta, analisam se complís es requisits qu’auíem acordat en un principi e la milhoram: recobrim era façana damb papèr d’embalar entà que quède mès uniforme, metem flors enes hièstres, un barrat…

Atau mos a quedat de POLIDA!!!!

Era avaloracion finau mos a ajudat a milhorar eth nòste projècte e iniciam as escolans ena cultura dera autoavaloracion.

Preparem la setmana cultural

Publicat el per
Respon

Des del grup impulsor vam decidir que el nostre projecte el realitzaríem dins la setmana cultural a la nostra escola. Vam acordar que convidaríem a les famílies de l’escola a participar de les nostres tasques, activitats i projectes quotidians  i que, amb l’ajut dels seus fills, poguessin descobrir tot allò que es treballa i s’aprèn a Pinyana. També vam decidir compartir totes aquestes experiències amb els companys dels diferents cursos.

Per fer partícips als nostres alumnes vam crear un document de drive on, cada grup, va escollir quines eren les activitats que volien realitzar i dinamitzar tant amb les famílies com amb els seus companys.

D’aquesta manera hem aconseguit fer activitats molt diverses que formen part de la cultura i la vida del nostre centre, i hem fet que els nostres alumnes siguin els protagonistes principals de tot aquest procés.

Han escollit activitats tant diverses com: experiments, exposicions amb anglès, teatres, jocs d’educació física, actuacions de suport vital bàsic, activitats realitzades en racons, exposicions fotogràfiques…

Ara ja tenim el que volem fer. Endavant!

PORTEM SONS DE LA NATURA

Publicat el per
Respon

Després d’escriure una nota consensuar a l’agenda, els alumnes havien de pensar quins materials naturals volien portar per elaborar un so. En la següent sessió, els nens i nenes van portar un objecte de la natura i havien d’exposar oralment davant del grup classe els sons que havien portat, raonant i explicant  amb coherència als seus companys el que so que representava. Seguidament, es decideix què fer amb els materials que han portat de la natura (exposició, gravació, mural, dibuix…).

A la següent sessió els alumnes es van preparar per representar el seu so i enregistar el so mitjançant un vídeo.  Després els alumnes visualitzen la gravació de l’exposició oral que van fer davant al grup classe dels sons que van portar. Han d’ analitzar la seva exposició per trobar aspectes a millorar amb una graella on hi havia els següents indicadors:

  • Explico com represento el so.
  • Tinc una postura correcta.
  • Miro al públic quan parlo.
  • Parlo correctament.
  • Com m’he sentit?

PRODUCTE FINAL – LA NOTÍCIA

Publicat el per
Respon

Els alumnes han acabant d´elaborar la notícia, molts d´ells l´han elaborat en llengua anglesa; ja que com vam explicar en els inicis, aquest projecte anava lligat amb el projecte d´Erasmus+ de l´escola.

Cada grup exposarà al grup classe la seva notícia, els oients tindran el full de rúbrica de l´estructura de la notícia per poder coavaluar als seus companys.

ELABOREM NOTÍCIES – CICLE SUPERIOR

Publicat el per
Respon

Ja tenim clar l´estructura que ha de tenir una notícia, aquesta la podem fer en llengua catalana, castellana o anglesa.

Ara són ells els que a partir del full “estructura de la notícia (títol, subtítol, foto o dibuix, peu de foto; què-on-quan-a qui-per què passa-com?” han d´elaborar una notícia.

Tots els grups elaboren la notícia i es van autoregulant el producte final tenint sempre en compte l´estructura de la notícia