Foto de Miguel Angel Garin... (Com es comporta l'agressor? Quines són les seves característiques?..)...

Si ens centrem en la víctima , ho fem intentant que li pugi l’autoestima i intentat que tingui habilitats socials.. Actuem pensant que amb una autoestima alta li afectaran menys les agressions.. I actuem també pensant, que si té habilitats socials potser serà capaç d’evitar alguns “impactes”… (……..).

Si ens centrem en l’agressor, hem de fer-lo pensant en educar-lo, és a dir, en no reforçar-lo.. Amb les nostres actuacions hem d’aconseguir que no obtingui allò que volia obtenir i que va posar en marxa l’agressió.. Ja sabeu que una conducta sense premi, no tendeix a repetir-se !.. I ja sabeu també que un maltractador fracassat no és un model.. (…..).

Dit això, cal dir, que per lluitar contra els agressors, tenim la via legal.. I parlant de legalitat, aquí teniu dues notícies, (CCOO, Febrer del 2009):

1. Un col·legi de Madrid haurà de pagar 30.000 € a la família d’un nen que sovint era maltractat per alguns dels seus companys…

2. El Fiscal del Estat aconsella que les agressions greus a metges i professors siguin considerades com un delicte d’atemptat a la autoritat..

Per acabar, ens convé tenir en compta, que la sentència esmentada i el consell del Fiscal General, ens permet fer dels agressors, individus perseguibles i no imitables..

Foto de Javier Barra.. Publicació d'aquest article: E-Notícies, 8/07/09. I al setmanari "ASabadell",13/07/09....

Darrerament es parla de la memòria.. És diu que l’alumne ha d’utilitzar-la.. Es diu que l’alumne memoritzant coses augmenta la seva intel·ligència. Hi estic d’acord!.

Però, no estic d’acord, que es digui que el contingut no importa, no estic d’acord i ara veuràs perquè ho dic. (…….). Si l’alumne memoritza la llista de marques d’aparells per inflar piscines de plàstic, potser augmenta la seva intel·ligència, potser!.. (…..).En canvi,si memoritza la llista de matèries que deixen passar l’electricitat (Per exemple, l’aigua), la seva intel·ligència, o capacitat d’actuar encertadament, segur que augmenta, segur!.(…….).

Escric això, després de llegir que , “ha mort electrocutat un nen, a Sabadell, en una piscina inflable, quan l’aparell que van utilitzar per inflar-la , va entrar en contacte amb l’aigua”… Lamentable!. Molt lamentable!..

Foto de Afablemurcia..

Molts psicòlegs i sociòlegs , pensen que durant les crisis, les obres que tenen més acceptació són les que tenen un final feliç. En general, les obres protagonitzades per grans persones , que superant grans obstacles, aconsegueixen grans coses.. Pensen que el lector o espectador s’identifica amb l’heroi i augmenta la seva confiança, creix la seva esperança i es disposa a esforçar-se….

El Departament d’Educació, preocupat per la “crisi d’esforç” que patim, i coneixedor de l’efecte de les obres esmentades, ha creat un Dossier, titulat “Persevera”, que podeu trobar a la pàgina de la XTEC. Aquest dossier conté un conjunt de textos, on el lector veurà, que totes les dificultats són superables i que l’esforç, sovint, condueix a la victòria…

Per acabar, afegeixo: L’aportació dels psicòlegs, encertada i oportuna!.. El dossier del Departament, molt aprofitable!. I ara solament fa falta , ¡que els nostres alumnes tinguin un cert nivell en comprensió lectora!..