CADENA PERPÈTUA I PENA DE MORT!

Reixes.. De GuilleDes......Article publicat al diari “Levante-emv“..

La violència ens preocupa. La violència gratuïta ens repugna.. Els casos, com el de la jove sevillana, Marta del Castillo, ens repugnen i ens mobilitzen.. Quan aquesta violència té lloc, moltes persones es manifesten demanant l’enduriment de les penes: cadena perpètua, i pena de mort..(….).

Fa poques setmanes el pare de la jove esmentada, es va reunir amb el president del govern , i li va plantejar una petició similar…..(……) El president del govern va contestar que la Constitució no contempla ni la cadena perpètua, ni la pena de mort..

Dit això, Nosaltres afegim que estem totalment en contra d’aquesta violència i també en contra de la pena de mort i molt a favor de la reducció de les penes, per bona conducta… (……..)..

 

  1. Estem en contra de la pena de mort, perquè amb la mort, amaguem el possible error judicial .. Estem també en contra de la perna de mort, perquè allà on es contempla , l’assassí a partir d’un determinat moment, perduda l’esperança, és més destructiu..(…..).

  2. Estem en contra de la cadena perpètua i a favor de la reducció de les penes per bon comportament, perquè creiem que cal considerar sempre que el reclús, ha de tenir esperances….Doncs de l’esperança poden derivar-se, millors comportaments i més possibilitats de reinserció..(…).

Per raons similars, molts educadors defensem l’adaptació de les exigències a l’ESO i l’èxit de quasi tots els estudiants d’aquesta etapa obligatòria..(…….). . Si l’eliminació dels beneficis penitenciaris aniria en contra de la governabilitat de les presons, per les mateixes raons, la reducció de les adaptacions podria tenir un efecte similar als instituts..

 

LES TENDÈNCIES NATURALS: BUSCAR EL PLAER I DOMINAR

Estel·la Pastor, IES Pau Vila.........

Ara que es parla tant de Darwin, de l’evolució de les espècies, de la selecció natural, de la supervivència del més fort.. (……).. Ara que es parla de tot això, vull recordar que Hegel deia, que educar no és afavorir les tendències naturals (Passar-lo bé i dominar si es pot, …..).. (…..). Vull recordar també el que diu Eudald Carbonell (Avui, 8/02/09) : La nostra espècie desplaçarà la selecció natural, deixarà d’estar sotmesa a les lleis de la natura, per exemple la llei del més fort.. La ciència ho farà possible!…(…….).

Reflexionant sobre les aportacions de Hegel i Eudald Carbonell, em pregunto:

a. Quina pedagogia concorda amb allò que ens aconsella Hegel i amb allò que ens prediu Eudald Carbonell? Una pedagogia lúdica, una pedagogia que no posi traves a les tendències naturals dels nostres alumnes, una pedagogia que potenciï la espontaneïtat i la participació sense límits o, una pedagogia que posi límits.. Que posi límits des d’una asimetria clara , des d’un predomini del professor?.(…)..

 

b. Les paraules del senyor Carbonell ens permeten pensar que evolucionarem cap la supressió de les classes socials i cap la supressió de les confrontacions..