Abans l’alumne, treballava per al professor i posava les seves vivències més íntimes en un diari que tancava amb clau.. Sabia que el professor l’havia d’avaluar, però, no sabia que els altres podien i havien d’avaluar-lo.. Per no tenir present aquesta avaluació, les seves possibilitats de millora disminuïen. La seva tendència a l’esforç estava menys reforçada. Parlo de “l’esforç més constructivista”. De l’esforç orientat cap un projecte vital propi. No parlo de l’altra esforç, de l’esforç que pretenem que s’orienti cap a l’assoliment dels objectius del currículum. Un Esforç que en lloc d’augmentar, ha disminuït. Ens sembla!.

Ara, l’alumne continua treballant per al professor, però a més pot posar les seves opinions, les seves preocupacions i els seus coneixements en un bloc. Com veiem pot treballar pels altres.. Els professors podem potenciar l’ús d’aquesta eina. Tenim molts motius per fer-ho!.