Autor: Martín Martínez Martínez

INTOXICATS!

Posted by

0

Escrit publicat al setmanari “ASABADELL”……

Ara no parlo dels actius tòxics, aquest que fan mal al banc, quan deixa de cobrar.. Ni dels aliments que contenen toxines. La premsa ens parla sovint..(………). Tampoc parlo de la publicitat tòxica, aquesta que si te la creus perds eficàcia actuant.. No parlo de tot això, encara que em venen ganes.(…..)

Si parlo de les creences molt tòxiques. Aquelles que fan que el teu pensament no pugui evolucionar. Per exemple, les creences dels creacionistes, que neguen l’evolució i defensen la creació. Darrerament es manifesten molt. Sembla que ho fan abans de pensar!…(……..).

I per acabar, pensant en “El creacionisme”, recordo, que algú va dir fa temps, que la religió és l’opi del poble… Ho recordeu?.(…….). I recordo també, que la botànica Sandy Knapp, afirma que “El creacionisme” no és comprovable. És una religió!..

LA ALHAMBRA

Posted by

0

Foto de Steini Eythors

Foto de Steini Eythors....

La Alhambra es una ciudad especial. Tiene una gran belleza interior, es decir, su belleza está en sus interiores.. El autor de esta obra “Cuentos de la Alhambra” regresará al monumento mencionado 150 años después de su muerte. Regresará mediante un conjunto de actividades.(…….). De todas ellas, me interesa especialmente la exposición, que incluirá entre otras piezas, fotografías y cosas personales del escritor.(….). Los elementos expuestos podrán ser contemplados desde el mes de octubre del 2009 y el mes de febrero del 2010. (…….).

Si este escritor norteamericano se sintió inspirado por el monumento nazarí y escribió esta obra de la cual hablamos. Yo me siento inspirado por este acontecimiento conmemorativo que nos anuncia el Patronato de la Alhambra e intentaré que mi instituto trabaje el tema desde todas las materias. Aquí , en Barcelona donde abundan las personas de origen granadino, el tema será bien acogido..

APRENEM JUGANT. / EL CONTROL ÉS NECESSARI..

Posted by

0

Escrito publicado al diari digital PORTALMANZORA, gener/09.. Foto de Daniel Rincón...

Escrito publicado al diari digital "Portalmanzora", gener/09...... Foto de Daniel Rincón..........

Què hem d’ensenyar ? Tot allò que l’administració determini..I en aquest marc, tot allò que es vegi necessari per comprendre i intervenir en l’entorn.. Tot allò que cada alumne necessiti per funcionar i evolucionar..(….).

Com? Observant, manipulant, jugant…. El joc sempre s’ha considerat educatiu i darrerament, més que abans!.. Per això, no entenem que es desconfiï dels videojocs.. Pensem , per exemple, en un viatge virtual ple de perill: El jugador ha d’observar i analitzar l’entorn. Ha de fer raonaments inductius i deductius.(…..). Prendrà decisions, veurà les conseqüències, desenvoluparà estratègies noves.. També desenvoluparà la seva imaginació i coordinarà les mans amb els ulls..(….).

Per tant, deixant de banda , els violents, cal dir que els videojocs eduquen..(…).

Un capítol apart mereixen els específics, és a dir, els creat per ensenyar matemàtiques, història, idioma, biologia,…(…..).I una menció especial, es mereixen els jocs col·lectius..

LA FAMÍLIA

Posted by

0

Estimem i defensem la nostra família, perquè és nostra.. Respectem les altres famílies perquè volem que la nostra sigui respectada.. Sembla que tot hauria d’anar bé, perquè tots compartim aquests principis d’actuació.. Com a mínim, en principi!.. (…)

I que volem dir?..Quina és la qüestió? A veure!. Si els membres d’una família es dediquen a exhibir els seus èxits i s’enfaden quan algú s’atreveix a exposar els seus fracassos i tant en les exhibicions com en els empipaments utilitzen un llenguatge excloent (nosaltres, nosaltres,..), poden produir-se desercions, o dissidències. Jo he conegut famílies franquistes que tenien un fill comunista.

Les dissidències esmentades són relativament freqüents quan hi ha molts cunyats o cunyades..(…) Ja sabeu, els cunyats són cunys o tascons que entren en una família, obligant-la a obrir-se, si volen evitar fractures… Si volen evitar fractures quan s’aborden certs temes.. (….). Per exemple: El treball de la dona.. L’avortament.. Espanya..

He de confessar que mi reflexió sobre la família ha portat el meu pensament cap els partits i cap a les nacions..

LA LECTURA ENS FA GRANS!

Posted by

0

Escrit publicat pel diari AVUI, 23/12/08... Foto de Square_eye ...

Escrit publicat pel diari "AVUI", 23/12/08..... Foto de Square_eye ...

Sabem que el nostre alumnat té un nivell baix en lectura comprensiva. Sabem que la lectura ha de ser potenciada des de cada una de les matèries. Sabem que els pares, amés de posar límits, haurien de guiar els seus fills, en el descobriment del món, a través dels llibres.(……..).

I com que sabem tot això ens ha sobtat agradablement l’acord signat per La Fundació La Caixa, el Col·legi de Periodistes i l’Associació de la Premsa de Madrid , que té com objectiu fomentar el gust per la lectura, afavorint la lectura de la premsa. (………).

I també ens ha sobtat agradablement, el llibret, que és va distribuir, el passat diumenge dia 14, amb l’AVUI: “Guia pràctica per a fills lectors”.

SABADELL ELIMINARÀ TOTES LES BARRERES…..

Posted by

0

Escrit publicat pel Setmanari ASABADELL, 29/12/08... Foto de Abuela Pinocho...

Escrit publicat pel Setmanari "ASABADELL", 29/12/08... Foto de Abuela Pinocho...

Sabadell eliminarà totes les barreres arquitectòniques. Les persones amb la mobilitat reduïda tenen motius per estar contentes. Al final del 2009, per aquest col·lectiu , Sabadell també serà una ciutat oberta!….. Aquesta bona noticia, ens fa pensar en els col·lectius que troben barreres i en els col·lectius que no troben  barreres. És a dir, ens fa pensar en les barreres que cal eliminar i en les barreres que cal reforçar…. (….).

Quan penso en les barreres que cal eliminar, penso per exemple, en les persones amb la visibilitat reduïda, que no tenen accés a la informació escrita….. O en les persones amb dificultats intel·lectuals, que no tenen accés a les informacions complexes…. O en les persones amb poca audició, que no tenen accés a la informació oral …

Quan penso en les barreres que cal reforçar, penso en determinats col·lectius, dels quals, potser no ens haurien de defensar, si en el moment adequat, haguessin tingut accés a la formació adequada.

LES BARRERES QUE TROBEM

Posted by

0

Foto de Ivanilluuu

Foto de Ivanilluuu

Jo tinc el genoll lesionat i camino amb dificultat. Sobre tot em costa pujar les escales!.. L’altra dia havia d’anar a Sabadell. Vaig agafar un tren de la Renfe en Sans i des de l’estació de Sans, fins al lloc on anava a Sabadell, no vaig haver de pujar cap escala.. Trobo que s’ha millorat bastant. Trobo que s’ha avançat bastant en la supressió de barreres. Quan tornava de Sabadell, satisfet per l’avanç, pensava en els col·lectius que troben obstacles que dificulten la seva vida i el seu creixement.. Pensava també que les millores arriben més tard, si el col·lectiu és més petit.

Tenim molts col·lectius que troben barreres: Les persones amb la mobilitat reduïda troben barreres físiques.. Les persones amb la visibilitat reduïda no tenen accés a la informació escrita.. Les persones amb dificultats intel·lectuals no tenen accés a les informacions complexes.. Les persones amb poca audició no tenen accés a la informació oral , i a la interacció normal.. ….(…..).

En totes aquestes persones pensava quan tornava de Sabadell!. En els obstacles que troben, ja siguin físics, socials, intel·lectuals o econòmics, …

EDUCACIÓ MORAL

Posted by

0

Article publicat  als següents diaris: “ELDEBAT”, 08/01/09.    “TRIBUNA CATALANA”, 07/01/09..

Valoramos las cosas cuando no las tenemos!. Valoramos la salud cuando la fiebre o el dolor, no nos deja salir a pasear. Valoramos el orden, cuando el desorden no nos deja trabajar. Valoramos el dinero, cuando por no tenerlo hemos de hacer un trabajo que no nos agrada. Valoramos la amistad cuando hace días que no recibimos ninguna llamada. Hemos de valorar la sobriedad, cuando la crisis nos hace pensar que de eso ha faltado. (…….).

Yo creo que de lo que se ha dicho hasta ahora, vale la pena extraer tres conclusiones:

1)En educación moral, es necesario tenerlo en cuenta. Los padres y los profesores hemos de desplegar estrategias alrededor de este principio: “Valoramos las cosas cuando no las tenemos”. Hemos de desplegar estrategias, pero no hemos de enseñar los valores , ni como conceptos , ni como procedimientos. La repetición de “has de estudiar para el día de mañana” no sirve de nada!.Por ejemplo. (……).

2)Cómo podemos aprender que la sobriedad vale la pena, si oímos continuamente que se ha de estimular el consumo, para superar la crisis?. (……). 3) En educación moral, dificultades como la apuntada son muy frecuentes.. Es frecuente que a casa y a la escuela, tengan valor unas cosas y los medios estén valorando otras.. Seguro, que vosotros tenéis a mano muchos ejemplos…

UN ORDRE ESTABLERT JUST? ON?

Posted by

0

Article publicat al diari digital ”  http://www.portalmanzora.es/   “, 18/01/09..

L‘ alumne s’ agitava sovint, de forma quasi despreocupada al seu seient..(….)Quan el professor explicava llançava mirades de complicitat al seu voltant…(…).. Quasi cada dia, quan els altres treballaven, llançava guixos, o boletes de paper, que ocasionalment impactaven no lluny de la taula del professor.(…….)

Un dia, el professor, adonant-se que aquest alumne estava amenaçant el seu estatus, va decidir actuar amb les seves armes. Que no eren, ni guixos, ni boletes de paper!.(……..).

Els defensors dels alumnes, van parlar d’ abús i de desproporció…..Aquest fet, que va tenir lloc, en un institut de Barcelona i que podria tenir lloc, en qualsevol institut, em va fer pensar en Hamàs i en Israel (………)..

D‘ acord!,…D’ acord!. Els dos conflictes tenen poques coses en comú!.. De totes maneres, heu d’ admetre que en els dos conflictes, trobem un instigador…(………).Un instigador amb el desig calculat de provocar i, amb l’ objectiu d’ acabar amb la paciència de l’ enemic. Un instigador amb una evident despreocupació pels interessos immediats del grup..(……).Un instigador que no accepta el paper de l’ altre i del qual no s’ esperen concessions…

D‘ acord!… D’ acord!.. Perdoneu per la meva aparent frivolitat!.. Una imatge de nens ferits o morts, no ens ha de deixar indiferents.. No podem mirar per a un altre costat!.