Arxiu de la categoria: Cronologia

ENS NODRIM D’ALTRES EXPERIÈNCIES

Publicat el per
Respon

De cadascuna de les sessions de coordinació de la Xarxa se’n poden traure idees que es poden traslladar al propi centre. En el cas de l’última sessió en què es va presentar una conferència sobre els instruments d’avaluació, ens va semblar una bona idea la planificació que ens va explicar el ponent Jordi Domènech, basada en el diagrama de Gantt. Així que vam decidir incorporar-la en el nostre projecte. Calia trobar el programa per elaborar-la i, aprofitant la formació de centre sobre Google apps, vam remenar una mica fins que una aplicació anomenada Lucidchart ens va fer el pes.

Cercant informació sobre LEGO

Publicat el per
Respon

Els alumnes es troben en ple procés de recerca. Han buscat per internet, han fet entrevistes a experts, han buscat materials…

Un dels videos que més els ha interessat ha estat la història de LEGO. A partir del vídeo hem treballat geografia, valors com la perseverança, l’esforç, la responsabilitat.. i també comprensió lectora.

Per tal de comprovar el seu aprenentatge els alumnes han elaborat eines d’autoavaluació engrescadores. Una classe ha preparat un Kahoot de 20 preguntes referents a la història de LEGO; un altra classe ha preferit organitzar preguntes d’avaluació amb un Passaparaula. En aquest procés d’elaborar les seves pròpies eines d’avaluació han millorat l’atenció i la comprensió del contingut.

 

L’escola L’Assumpció us saluda!

Publicat el per
Respon

Hola a tots i totes,

Ens presentem l’equip impulsor de l’escola L’Assumpció, un grup format per 13 mestres procedents de més o menys tots els cicles i gairebé totes les especialitats.

L’Assumpció és un centre de dues línies, tot i que enguany només tenim un P3, que dóna servei a gairebé 350 alumnes. És un dels tres centres que hi ha a la població de Deltebre. Us deixem l’enllaç de la nostra web per si ens voleu conèixer una mica més!

Formem part de la Xarxa perquè tenim moltes inquietuds i ganes d’aplicar millores a nivell metodològic i competencial, així com estendre una mica les iniciatives implementades a educació infantil (tallers internivells) cap a l’educació primària.

Enguany documentarem al blog un projecte titulat Ajudem a les tortugues!, que estan portant a terme els i les alumnes de 2n de primària. Paral·lelament, l’equip impulsor estem planificant i dissenyant un projecte a nivell d’escola, escollit pel propi alumnat, que aplicarem el proper curs. A aquest li hem donat el nom: Un pati diferent és possible!

Esperem aprendre i compartir molt amb tots vosaltres!

Bona feina! 🙂

Com vam començar a treballar?

Publicat el per
Respon

A l’equip impulsor hi ha membres d’educació infantil i de cicle inicial. El procés de reflexió el fem totes juntes, però a l’hora de programar el projecte que es treballa a cada cicle ens reunim per separat.

A cicle inicial vam començar la casa una mica per la teulada i ens vam endinsar a treballar-ho a la classe sense haver preparat el camí. Vam partir del que sabíem i del que havíem fet altres anys. En primer lloc vam reunir a les dues classes de segon i vam demanar el tema que voldrien treballar. Vam pensar que era una manera de què el tema respongués a l’interès de les dues classes i nosaltres poder preparar el material amb més profunditat per fer bé aquest primer projecte. El tema es va escollir per votacions i va ser “Els animals”. Després d’anar a les reunions de la xarxa veiem que de vegades no és necessari que el tema sigui tan ampli, sinó que es pot treballar a partir d’una pregunta concreta o d’un dubte.

Presentem els nostres projectes!

Publicat el per
Respon

Hola companys i companyes,

la nostra escola ja fa temps que treballa per projectes a tots els cursos. Els alumnes escullen el projecte i els tutors i especialistes ens encarreguem de planificar i dissenyar les activitats que realitzaran els nostres alumnes.

Des de fa uns cursos estem renovant l’organització horària i metodològica de l’escola. Per aquest motiu el nostre equip impulsor compta amb més de dues terceres parts del claustre, sóm uns vint mestres involucrats el canvi cap a una escola nova. Podeu entrar a la nostra pàgina web per saber més coses de nosaltres. http://agora.xtec.cat/ceip-puigcavaller/

Aquest curs s’han realitzat molts projectes al centre però n’hem escollit tres, un de cada comunitat d’aprenentatge, per explicar com el van desenvolupant els nostres alumnes i quines reflexions i/o pràctiques pedagògiques ens inviten a realitzar cadascun d’ells.

A la comunitat dels petits els alumnes de P4 estan realitzant el projecte dels “Indis”.

A la dels mitjans, “La ciència”.

I a la dels grans “Fem un curtmetratge”.

Properament us anirem donant més detalls dels nostres projectes.

ALGUNES ACTIVITATS QUE SORGEIXEN… SEMPRE VAN BÉ!

Publicat el per
Respon

Tot i que anem planificant, de vegades sorgeixen activitats improvisades com aquesta. Sempre solen ser molt profitoses aquestes activitats que sorgeixen de sobtet i a ells els encanten!

Un matí de dimecres en Mariajo a la classe que és la mestra que ens fa l’assessorament en l’àrea de llenguatge artístic (plàstica), vam decidir de construir un camió de bombers amb cartrons que teníem per l’escola.

El camió que ha esta tot pintat pels xiquets i han gaudit molt pintant-lo a estonetes … L’utilitzarem a la catifa quan fem joc simbòlic  i fins i tot algun dia anirem a cobrir alguna emergència al pati!!!!!!

ASPECTES QUE HAN MARCAT L’INICI DEL NOSTRE PROJECTE

Publicat el per
Respon

Hi ha tres aspectes que han marcat clarament la implementació del projecte: el què volen saber els xiquets, les aportacions de les famílies i la visita que ens van fer els bombers a l’aula a principis del segon trimestre.

El què volen saber els xiquets ho classifiquem en blocs i és a partir d’aquests blocs que surt el mapa conceptual del projecte el qual el tenim a un lloc molt visible i accessible per a l’alumnat i que anem completant a mesura que anem avançant en el projecte i que anem aprenent coses.

Pel que fa a les aportacions que ens fan les famílies, aquestes també marquen el nostre fil conductor ja sigui aportant idees per poder fer tots junts a l’aula o bé aportant aspectes que ens faran ampliar i/o variar els nostres interessos per aprendre altres coses i altres aspectes.

La visita dels bombers a l’aula i la que farem al Parc de Bombers, és en definitiva la millor manera d’apropar al nostre alumnat a la realitat i fer-la significativa per a ells.

Tot el que aprendrem vindrà impulsat per aquests tres esdeveniments.

TREBALLANT PER PROJECTES DES D’ULLDECONA

Publicat el per
Respon
A l’Institut Manuel Sales i Ferré d’Ulldecona ens hem il·lusionat aquest curs per aquesta metodologia de treball amb els alumnes, tot cercant els següents objectius:

  1. Iniciar un canvi metodològic basat en el treball globalitzat a través de projectes per tal de millorar l’aprenentatge dels alumnes.
  2. Documentar un projecte, per a poder revisar, compartir i analitzar el treball globalitzat dut a terme.
  3. Compartir els projectes realitzats amb la resta dels docents, amb les famílies i amb altres centres per tal d’afavorir el treball cooperatiu i en xarxa.

Som un equip impulsor de 22 persones i ens hem organitzat en 4 grups de treball, un per cada nivell d’ESO. Cada grup planifica, dissenya i implementa un projecte, els quals anirem documentant en aquest Bloc. Els projectes plantejats són els següents:

  • La volta al món amb 5 maletes, a 1r d’ESO.
  • La 2a Guerra Mundial – Gimcana Històrica, a 2n d’ESO.
  • Fem una campanya contra les addiccions?, a 3r d’ESO.
  • Sóc com sóc, a 4t d’ESO.

Alumnes Ulldecona

 

Ens plantegem unes preguntes…

Publicat el per
Respon

Després de seguir la nostra recepta (i que us hem explicat abans!) a casa, ens vam adonar que molts de nosaltres teníem dubtes semblants i que també els podíem agrupar. Així, la majoria ens preguntàvem sobre el nostre passat…

  • Com caminàvem abans i com vam aprendre’n?
  • Vam conviure amb dinosaures?
  • Des de quan els nens van a l’escola?
  • Com eren les cases abans? Tenien televisió com jo ara mateix?
  • Sabien escriure com jo estic escrivint?

Després de fer un debat, vam pensar que volíem saber com era la vida abans. Però quant abans? Vam decidir que totes aquestes preguntes les podíem incloure sota una pregunta més general: “D’ON VENIM?”

La nostra recepta per escollir el tema

Publicat el per
1

Ingredients: 

  • Tranquil·litat, un llapis i temps
  • Observar-nos i observar el nostre entorn
  • Pensar i reflexionar sobre el que hem observat
  • Plantejar-nos preguntes que no sabem i volem resoldre

El nostre pas a pas: 

  1. Seu al sofà, apaga la televisió i observa’t. On ets? Què tens al teu voltant? Com estàs?…
  2. Planteja’t si tens algun dubte sobre tot això que has observat.
  3. Imagina que pots resoldre aquests dubtes.
  4. Formula una pregunta que pugui resumir-los.
  5. Agafa un llapis i l’agenda de l’escola i anota-la.
  6. En arribar a l’escola el matí següent, explica-la als teus companys. Ells també se n’havien plantejat alguna semblant?
  7. Posa-ho en comú. Ja tenim uns temes!
  8. Voteu aquell que voleu descobrir
  9. Us animeu?