La tasca desenvolupada d’ara en endavant pretén seguir la línia del treball per projectes. “El treball per projectes és una metodologia que es basa en oferir canals que puguin ajudar als nens i les nenes a pensar per ells mateixos, a investigar, a aprendre a ser crítics. Aquests projectes tenen aplicació en el món real més enllà de l’aula i busquen crear una educació interdisciplinària amb un significat, en comptes de lliçons curtes i aïllades com s’ha fet sempre a l’escola tradicional”.
El projecte es portarà a terme en el grup de 4t d’educació primària de l’escola. Les diferents activitats a realitzar es porten a terme per parelles, petits grups i en gran grup. A l’hora de fer les parelles i petits grups es tenen en compte, per part de l’equip de mestres, els sociogrames elaborats segons el “projecte GRODE” (Grup de Recerca Orientació i Desenvolupament Educatiu de la UAB), amb el què, com escola, hi treballem al llarg d’aquest curs escolar 2016-17; ens ajuda i ens està donant bons resultats en confegir diferents parelles i grups de treball que ajuden a la millora del clima de treball, al bon rendiment i al respecte a la diversitat.
En quan als 4 grups de treball que es creen (grup del torneig, grup dels trobadors, grup dels menjars i grup de la música), sense ser-ho de “manera literal” es converteixen, a l’aprofundir en la recerca d’aspectes específics de cada un del seu tema, en “grups d’experts” que després ho exposen i comparteixen amb la resta de companys i membres dels altres grups. Aquests 4 grups, a partir de la pluja d’ idees prèvia i dins del mateix grup, s´assignen les tasques a fer, per sorteig entre els seus membres.
En quan a la temporització, la “finalització-concreció” de les activitats, ve marcada per la data del 21-04-2017, dia de la “posada en escena” de la “celebració de la Festa de Sant Jordi” a l’ escola, què a la vegada, tot i el treball “paral·lel/independent” dels grups, és el fil conductor que relaciona i dóna sentit a totes les activitats.
També cal assenyalar que de les inquietuds sorgides a l’inici del projecte, es deriva la realització d’una sortida conjunta al Santuari i cim de Bellmunt, on es comenta a la missiva, l’existència-localització del castell de Sa Reganyada.
A l’hora de portar a terme les tasques dels grups s’utilitzen diferents espais de treball, per fer posades en comú, contrastar idees, resoldre problemes, reflexionar, prendre decisions, buscar informació complementària, … Aquets espais són: l’aula del grup classe de quart, l’aula de reforç de Primària, l’aula d’informàtica i una taula del passadís. També hi ha activitats més funcionals/pràctiques què requereixen anar a fer la mesura, comprovació, delimitació … a l’espai concret on es duran a terme les activitats què es van dissenyant i per a la Festa de Sant Jordi, en els dos patis de l’ escola; el pati de dalt i el pati de baix (Parc Sant Jordi).
A mesura es va avançant en el disseny de les activitats, delimitació espai, … ells mateixos, i si cal amb el suport-orientació dels mestres, es fan/són conscients dels objectius inicials, els quals venien definits a la missiva inicial (petició expressa de celebrar un torneig, menges suculentes, bona música i trobadors què expliquin històries).
