Hem estudiat l´obra de l´artista Suso33.
Els alumnes han fet plastes, dibuixos amb sorra….imitant l´obra d´aquest artista. Treballàvem la grafomotricitat, fent diferents formes amb la sorra i els colors gràcies a les taules de llum i sentint-nos com ell al vídeo que havíem vist a la Suda.
Primer hem vist els dibuixos que ell feia amb aerògraf i després els hem volgut fer a la sorra; però també el nostre nom, figures geomètriques, formes humanes…
Els/les alumnes de Cicle Inicial van convidar a passar la tarda a les seves famílies a l’escola, per tal d’explicar-los tant les fases seguides com els continguts treballats en el projecte de la família.
En aquesta presentació es van ajudar d’un power point, que va ser elaborat per l’alumnat amb l’ajuda del professorat en alguns casos.
Per parelles o individualment els/les alumnes es van preparar els diferents blocs de continguts treballats durant el projecte. Prèviament a l’exposició, els infants van treballar aspectes relacionats amb l’expressió oral (tractats en l’àrea de llengua), com l’ús d’un vocabulari concís i adient, la projecció de la veu, el to, el volum, la postura i el llenguatge corporal,…
El disseny d’aquesta activitat pot ser una eina d’avaluació, ja que el fet de transmetre aquesta informació, fa adonar tant a l’alumne com al mestre de l’assoliment dels aspectes treballats.
El producte final no només ha aconseguit una transferència dels coneixements assolits durant el projecte, si no també que una satisfacció personal per l’esforç realitzat de tots els membres que han intervingut, alumnes, professorat i famílies.
El grup d´alumnes de p-5 arran de la visita a la Suda es van sentir encuriosits per els castells, i en van voler saber més coses; les persones que hi habitaven i quines eren les tasques que feien.
Es va construir un Castell amb les caixes que van portar els alumnes de casa seva i observant diferents models de castells que hi havia a internet; finalment vam buscar com es deien totes les seves parts i perquè servien i utilitzaven.
Després vam mirar qui vivia al Castell i ens vam disfressar i representar com era la seva vida.
A internivells de Cicle Superior estàvem treballant els artistes urbans i fent referència a l’efímer de la seva obra. Per aquest motiu vam anar a visitar l’exposició Des-materializaciones de l’artista Oscar Muñoz a la Fundació Sorigué.
http://www.fundaciosorigue.com/ca/exposicion/oscar-munoz-desmaterializaciones/
Durant la visita els alumnes anaven apuntant tot allò que els hi cridava l’atenció o els hi semblava interessant. Un cop a l’escola realitzaven un dibuix d’allò que els hi havia semblat més significatiu.
A partir del llibret individual d’anotacions durant la visita, els alumnes van fer una posada en comú de les idees dels llibrets dels companys i van realitzar una síntesi en forma de mapa de continguts clau.
L’última activitat del projecte va néixer com a fruit de la pregunta:
” Què és el que més t’ha agradat aprendre del projecte LA FAMÍLIA?”
Donat que eren infants de primer de cicle inicial, el docent optà per gravar l’alumnat contestant la pregunta ja que algun d’ells encara es trobaven en una fase inicial del procés d’adquisició de la lectura i l’escriptura i, per tant, tots i totes tenien les mateixes oportunitats de participar i gaudir de l’activitat.
En el següent vídeo podreu visualitzar totes les respostes obtingudes a partir d’una única pregunta.
Els i les alumnes no només són capaços d’aprendre els continguts que es desprenen pròpiament del projecte (valors familiars, tasques domèstiques, tipus de famílies…) sinó que aquests els obren la porta a descobrir i utilitzar noves estratègies i recursos per donar resposta als seus interessos i inquietuds (cerca de paraules en el diccionari, utilització del Google Maps…)
Aquest fet ens fa adonar de la riquesa de la implementació d’aquesta metodologia: el treball per projectes; doncs possibilita la transferència de continguts curriculars a la vida real.
A partir del vídeo “Mi marciana, de Alejandro Sanz” on la direcció artística i escènica era de Suso33 vam experimentar amb una de les tècniques utilitzades per aquest artista.
Hem fet art efímer! Hem pogut experimentar amb diferents elements com la llum i la sorra i ens hem deixat portar amb el so de la música creant així unes obres impressionants. Els alumnes es van sorprendre per les agradables sensacions que van sentir mentre feien els dibuixos.
A partir d’aquí vam fer produccions de com s’havien sentit, aquestes es poden veure al final del vídeo.
RECORDANT LA NOSTRA VISITA A LA SUDA, HEM FEM CERCA D’INFORMACIÓ SOBRE QUI HI VIVIA, QUAN LA VAN CONSTRUIR, COM ERA…
VAM DESCOBRIR QUE HI VA VIURE L’ULTIM CALIFA DE CÒRDOVA, HISHAM III, PARTINT D’AQUEST PERSONATGE DE LA HISTORIA, HEM ESTUDIAT QUI EREN ELS CALIFES, COM VIVIEN, COM ES VESTIEN…
COM A ACTIVITAT DE SÍNTESI, HEM PORTAT ROBES I COMPLEMENTS JA QUE TOTS ELS ALUMNES TENIEN A CASA SEVA ROBA TÍPICA ÀRAB, AMB L’OBJECTIU DE VESTIR-NOS DE CALIFES I EXPLICAR A LA RESTA DE GRUPS D’INTERNIVELLS DE CICLE INICIAL EL QUE HEM APRÈS SOBRE ELLS.
ELS NENS I NENES DE P4 HEM ANAT A VISITAR UN CASTELL QUE HAN CONSTRUÏT ELS NOSTRES COMPANYS DE P5.
En arribar, ens van explicar com el van construir, quines passes van seguir, d’on va sorgir aquesta motivació creativa…
A continuació ens van mostrar les parts més importants del castell in situ (la muralla, els merlets, el fossat, el pont llevadís i el rastell) i quina era la seva funció.
També es vam disfressar dels personatges que hi viuen (rei, reina, príncep, princesa i cavallers).
Vam anar a veure el vídeo-art del Suso a la Suda, a les 10h del matí. Justament en aquell moment sonaven les campanes de la Seu Vella, les quals ens van cridar molt l’atenció i pensàvem que “la reina ens cridava”. Ens va despertar molta curiositat i vam voler saber més coses sobre les campanes. Vam portar campanes a l’aula i vam sentir els diferents sons de la mateixa, vam sortir a visitar la campana de St. Llorenç que està al terra i la VAM TOCAR! A més a més, vam aprofitar per visitar el gegants del rei Jaume I i la reina Elionor a la casa dels gegants.
Els nens i nenes de P3 vam descobrir que el Suso 33 crea les seves obres majoritàriament amb esprai, però com es necessita molta força per utilitzar-los vam substituir-los per polvoritzadors amb pintura tempera diluïda amb aigua. A més a més, vam ambientar l’aula amb música tal i com fa el Suso en els vídeos que vam visualitzar prèviament. Vam pintar una superfície creada per 20 folis blancs bàsics perquè tots els infants, en acabar el projecte poguessin tenir una mostra de la creació. Vam utilitzar quatre colors diferents i vam pintar en grups de quatre. ENS HO VAM PASSAR GENIAL!
