Foto de Javier Barra.. Publicació d'aquest article: E-Notícies, 8/07/09. I al setmanari "ASabadell",13/07/09....

Darrerament es parla de la memòria.. És diu que l’alumne ha d’utilitzar-la.. Es diu que l’alumne memoritzant coses augmenta la seva intel·ligència. Hi estic d’acord!.

Però, no estic d’acord, que es digui que el contingut no importa, no estic d’acord i ara veuràs perquè ho dic. (…….). Si l’alumne memoritza la llista de marques d’aparells per inflar piscines de plàstic, potser augmenta la seva intel·ligència, potser!.. (…..).En canvi,si memoritza la llista de matèries que deixen passar l’electricitat (Per exemple, l’aigua), la seva intel·ligència, o capacitat d’actuar encertadament, segur que augmenta, segur!.(…….).

Escric això, després de llegir que , “ha mort electrocutat un nen, a Sabadell, en una piscina inflable, quan l’aparell que van utilitzar per inflar-la , va entrar en contacte amb l’aigua”… Lamentable!. Molt lamentable!..

Foto de Afablemurcia..

Molts psicòlegs i sociòlegs , pensen que durant les crisis, les obres que tenen més acceptació són les que tenen un final feliç. En general, les obres protagonitzades per grans persones , que superant grans obstacles, aconsegueixen grans coses.. Pensen que el lector o espectador s’identifica amb l’heroi i augmenta la seva confiança, creix la seva esperança i es disposa a esforçar-se….

El Departament d’Educació, preocupat per la “crisi d’esforç” que patim, i coneixedor de l’efecte de les obres esmentades, ha creat un Dossier, titulat “Persevera”, que podeu trobar a la pàgina de la XTEC. Aquest dossier conté un conjunt de textos, on el lector veurà, que totes les dificultats són superables i que l’esforç, sovint, condueix a la victòria…

Per acabar, afegeixo: L’aportació dels psicòlegs, encertada i oportuna!.. El dossier del Departament, molt aprofitable!. I ara solament fa falta , ¡que els nostres alumnes tinguin un cert nivell en comprensió lectora!..