Article publicat al diari “Levante-emv“..

La violència ens preocupa. La violència gratuïta ens repugna.. Els casos, com el de la jove sevillana, Marta del Castillo, ens repugnen i ens mobilitzen.. Quan aquesta violència té lloc, moltes persones es manifesten demanant l’enduriment de les penes: cadena perpètua, i pena de mort..(….).

Fa poques setmanes el pare de la jove esmentada, es va reunir amb el president del govern , i li va plantejar una petició similar…..(……) El president del govern va contestar que la Constitució no contempla ni la cadena perpètua, ni la pena de mort..

Dit això, Nosaltres afegim que estem totalment en contra d’aquesta violència i també en contra de la pena de mort i molt a favor de la reducció de les penes, per bona conducta… (……..)..

1. Estem en contra de la pena de mort, perquè amb la mort, amaguem el possible error judicial .. Estem també en contra de la perna de mort, perquè allà on es contempla , l’assassí a partir d’un determinat moment, perduda l’esperança, és més destructiu..(…..).

2. Estem en contra de la cadena perpètua i a favor de la reducció de les penes per bon comportament, perquè creiem que cal considerar sempre que el reclús, ha de tenir esperances….Doncs de l’esperança poden derivar-se, millors comportaments i més possibilitats de reinserció..(…).

Per raons similars, molts educadors defensem l’adaptació de les exigències a l’ESO i l’èxit de quasi tots els estudiants d’aquesta etapa obligatòria..(…….). . Si l’eliminació dels beneficis penitenciaris aniria en contra de la governabilitat de les presons, per les mateixes raons, la reducció de les adaptacions podria tenir un efecte similar als instituts..

Levante-EMV

El sociòleg Joaquim Sempere, acaba de publicar un llibre, “Mejor con menos”, on diu algunes coses que fan pensar:

a) Hem de reduir el consum. Hem de consumir menys energia i menys de tot….Ara estem pensant en el cotxe: Si l’uses poc, en lloc de comprar-lo, serà millor llogar-lo!..

b) Diu no al petroli i a l’energia nuclear………….. Al petroli perquè s’esgota i a l’energia nuclear, pels residus.. Defensa l’energia eòlica i la solar…..

c) Diu també que anem cap l’escassetat, que serà necessària l’austeritat.. Una austeritat que si no es comparteix fracturarà les societats, generarà conflictes i augmentarà la inseguretat.. Al davant d’aquest panorama, podem veure el socialisme com una solució, doncs l’austeritat compartida és més acceptada..(………….).

Després de mastegar les aportacions d’aquest sociòleg, reflexionem sobre la vida a occident, sobre la manera de ser occidental, que la tenim resumida en aquest “clàssic”: “Tres coses té la vida: Salut, diners i amor..” Es podria dir que són les tres coses que valen la pena, els tres valors que ens guien. Els tres motius que ens impulsen a fer.. Els tres motors que ens mouen!.. (……). Cal dir que els diners no ens fan pensar en l’escassetat, ens fan pensar en l’abundància, en el consum desmesurat, en l acumulació de riquesa, …. (…….).

Després de reflexionar sobre la vida occidental i sobre els valors que la guien (salut, diners i amor), pensem que aquest valors no ens serveixen per viure en la societat que ens dibuixa el senyor Sempere… Pensem això i ens preguntem: ¿Els canvis apuntats es podran implantar més fàcilment en la societat islàmica?……………Si escolteu les opinions del sacerdot i filòsof Octavi Fullat entendreu la pregunta..

Fa algunes setmanes, l’ expresident de Catalunya Jordi Pujol, durant un col•loqui , al Palau Robert de Barcelona, deia , entre altres coses, que els catalans s’han de preocupar principalment per la integració dels immigrants i no tant per la independència . Primer, la integració i consegüentment la defensa de la nostra identitat, insistia!.. (………).
Nosaltres pensem que Pujol no defensa obertament l’actual Llei d’Educació de Catalunya que s’està debatent, perquè no integra. Més bé, consagra la divisió: Les classes molt baixes i la immigració a la pública i ……………..
Ara veureu perquè diem això!.
a)El nostre govern “progressista” posa cada vegada més diners en mans privades, en mans dels empresaris de les escoles concertades, perquè aquestes siguin totalment gratuïtes, i els pares puguin fer ús del seu “dret a triar escola”, sense haver de pagar. Per exemple, abans les concertades no rebien cap quantitat per l’etapa infantil, ara si.. .(……). Llegiu l’article 31.6, el poso com exemple: “L’administració educativa aportarà recursos addicionals als centres privats concertats, en funció de les característiques socioeconòmiques de la zona”. (………).Es veu clarament la voluntat del nostre govern de defensar el dret dels pares a triar escola. Sense tenir en compte, que hi ha valors, que no es privatitzen, els valors de la solidaritat i la integració. (…………..).Valors que haurien de presidir la gestió dels serveis bàsics :educació i sanitat.. (………). Llegint l’article anterior , podem preveure que en determinats barris, la privada creixerà i decreixerà la pública, convertint-se en residual.
b)El nostre govern “progressista”, intenta garantir la gratuïtat de les escoles privades concertades situades als barris pobres. Penseu en l’article exposat anteriorment.. La patronal podrà créixer!, eludint, sempre que sigui possible, els valors de la solidaritat i la integració, perquè, no valen la pena, no aporten beneficis!. O sí? (…………). El nostre govern intenta garantir la gratuïtat, però, deixa una porta oberta, perquè, la concertada pugui ser una mica selectiva, allà on cal que ho sigui, en benefici, de la nostra població autòctona allunyada de la marginalitat. Llegiu aquest article!, 33.2. “Les activitats extraescolars i complementàries, així com els serveis escolars, han de ser de participació voluntària, si són de pagament.” (…….).

Qui anirà a la pública, si aquesta, vol ser solidària i integradora? Els que no poden pagar les activitats esmentades anteriorment….

Sur,25/11/08.   Portalmanzora, 26/11/08

 Hace pocos días, en un centro de salud de Málaga, un médico fue agredido.. Los profesionales de la salud sufren frecuentemente agresiones verbales y físicas… En Málaga, en Almería y en el resto de Andalucía.. Hace 2 años, viendo que el problema era grave, la Junta de Andalucía y el Tribunal Superior de Justicia acordaron endurecer las penas para los agresores.

Desde entonces, la justicia considera como “atentado a un funcionario público”, les agresiones al personal médico.. Lo cual implica que lo que antes era una simple falta, ahora es un delito , y que lo que antes quedaba en nada, ahora te puede conducir a la prisión..

Escribo esto, porque, también hace pocas semanas, en Barcelona, un inspector de educación fue amenazado por un padre, y una profesora de secundaria fue agredida por una madre.. Si aquí, como en Andalucía, las agresiones a un funcionario público, pueden ser calificadas como un delito, este padre y esta madre pueden acabar en la cárcel!..

PORTALMANZORA,3/11/08

 Muchas personas piden que se rebaje la edad penal a los 12 años, para que puedan ser condenados los delitos cometidos por las personas de esta edad. Esta petición, poco frecuente hace unos años, ahora se repite con insistencia, pues, cada vez , hay más menores que después de ser detenidos han de ser puestos en libertad, porque no se les puede imputar ningún delito. (…..).

Si por razones pedagógicas, la ley no cambia, es necesario buscar una manera para que los padres respondan por los delitos de sus hijos. En Cataluña , ya se trabaja en este sentido y tenemos algunos ejemplos:

1) En Barcelona, en el 2006, se actuó contra unos padres, que inducían a sus hijos a robar. Estos padres fueron acusados de abandono y de apropiación de un botín de objetos robados..

2) En Badalona, hace pocos días, se ha actuado contra unos padres que también inducían a sus hijos a robar. En este caso, los padres han sido acusados de robo, pues el juez ha considerado que han robado utilizando sus hijos. Un caso insólito!.

Extracte d’una “sentència”, mai publicada:
Quan una persona té l’ànim alterat té més possibilitats de equivocar-se. Aquest fet no és infreqüent en el cas del docent, que es troba sol, al davant d’un grup d’alumnes, sovint nombrós.
Per aquest motiu i considerant la necessitat d’ordre i treball, els poders públics li proporcionaran al docent esmentat una protecció adequada..
Tots els alumnes que provoquin generant desatenció, burles i desordre, seran objecte de mesures especials. Aquestes mesures se li aplicaran a l’alumne, respectant, sempre que sigui possible , el seu dret a l’educació. I la sentència afegeix: “Quan el grup classe arribi a una situació de desconsideració excessiva, cap al professor, els alumnes no podran ser “escoltats” , ni pel tutor, ni per cap membre de l’equip docent, que atengui l’esmentat grup”..Són molt els motius que justifiquen aquesta ultima indicació o “prohibició”..
Dit això ,una vegada que s’hagi recuperat la calma, convé que les causes siguin identificades i degudament analitzades.

LEVANTE-emv, 13/10/08

Extracte d’una “sentència”, mai publicada:

Quan una persona té l’ànim alterat té més possibilitats de equivocar-se. Aquest fet no és infreqüent en el cas del docent, que es troba sol, al davant d’un grup d’alumnes, sovint nombrós.

Per aquest motiu i considerant la necessitat d’ordre i treball, els poders públics li proporcionaran al docent esmentat una protecció adequada..

Tots els alumnes que provoquin generant desatenció, burles i desordre, seran objecte de mesures especials. Aquestes mesures se li aplicaran a l’alumne, respectant, sempre que sigui possible , el seu dret a l’educació. I la sentència afegeix: “Quan el grup classe arribi a una situació de desconsideració excessiva, cap al professor, els alumnes no podran ser “escoltats” , ni pel tutor, ni per cap membre de l’equip docent, que atengui l’esmentat grup”..Són molt els motius que justifiquen aquesta ultima indicació o “prohibició”..

Dit això ,una vegada que s’hagi recuperat la calma, convé que les causes siguin identificades i degudament analitzades.

PORTALMANZORA, 26/09/08

 La generación de los que ahora tenemos entre 50 y 60 años, nos esforzábamos por salir de la miseria. Nuestros alumnos no trabajan orientados por la meta que nos orientaba a nosotros. Están desorientados!.Esto es lo que manifestaban dos profesores de secundaria, nacidos en Albox. (………..). Delante de esta situación he querido recoger fragmentos de la opinión de dos escritores conocidos, aquí, en Cataluña:

1. El escritor Miquel de Palol, llego a decir, en el 2003, en el diario AVUI, que talvez, lo que necesitamos és “una guerra”. Dijo más cosas!.
2. El escritor Salvador Cardús, dice que no hace falta una guerra!. Dice que si la generación mencionada, tenía que luchar para salir de la miseria económica, ahora tenemos que luchar para salir de la miseria moral, del desconcierto!. Es decir, tenemos que recuperar ciertas formas, y ciertas normas. Por ejemplo: Al profesor no le puedes hablar de cualquier manera!.(……). Para ir al instituto, en el tema del vestir, no vale todo!.