Arxiu de la categoria: Producte final

En aquest apartat trobaràs articles que responen a preguntes com: Quin producte final han de fer els alumnes? Els reptes són reals? Col·laborarem amb alguna entitat externa? Com es comuniquen els resultats? Com es vincula el resultat final amb els objectius proposats o la pregunta-guia? Les presentacions són públiques? A qui van dirigides: al mestre o als company@s? Les famílies podran tenir accés als productes finals?…

Producte Final: Video Top

Publicat el per
Respon

PRODUCTE

Els alumnes han d’elaborar un vídeo on narrin com els ha impactat una experiència determinada durant aquest curs acadèmic 2016-2017. La diversitat de gènere serà una evidència que enriquirà el procés creatiu i el visionat de tots els vídeos.

OBJECTIUS i AVALUACIÓ

L’objectiu final és que cada alumne/a aprengui a treballar cooperativament a partir de la metodologia de Treball per Projectes. L’elaboració d’un video era una de les possibles opcions per a portar a terme aquest tipus d’aprenentatge on poden adquirir noves competències com la presa de decisions, el pensament crític, la responsabilitat individual i col·lectiva i el treball en equip. No tothom sap treballar cooperativament, Per aquest motiu, des del principi se’ls faciliten els tres tipus de rúbriques perquè entenguin i visulaitzin què se’ls demana i com se’ls avaluarà o avaluaran. Creiem que aquesta estratègia els dóna una visió àmplia de què i com han de treballar, què se’ls exigeix i quan han de tenir les tasques enllestides i lliurades.

PROJECCIÓ COL·LECTIVA DEL TOTS ELS VÍDEOS

Una de les tasques més boniques d’aquest procés és que tot els alumnes presentaran als seus companys i famílies el seu video de grup al Teatre l’Amistat de Premià de Mar (Dimarts 20 de juny). Concebim aquesta activitat com una autèntica Gala de Cinema. Tots haurem d’anar ben vestits per a l’ocasió! Cada membre de cadascun dels grups s’encarrega d’una tasca de preparació concreta: guió presentadors, eleboració dels premis a les millors categories, attrezzo, decoració escenari, elaboració invitacions a la gala, etc.

Producte final

Publicat el per
Respon

MAPA CONCEPTUAL:

Construirem en llarg del procés de descoberta un mapa conceptual, instal·lat a l’aula. Farem fotografies, vídeos, àudios… durant la construcció per compartir amb les famílies amb articles al bloc.

ÀLBUM PERSONAL:

Treball sobre paper que sorgeix durant el projecte, sigui individual o col·lectiu se’n farà un dossier a entregar un cop finalitzat el treball d’investigació.

EXPOSICIÓ:
Una exposició, oberta a tothom, amb totes les obres plàstiques dels alumnes durant el treball de recerca.

El producte final girarà entorn a descobrir i relacionar els estats reals emocionals que van acompanyar a l’autor i que, sense cap mena de dubte, van condicionar el seu estil i les seves obres.

Els infants, posaran de manifest els aprenentatges, explicaran a través d’un “tour” pel museu-exposició organitzat al nostra centre, amb obres pròpies i de l’autor.

 

PRODUCTE FINAL LA VOLTA AL MÓN

Publicat el per
Respon

Cada grup d’alumnes tria la manera en que comunicarà el producte final del projecte.

No es pot perdre de vista en cap moment la pregunta guia:  des del primer dia han de ser conscients de què s’espera d’ells i a on han d’arribar.

Els alumnes presentaran els productes finals als seus companys a la classe, i a les famílies a través del bloc.

IMG_1515 IMG_1516 IMG_1517 IMG_1518 IMG_1519

 

PRODUCTE FINAL

Publicat el per
Respon

Els productes finals del projecte dels ecosistemes han estat:

  • Exposició oral amb la creació d’un power point per parelles.
  • Realització d’un mural.
  • Elaboració d’un lapbook de manera individual.

En el següent enllaç podeu consultar les fotografies del lapbook:

Fotos del lapbook

Repensem l’Edat Mitjana (Producte Final)

Publicat el per
Respon

Definició del producte final

Els alumnes, un cop acabat el projecte hauran de presentar un resum de tot el que han après del seu àmbit per tal de poder-ho compartir amb la resta dels companys en una breu presentació oral. També caldrà representar en diverses performances cadascun dels àmbits. El producte final és col·lectiu i respon a un mateix model formal.

Per a contextualitzar-lo amb l’entorn, en aquest projecte col·laborem amb grups de monitoratge de l’Alberg Jaume I de l’Espluga de Francolí.

Comunicació del producte final

  • La presentació del producte final es farà de dues maneres:

  • Els resultats obtinguts els donaran a conèixer i compartiran mitjançant, materials escrits per ells mateixos, un diari , elements visuals tals com imatges, maquetes, objectes, una representació,….

  • Cada grup farà una explicació del document final a la resta de companys i al professorat i seguidament farà la representació del treball més estètic o plàstic sobre l’àmbit que ha treballat amb la intenció de fer partícips als companys i companyes de la seva recerca.

  • La preparació d’aquestes presentacions les faran en grups, assessorats pel professorat i amb unes directrius bàsiques sobre el document escrit com l’expressió oral i corporal marcades prèviament.

  • Es podria plantejar convidar a les famílies al dia de les presentacions.

El camí d’anar aprenent

Publicat el per
Respon

DEFINICIÓ DEL PRODUCTE FINAL

Els alumnes, amb la col·laboració de les seves famílies, han de respondre la pregunta que han escollit i ho poden ampliar amb tot allò que considerin oportú.

No hi ha un model únic de producte i cal dir que hi ha hagut famílies que de manera voluntària s’han posat d’acord, fora de l’escola, han investigat les preguntes i han aportat la  documentació per grups.

El producte final treballat per cada alumne, el comparteix amb la resta del grup classe. Cadascuna de les aportacions ha col·laborat a augmentar els nostres coneixements sobre el tema escollit.

Captura de pantalla 2017-06-05 a las 10.52.29

Els productes, tal i com es va suggerir a les famílies han tingut un component eminentment experimental  i sensorial.

Els alumnes han gaudit amb el material aportat, des de llavors de cacau, passant per pols de cacau amb diversos percentatges de sucre, xocolates de moltes formes, colors i textures diferents i gràcies a aquest component experimental hem pogut comprovar amb els nostres propis sentits els gustos dels diferents tipus de xocolata i a què es deu. Els infants han pogut comprovar que el cacau, és originalment amarg i que és gràcies a la quantitat més o menys present d’ altres ingredients com el sucre,  la llet, la mantega de cacau, fruites… que els agrada més o menys. I molt interessant, han pogut comprovar que hi ha gustos amargs que fins i tot poden agradar a certes persones. Tots els gustos són respectables.  Fins i tot ens hem trobat amb alumnes que en determinats moments no volien tastar nous sabors, i s’ha respectat la seva decisió.

La xocolata que més ens agrada, generalment, és la més dolça, és a dir, la que té més sucre, hauríem de plantejar-nos en quina mida la consumim?

Els infants han relacionat els seus coneixements al voltant de les llaminadures (com ells diuen: xuxes) i han generalitzat aprenentatges, determinant que s’ha de prendre amb mesura, ja que el sucre no va molt  bé per les dents.

Entitats externes

Durant el desenvolupament del projecte havíem de comptar amb la presència d’un mestre xocolater, amic d’una de les famílies, que de manera altruïsta ens venia a oferir els seus coneixements.  Finalment i per motius de salut, no vam poder comptar amb la seva valuosa col·laboració.

Producte final

Publicat el per
Respon

El producte final es divideix en:

Producte 1: Posa’t en la meva situació

Els alumnes hauran de dissenyar i posar en pràctica una sessió anomenada Posa’t en la meva situació, en la que cada grup de treball farà una sèrie d’exercicis als altres membres del grup classe per tal de fer-los viure situacions quotidianes de les persones que tenen la problemàtica o discapacitat que tracta el grup.

Producte 2: Campanya Sensibilitza’t

Els alumnes hauran de fer el disseny i la realització d’una tasca anomenada Sensibilitza’t, que consisteix en crear un vídeo curt i una falca de ràdio, o un cartell mural, que promoguin la sensibilització i l’empatia de la societat amb les persones que tenen la problemàtica o discapacitat que tracta el grup

Producte 3: Exposició oral del treball realitzat i sensacions rebudes

 

PRODUCTE FINAL VAIXELL BURRIAC (ELS VOLCANS)

Publicat el per
Respon

Els productes finals han estat:

  • les exposicions orals dels diferents grups per la resta de classe i  les erupcions de les diferents maquetes tan davant de l’alumnat com davant de les famílies. Es penjarà a la web  de l’escola el més significatiu.
070

Exposició oral d’un grup

DSCN0597

Maqueta d’un volcà

  • el dossier  on queden reflectides totes les activitats fetes al llarg del projecte tant dins com fora de l’aula  i  realitzades combinant el treball grupal  com  individual.
  • Exposició dels dibuixos,  murals i maquetes.

154

Mural. Parts d’un volcà.

Escola Castell de Dosrius

Publicat el per
Respon

Els resultats queden reflectits amb una mostra (murals, treballs, manualitats, experiments…) col·lectiva, realitzada per tots els cursos a partir dels diferents tallers amb temàtiques i continguts diferents. Al mateix temps, cada alumne, treballa a partir d’un dossier on queda exposada la feina realitzada individualment.

No es va fer cap mena de presentació.

Pel que fa a la vinculació dels objectius a la pregunta guia. Es va programar cada taller, a partir d’un llençol on hi quedaven reflectits els objectius mínims a assolir.

En referència a les presentacions, es va realitzar una mostra dirigida a docents, famílies i alumnes.

Tot i així, algunes de les activitats realitzades es van presentar, només, als alumnes del mateix grup. (Exposicions del producte final – Tallers).

Així mateix, tant les mostres com les feines realitzades, es van anar seguint per la web de l’escola i el seu arxiu multimèdia.