El cicle de Gestió Administrativa compromès amb el Treball de Síntesi!

Enguany tenim novetats a l’hora de realitzar el Treball de Síntesi. Aquest curs 2017-18 comptem amb la col·laboració de l’alumnat del Cicle formatiu de Grau mitjà de Gestió Administrativa (Recursos turístics a la Ribera d’Ebre) que fan de monitors de l’alumnat de primer.

 Tasques que porten a terme els alumnes del cicle:

  • Creació d’un tutorial sobre l’aplicació EDULOC i explicació als alumnes. Amb aquesta aplicació l’alumnat de 1r d’ESO crea una ruta amb els punts d’interès relacionats amb la sortida vinculada al crèdit del Pi del Montbrió.
  • Dinamització de la sortida i explicació dels elements patrimonials relacionats amb la pedra en sec.
  • Acompanyament en la construcció de la maqueta de pedra en sec i la creació de la ruta amb EDULOC.

Tallers: Avui toca una mica d’història!!

Per tal de poder continuar el nostre treball d’investigació amb els alumnes necessitàvem l’ajuda d’una persona experta en la història d’Alcanar.

De seguida, la mare d’uns alumnes, historiadora, ens va muntar uns tallers dels íbers, edat antiga, medieval,… Va venir una tarda a l’escola i ens va transportar, amb l’ajuda d’uns vestits de l’època i diversos estris, a diferents escenaris històrics. Aquí en teniu una petita mostra.

Igualment vam preparar una visita pel poble per tal de recórrer llocs que ens parlen de la nostra història, Torre de vigilància del Carrer Nou, Carrer de les coves, Plaça de la Carta Pobla, Carrer del Forn,… Amb l’ajuda d’un mapa d’Alcanar vam haver de trobar els diferents llocs que havíem visitat. També vam aprendre i vam poder jugar a diferents jocs de l’època íber, medieval, antiga,…

Després d’aquestes dues activitats els nostres alumnes tenien una idea més clara de la nostra història, a més a més l’havien viscut ells mateixos!!!

Introduint el projecte: 1r ESO. La volta al món en 5 maletes

Per començar a familiaritzar als alumnes amb el tema del projecte i motivar-lo, al grup intensiu de millora es va fer un miniprojecte a partir de la lectura del llibre “un verano en Borneo” en el qual van organitzar una estada de 5 dies a Borneo, buscant informació de com anar, on estar, què veure… tots els resultats de la recerca es van reflectir en el següent mural. Els alumnes d’aquest programa, amb el mural, van passar per les diferents aules de primer d’ESO, fent entre tots l’exposició del seu treball.

Comencem a planificar: 1r ESO. La volta al món en 5 maletes.

El primer pas va ser l’elecció del tema, tenint en compte les assignatures dels membres del grup, ja que vam decidir que, al ser alumnes de 1r d’ESO el projecte havia de ser una mica dirigit. Per tal de fer això vam fer una pluja d’idees (brainstorming), de la qual van sortir per exemple: cultures que integren el nostre poble, com fer un programa de televisió, i els tresors de la foia, geocerca; decidint finalment fer un viatge a diferents llocs del planeta “en cinc maletes”.

Els treballs comencen a agafar forma!

Els alumnes de segon ja han acabat de buscar respostes a totes les preguntes que tenien. Ara estan preparant un treball en una cartolina on estan redactant les preguntes i respostes acompanyades de fotografies i que després exposaran als seus companys de la classe. Per ser la primera vegada que realitzen treballs amb cartolines ha estat un èxit. Quasi tots han sabut treballar en grup, s’han repartit  les tasques, han demanat ajuda als mestres i han sabut repartir l’espai de la cartolina . Estan contents amb la seva tasca realitzada i ara ens queda l’exposició oral.

ENS REPARTIM LA FEINA

La primera pregunta del nostre projecte a resoldre és saber quins pobles formen part de la nostra comarca.

Hem buscat informació i ara ja sabem que en són 17. Doncs, a la feina!

Ens hem organitzat per parelles i cada parella ha escollit 2 pobles.

En gran grup hem decidit què és el que ens interessa saber de cada poble.

Nom del poble, habitants, superfície, història,…..

Com ho farem per trobar aquesta informació?

Entre tots hem pensat que la podem trobar:

_ Internet: webs ajuntaments, google…

_ A la biblioteca

_ Directament als ajuntaments: per telèfon, correu electrònic.

Decidim entre tots que enviarem un correu electrònic a tots els ajuntaments de la comarca. Com ho farem?

En redactem un entre tots que ens servirà de model. Som-hi!

De: e3001681@xtec.cat CEIP Lluís Viñas
Enviado el: viernes, 13 de abril de 2018 15:59
Para: ajuntament@moradebre.cat
Asunto: PROJECTE 5è Lluís Viñas

Benvolgut Sr. Alcalde/Alcaldessa,

Som els alumnes de 5è de l’escola Lluís Viñas. Li escrivim aquest correu perquè necessitem informació del vostre poble per fer un treball sobre la Ribera d’Ebre.

 Seria tan amable d’enviar-nos informació sobre el poble?

Moltes gràcies per la seva amabilitat.

Quan tinguem la informació, què en farem?

Han sortit dues propostes:

  • Presentació Powerpoint
  • Cartolines grans de diferents colors.

Hem decidit que cada parella triarà lliurement com fer-ho.

Comencem!!!

Projecte 4art ESO

Aquest  és un projecte per als alumnes de 4t d’ESO. La primera de les sessions que hem portat a terme ha estat  una dinàmica de grup. Aquesta consisteix en formar la torre més alta amb el material de què disposen. L’alumnat ha d’adonar-se que si tots col·laboren realitzant la mateixa torre ho poden aconseguir, sinó és impossible.

La segona sessió consisteix en la tria dels tema. A partir del centres d’interès que sorgeixen, l’alumnat presenta possibles temes a treballar en els seu projecte. Llavors, en grups de 2 o 3 persones, han de defensar la tria del tema: explicar per què creuen que s’hauria de treballar, per què el troben interessant… Entre tots es vota el tema que més els motiva. En aquest cas, el tema escollit és l’Adolescència.

A continuació, es demana a l’alumnat  que participi en la creació d’una Wiki per tal de veure què es vol treballar d’aquest tema, tan general, per tal de poder concretar-lo.

A partir del buidatge de la Wiki realitzada per l’alumnat, s’extreuen els centres d’interès  sobre l’Adolescència.

Programem el projecte

En aquesta taula tenim la programació del projecte, al menys allò que tenim intenció de dur a terme i sobre allò que farem l’avaluació. Hi manca el nom perquè fins la primera sessió amb els alumnes no hi haurà un títol definitiu ja que aquest haurà de ser triat pels alumnes.

 

Calendari II

Com vam anotar a l’entrada anterior treballarem el projecte durant 5 sessions de 2 hores, aquí a continuació detallem el que esperem que es treballi cada dia,

Sessió 1 (2 de maig):

  • Presentació
  • Distribució de grups
  • Elecció títol
  • Context
  • Producte final
  • Recollida d’informació

Sessió 2 (3 de maig):

  • Quines conductes consideraríem addiccions?
  • Per què una persona cau en una addicció?

Sessió 3 (3 de maig):

  • Quins canvis sofreix una persona quan cau en una conducta addictiva?

Sessió 4 (8 de maig):

  • Com ho expliquem a la joventut del poble?

Sessió 5 (9 de maig):

  • Presentació del producte final i valoració.

Organització de grups i calendari

Previ a l’inici d’aquests projectes i durant aquest curs els alumnes de 3r ja han realitzat activitats en grup dintre d’algunes matèries, sobretot en Biologia. En aquestes activitats els grups han estat formats per 4-5 alumnes, fets pels propis alumnes a partir de les seves afinitats. Posats a prova en aquestes matèries, i a pesar d’algunes petites incidències normals en aquests casos, els resultats en general han estat satisfactoris i per tant durant l’activitat que ens ocupa mantindrem aquests grups.

A l’inici de l’activitat caldrà que de nou s’organitzen i es reassignen funcions dintre de cada grup, serà necessari que hi hagi, com a mínim, un/-a portaveu, un/-a secretari/secretària, un/a organitzador/-a de tasques.

El calendari durant el qual es durà a terme l’activitat, després de veure diferents alternatives, serà els primers dies de maig: els dies 2, 3, 4, 7, i 8. Organitzant-ho així els alumnes tindran un cap de setmana entre mig per reajustar, avançar i posar en comú feines que no hagin pogut enllestir a classe. Per altra banda, durant aquests dies el projecte es treballarà de les 13 a les 15 hores, o sigui les dues últimes sessions de la jornada. Durant aquestes hores es reassignaran les hores dels professors del grup del projecte amb l’ajut d’algun altre company que forma part de l’equip docent de 3r d’ESO per intentar tenir un parell de professors en cada sessió i poder d’aquesta manera ajudar en tot el possible als alumnes.