L’objectiu final del projecte és l’elaboració i la participació en un programa de ràdio sobre vida saludable a l’emissora La Plana Ràdio de Santa Bàrbara.
Aquí tenim als alumnes en acció:
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Si voleu escoltar el programa, cliqueu programa(1) i programa(2)?
En grups cooperatius preparem l’exposició per a altres classes sobre els diferents tipus de volcans que hem estudiat, utilitzant el processador de text. Tots els grups segueixen unes pautes prèviament consensuades entre el grup-classe.
Dilluns 9/4/2018, Montse Gisbert va venir a fer una visita a tot l’alumnat de l’escola i va explicar la seva carrera artística com a escriptora i il•lustradora.
Els xiquets/es li vam presentar el Power que havien fet i els treballs sobre ella, fent-li preguntes i responen a aquelles que a ella li havien sorprès. Li va agradar molt el fet que anessis pel poble assabentant-se i preguntant per ella, obtenint respostes sorprenents i satisfactòries.
Es va sorprendre dels treballs realitzats pels alumnes on expressaven la seva creativitat i imaginació. Tanta il•lusió va tenir que li vam regalar els treballs sobre ella.
Quan va acabar l’exposició de la nostra classe, va continuar observant i gaudint dels treballs realitzats pels altres cursos de l’escola.
Finalment, va prometre enviar-nos un regal i realitzar un taller on ensenyaria com treballa i fa un llibre. Activitat que als alumnes els va entusiasmar.
Un cop finalitzat el nostre projecte i preparant-nos per rebre la visita de la Montse Gisbert, vam pensar en presentar l’exposició de tot allò que havien descobert als companys de sisè.
En grups de 4 i 5, amb una presentació, feien l’explicació del treball.
En finalitzar el Power, els van ensenyar els dos treballs realitzats per ells mateixos “Jo també sóc Montse Gisbert” i “Com és Montse Gisbert”
Cal dir que l’atractiu del treball va permetre que tothom estigués molt atent i gaudint d’allò més de les explicacions que els alumnes donaven sobre la carrera professional de la Montse Gisbert.
Des del nostre punt de vista creiem adequat l’exposició oral de tot allò que han après ja que ens serveix com una eina més per a l’avaluació. Quines altres maneres utilitzarieu per tal d’avaluar?
3º part
Quan ja tenim el conte en el fitxer Word i les il·lustracions escanejades és l’hora de treballar digitalment a través de la web: https://www.storyjumper.com/
Storyjumper és un recurs on-line per la creació de contes.
4º part
Per acabar, desarem el projecte i crearem l’enllaç del conte il·lustrat digital, el qual podem veure des de qualsevol aparell electrònic connectat a Internet. (ordinador, tablet, mòbil, etc.)
Visita a l’ajuntament. Ens rep l’alcalde, ens fa una visita a les diferents dependències de l’ajuntament i, ja a la sala de plens, els alumnes i les alumnes s’asseuen a les butaques dels regidors i es fa la presentació del partit guanyador i dels partits de l’oposició.
Explicació a l’alcalde de les propostes guanyadores i valoració i justificació per part de l’alcalde de dites propostes.
Valoració en grup de la visita a l’ajuntament i del projecte en si.
Presentació dels partits polítics en el format que ha decidit cada grup: power point, tríptics, cartolina, etc…
Anem omplint de forma individual la rúbrica que vam elaborar per valorar: propostes, eslògan, presentació, etc…
Votació individual, amb papereta i urna, quin partit m’agrada més?
Recompte de vots i felicitació al partit guanyador.
També va valorar cada alumne el treball dels altres membres del seu grup i l’autoavaluació.
Van resultar molt interessants les aportacions realitzades a l’hora de treure conclusions.
Busquem entre tots a la PDI un tutorial de com elaborar una pinyata:
Anotem els passos a seguir:
A continuació preguntem al conserge si té cartons per fabricar la pinyata.
Repassem la plantilla per tal d’elaborar dues pinyates per classe. Retallem els paperets de seda grocs amb forma de quadrat i els enganxem amb pega a sobre dels cartons.
JA TENIM LES CARES DE LA PINYATA ACABADES!
Passem a parlar de la realització d’una pinyata.
Després d’una conversa col·lectiva, arribem a la conclusió que ha de ser gran i que hem de buscar a Internet idees per a construir-la. Cerquem a la PDI imatges de pinyates per veure diferents models.
Després de trobar tres models que agraden, escollim a mà alçada quin disseny, forma i model ens inspirarà.
Per tal de construir la pinyata cal una preparació prèvia. Plantegem als alumnes que necessitem per construir-la. Els alumnes comencen a enumerar materials:
.
El producte final és la realització d’una festa el dia 17 de maig.
Els alumnes donen idees i fan propostes per a la festa:
Fem una tria per votació i es decideix fer:
Es planteja si fem macedònia, com podem saber quanta fruita necessitem?
On la podem trobar o comprar?
Els alumnes compten quants nens som entre les dues classes per saber quanta fruita necessitem. Fem servir els dos llistats d’assistència de les dues classes per comptar quants som en total. Entre les dues classes som 43. Escrivim a la pissarra 43.
Després de tota la conversa es decideix portar una fruita cadascú per poder fer la macedònia el dia de la festa.