Per tal de saber d’on partim, cada nen fa un dibuix d’un gos per dins i surt a explicar què ha dibuixat.
Sessió 5: Coneixements previs
Respon
Sessió 4: Elaboració d’un índex
Una secretària surt a la pissarra per escriure l’índex, les preguntes que ens fem entre tots sobre aquell tema.
També pensem com podem informar-nos per trobar la resposta:
-Cercar a internet (Google i Youtube)
-Anar al veterinari.
-Mirar llibres.
-Preguntar a la gent que té gossos.
-Portar radiografies i ecografies (n’aniran portant a la classe).
T’AGRADA EL CINEMA?
|
INTRODUCCIÓ DE PROJECTE L’estratègia metodològica emprada és el treball per projectes, d’aquesta manera treballarem en tot moment partint de la individualització de l’alumne i la diversificació d’activitats, tenint en compte les necessitats específiques de cadascun dels nostres alumnes. Cal dir que en tot moment intentarem partir dels coneixements previs de l’alumne, lligant tot el que treballem a la vida d’aquests per tal de fer la unitat didàctica el més significativa possible, d’aquesta manera estarem seguint la línia del constructivisme. Així mateix, proposarem activitats sota els principis d’autonomia i descobriment, atès que el que volem és que els nens treballin per iniciativa pròpia i es plantegin nous interrogants. Altrament, tenim present el principi de cooperació, ja que gairebé totes les activitats es realitzen en gran grup, ajudant-se els uns als altres. Per últim destacar el fet que durant aquest projecte farem servir una participació activa, ja que amb les nostres activitats fomentem la participació i la investigació de l’infant. A més a més d’una organització de continguts globalitzada per respondre a les característiques pròpies de l’educació infantil, tocant diverses àrees alhora. DESCRIPCIÓ Aquest projecte pretén apropar als infants al món del cinema, començant des d’on i com van sorgir les primeres idees fins arribar al moment actual. De tot aquest recorregut, es destaquen els trets més característics i adients per l’estat maduratiu dels alumnes. JUSTIFICACIÓ Aquest projecte neix d’una decisió de claustre a finals del curs passat, amb la intenció de tractar aspectes curriculars en tots els cursos a través d’un tema que els fos motivador. Pel que fa a segon cicle d’Infantil, la temàtica és un tant complicada de per tractar-la en totes les seves vessants. No obstant, s’ha enfocat de forma que els infants puguin conèixer els inicis del cinema, la importància que va tindre la imatge en moviment, el cine mut i tot allò que pugui anar sorgint fins acabar el curs escolar. La seva realització fomenta en els alumnes una manera diferent de veure les coses, els fa entrar en conflictes cognitius per tal d’arribar al coneixement. METODOLOGIA
Al tractar-se d’un projecte s’ha de tenir en compte què van descobrint els infants per tal de preparar les activitats. A més, s’ha d’anar en tot moment al ritme d’ells. |
T’AGRADA EL CINEMA?
CENTRE: ESCOLA ALBIRKA
QUI SOM?
L’Escola Albirka és un centre de titularitat pública depenent del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Està ubicada a Arbeca, un municipi de 2300 habitants a la comarca de Les Garrigues, província de Lleida. És una escola d’una línia on actualment hi ha matriculats 138 alumnes.
SegarroAvancem!!
Som l’equip de l’institut La Segarra de Cervera. Com tots els altres centres, provem cada dia noves estratègies i metodologies per millorar l’aprenentatge dels nostres alumnes. Amb ganes d’aprendre, hem decidit formar part d’aquesta gran xarxa de competències bàsiques de les terres de Lleida!
El nostre objectiu és millorar allò que fem: fem, valorem, repensem i tornem a fer! I ho fem amb un projecte que vam iniciar el curs passat a 3r d’ESO: SegarrOlimpíades!
Fase Input. Planificació
En primer lloc cal dir que en el grup impulsor ens vam afegir gran part del claustre del centre ja que la majoria volíem participar en el desenvolupament d’algun projecte.Ens vam dividir en subgrups i ens vam ajuntar com a grups de nivell docent i cada grup treballava de forma autònoma els seus projectes.
Després de diverses reunions vam començar a posar fil a l’agulla.
A primer d’ESO ens vam decidir per proposar un projecte relacionat amb les olimpiades i vam començar a compartir documents amb el google Drive, on anàvem proposant idees i després de seleccionar el tema vam voler donar-li un bon títol :
“Citius, Altius ,Fortius”Projecte Olímpic
Amb els alumnes ja vam realitzar l’activitat inicial motivacional
A segon ESO:
Ens vam trobar per començar a fer un braimstroming de possibles temes de treball. Vaam compartir un enllça amb la plataforma padlet per poder escriure les nostres idees i inquietuts i troballes….
VAm parlar de les propsotes presentades amb la tècnica del dessign thinking i ens vam decidir a fer una scape-room
Per això un grup de proefessor vam decidir anar a investigar , generar INPUTS de coneixements i vam anar a una scape-rooom …
continuarà…
Benvinguda
Hola companys i companyes, després de realitzar la 4ª sessió amb el grup impulsor, hem decidit iniciar un projecte comú per tota l’escola: EL NOSTRE PATI. La nostra escola disposa de tres espais d’esbarjo però mal planificats arquitectònicament. És una escola força vella i amb una orientació que no facilita uns ambients massa càlids. Tot i les dificultats, tenim moltes ganes d’iniciar el projecte per tal de poder fer del nostre pati un veritable espai educatiu.
Som conscients que el projecte és ambiciós i per tant, requerirà més d’un curs de treball i la participació de tota la comunitat educativa.
Us anirem explicant!!
Equip Impulsor Valldeflors
Qui som al Torre Vicens
Benvoluguts i benvolgudes,
Som un grup de professors i professores de l’institut Torre Vicens que en els darrers anys desenvolupem alguns projectes d’àmbit i interdisiciplinar i aquest curs ens hem proposat aprofundir en el coneixement ABP, per aquest motiu hem volgut sumar-nos a la xarxa de competències bàsiques
Ens hem proposat documentar dos projectes desenvolupats durant aquest curs lectiu: “L’hort a l’Institut” i “Univers BIOTEC” . Ben aviat esperem presentar les nostres propostes.
Fins aviat!
Sessió 3: Tercera ronda de votacions
Els 2 temes més triats van ser:
- Per què s’estan morint els óssos polars?
- Com són els gossos per dins?
Aquesta vegada dividim la classe en dos bàndols i cadascun ha de defensar el seu projecte. Intentar establir tot allò que volen saber d’aquell tema i defensar-lo.
Els alumnes tornen a fer votacions i aquesta vegada surt com a guanyador el tema COM SÓN ELS GOSSOS PER DINS.
Sessió 2: Segona ronda de votacions
Escrivim a la pissarra els 4 temes/preguntes que van obtenir més vots:
- Per què s’estan morint els óssos polars?
- Com són els gossos per dins?
- Com es fan les botes de futbol?
- Com es fan els remolcs?
Surten els nens que els van triar i la resta de companys s’adhereixen a un grup o altre per tal d’ajudar-lo en la defensa d’aquell tema.
Tots els nens de la classe queden repartits en els 4 grups i escriuen la defensa del seu tema, quines preguntes voldran saber i per què creuen que hem de treballar aquell tema i no els altres.
