SOPES SIL·LÀBIQUES b/d; p/q

Publicat el 30 octubre 2010 per Recursos ee

Seguint el mateix model d’elaboració de la SOPA SIL·LÀBICA (veureu l’article més avall o cliqueu AQUÍ) he elaborat DUES SOPES SIL·LÀBIQUES amb paraules que poden portar confusió b/d i p/q.

Així doncs, en cadascuna de les sopes sil·làbiques, s’utilitzen imatges que tinguin una d’aquestes grafies o bé totes dues i els alumnes han de buscar les síl·labes corresponents a la sopa. Dins la mateixa sopa sil·làbica les síl·labes també es poden confondre ja que hi ha moltes síl·labes semblants. A la sopa sil·làbica p/q els alumnes es trobaran amb paraules d’una única síl·laba.

Us demanaria que, si elaboreu noves sopes sil·làbiques a partir d’aquesta plantilla, me les feu arribar per correu electrònic juntament amb les vostres dades. Amb molt de gust la publicaré i, d’aquesta manera, tindrem un fantàstic recull per aplicar a les nostres aules. JO COMENÇO COMPARTINT LES MEVES, VOLEU COMPARTIR TAMBÉ LES VOSTRES?

Recordeu que també podeu col·laborar deixant el vostre comentari: heu utilitzat alguna de les sopes sil·làbiques presentades en aquest bloc? Us han funcionat per atendre les necessitats dels vostres alumnes? Les heu pogut adaptar fàcilment? M’encantaria poder saber la vostra opinió.

LES DUES SOPES SIL·LÀBIQUES B/D I P/Q:

Comparteix
Publicat dins de Consciència fonològica, Llengua, Materials, Vocabulari | Etiquetat com a , , | 7 comentaris

REPORTATGES SOBRE EL TDAH

Publicat el 29 octubre 2010 per Recursos ee

tdha1El passat 20 d’octubre El programa “Quèquicom” del C33 va dedicar dos reportatges molt interessants sobre el Trastorn per Dèficit d’Atenció amb o sense hiperactivitat que ens permeten acostar-nos una mica més al dia a dia d’un nen/a amb hiperactivitat i la necessitat de portar a terme accions coordinades per tal de satisfer les seves necessitats.

TROBAREU MÉS INFORMACIÓ I ELS DOS REPORTATGES  a la PÀGINA GUIES d’aquest mateix bloc.

(Procedència de la imatge)

Comparteix
Publicat dins de Materials | Etiquetat com a , | 2 comentaris

PREGUNTES DE COMPRENSIÓ

Publicat el 28 octubre 2010 per Recursos ee

Us presento una activitat que he elaborat a l’escola, amb l’ajut d’un alumne amb dificultats en la lectura i l’escriptura. En aquest cas, l’alumne m’ha ajudat a pensar i escriure les preguntes que es podrien realitzar. Des d’aquí m’agradaria donar-li les gràcies pel seu gran treball.

Es tracta d’escollir un personatge, en aquest cas, un Xungui (imatges extretes del llibre dels Xunguis) i, seguidament, llegir una sèrie de preguntes on l’alumne haurà de posar al costat de cadascuna d’elles les paraules SÍ o NO.

Així doncs, necessitareu les imatges dels Xunguis, el full amb les preguntes i els cartronets amb les paraules SÍ o NO.

Els dibuixos es poden retallar i/o plastificar al vostre gust. Recomano també plastificar el full de les preguntes i col·locar belcro al costat de cadscuna d’elles per tal que hi puguin enganxar els cartronets al costat contestant SÍ o NO segons cada cas.

La idea ha estat extreta del llibre “Racó a Racó. Activitats per treballar amb nens i nenes de 6 a 8 anys” de l’Associació de Mestres Rosa Sensat.

A continuació hi trobareu tot el material necessari:
Dibuixos Xunguis
SI O NO

Comparteix
Publicat dins de Acollida, Atenció, Comprensió, Imatges, Lectura, Materials, Vocabulari | Etiquetat com a , , | 6 comentaris

LECTURES REPETIDES A CASA

Publicat el 27 octubre 2010 per Recursos ee

Per potenciar la lectura compartida i implicar la família en el procés lector dels seus fills/es, he elaborat unes graelles de lectura on l’alumne, cada dia, ha de llegir una part d’una lectura. El següent dia, llegirà la part del dia anterior més un tros més del text fins que, al finalitzar la setmana, haurà llegit el text complert.

Us poso, com a exemple, dos textos d’un alumne on cada dilluns i cada divendres li podia avaluar la seva rapidesa lectora. La primera avaluació es fa els dilluns i l’alumne no s’ha preparat el text amb anterioritat; és nou per ell. La segona avaluació es fa el divendres i es comprova el seu progrés. Si ha progressat se li dóna com a premi un petit adhesiu (una imatge impresa) i l’enganxa al lloc corresponent. D’aquesta manera també s’afavoreix l’autoestima de l’alumne. El dilluns següent se li dóna un nou text i es torna a començar el procés. Cal, però, la implicació de la família i la responsabilitat del nen/a.

Us recomano donar-li una petita carpeta on guardar tots els textos. Podeu adaptar els textos segons les vostres necessitats així com també variar el nombre de sessions de lectura a casa segons les necessitats de cadascú.

Lectures Repetides

Comparteix
Publicat dins de Comprensió, Fluïdesa, Lectura, Materials | Etiquetat com a , | 20 comentaris

CANVIEM PARAULES

Publicat el 26 octubre 2010 per Recursos ee

Una bona manera de treballar la consciència fonològica amb els alumnes és a través de material visual que ens permeti fer-los reflexionar primer a nivell oral i, seguidament i si es desitja, a nivell escrit.

Avui, amb els alumnes, hem fet EL JOC DE VANVIAR PARAULES. A partir d’una paraula (donada per la mestra) els alumnes escriuen un llistat de paraules amb la consigna que només s’ha de fer un sol canvi en la paraula donada.

Poden fer 3 accions:

1. Treure un so.

2. Afegir un so.

3. Canviar un so per un altre.

Quan ja tenen el llistat elaborat, es busquen les imatges i s’incorporen en una fitxa. Els alumnes han de dir en veu alta els canvis que han realitzat per passar d’un dibuix a un altre i, seguidament, escriuen les paraules sota de cada dibuix.

Es pot fer que els alumnes escriguin amb diferent color la lletra que han canviat, la que han afegit o bé escriguin la lletra que han suprimit.

Us presento tres fitxes elaborades pels mateixos alumnes a través del llistat de paraules que s’han inventat. La tercera fitxa és una mica diferent: els alumnes han de descobrir la lletra que ha canviat a cada parella de dibuixos.Estan en format Word per tal de facilitar-ne l’adaptació.

CANVIEM PARAULES
Si heu trobat interessant aquest material, l’heu aplicat amb els vostres alumnes i/o l’heu adaptat per tal d’ajustar-lo a les vostres necessitats, podeu enviar un comentari o enviar el material juntament amb el vostre nom i el nom de la vostra escola.

Comparteix
Publicat dins de Consciència fonològica, Lectura, Ortografia, Vocabulari | Etiquetat com a , , , | 5 comentaris

RODOLINS AMB L’ABECEDARI

Publicat el 25 octubre 2010 per Recursos ee

Acabo de descobrir un bloc personal de la Jessica “Qué hacemos hoy en el cole?” que tot i està escrit en castellà, ofereix la major part dels seus recursos en llengua catalana. (També podeu accedir-hi des de la llista de blocs preferits).

Val la pena dedicar uns minuts a passejar per aquest meravellós espai on podem trobar una gran infinitat de recursos preparats per aplicar directament amb els nostres alumnes.

Voldria destacar un recurs que he trobat molt interessant ja que presenta les lletres de l’abecedari a través d’un rodolí on hi destaca una paraula que comença per la lletra treballada. D’aquesta manera, no només s’associa la lletra a un dibuix sinó també a una rima.

Això ens permet que els alumnes puguin crear el seu llibret de rimes de l’abecedari, puguin llegir els rodolins, els puguin copiar, puguin realitzar fitxes de completar buits… i moltes altres activitats i adaptacions més! Interessant oi?

Per accedir a L‘ÀLBUM PICASSA DE LA JESSICA amb el material de les rimes de l’abecedari podeu clicar sobre la imatge següent:

abecedari-rodolinsEXEMPLE LLETRA A:

VAIG VEURE UNA ARANYA

PASSEJANT PER LA MUNTANYA.

Comparteix
Publicat dins de Consciència fonològica, Imatges, Lectura, Llengua, Materials, Vocabulari | Etiquetat com a , , | 14 comentaris

DESCOMPOSICIÓ DE NOMBRES

Publicat el 24 octubre 2010 per Recursos ee

A la pàgina de matemàtiques d’aquest mateix bloc (cliqueu AQUÍ per accedir-hi) podreu trobar, com a novetat, una sèrie de fitxes que treballen la descomposició de nombres en desenes i unitats de manera lúdia, motivadora i molt interessant.

Estan extretes del bloc Actiludis d’en José Miguel. Una d’elles l’he traduït al català per tal de poder-la utilitzar directament amb els alumnes. L’altra, cal adaptar-la segons les necessitats. Espero que us siguin útils de la mateixa manera que ho són per mi i us animo a visitar aquest fantàstic bloc. De ben segur que hi trobareu recursos interessants per adaptar i utilitzar a les aules.

Si li voleu deixar algun comentari, endevant! Jo ja hi he fet la meva aportació!

Moltes gràcies José Miguel, “si nos quieres escribir un comentario, este es tambien su espacio“.

descomponer_en-sus-unidades-01-sol descomponer_03

Clicant sobre les imatges podreu accedir al bloc “Actiludis” i, a la pàgina de matemàtiques, hi trobareu les fitxes preparades per imprimir i/o descarregar.

Comparteix
Publicat dins de Matemàtiques, Materials | Etiquetat com a , | 2 comentaris

JOC DE MEMÒRIA: VOCALS

Publicat el 22 octubre 2010 per Recursos ee

A través de imatges d’en Ral, del programa Clic i Dic (veure més informació a Recursos TIC) he elaborat un senzill joc de memòria amb diverses possibilitats:

1. Joc de memòria que consisteix en trobar les parelles iguals amb targetes que acompanyen dibuix i grafia.

2. Joc de memòria que consisteix en trobar les parelles iguals que només tenen dibuix (la imatge d’en Ral). Cada vegada que es gira un dibuix, cal dir-ne el so que en representa.

Memori Ral

Més informació sobre l’articulació de cada so vocàlic a la GUIA DIDÀCTICA DEL PROGRAMA CLIC I DIC. Podeu accedir-hi clicant sobre la pàgina “Recursos TIC” i buscant l’enllaç del programa. Un cop dins trobareu l’enllaç des d’on us podreu descarregar tota la guia didàctica.

Comparteix
Publicat dins de Acollida, Imatges, Lectura, Materials | Etiquetat com a , , | Deixa un comentari

IMATGES I VOCABULARI DEL COS

Publicat el 22 octubre 2010 per Recursos ee

Acabo de descobrir un bloc interessantíssim on se’ns mostren materials i recursos per utilitzar a Educació Infantil i Cicle Inicial: DianaEduca.

La seva autora, la Diana, ens presenta, entre molts d’altres materials tots ells molt útils a les nostres aules, un conjunt de 30 imatges i paraules per treballar el cos humà molt útil també per treballar vocabulari amb alumens nouvinguts. Es tracta d’imatges molt clares i reals amb una fletxa per indicar més clarament la part a què fa referència.

Clicant sobre la imatge podreu accedir al seu bloc des d’on us podreu descarregar tot el material. La imatge es tracta, doncs, d’un captura de pantalla del mateix bloc. Un cop dins, clicant sobre una foto, us la podreu descarregar, imprimir o guardar en format .pdf. La mida: dues imatges en un full Din-A-4.

Fantàstic, oi? Ara mateix vaig a escriure un comentari al seu bloc donant-li les gràcies. Des d’aquí les vull fer extensives i donar-te les gràcies per compartir aquest fantàstic material.

parts-del-cos

Ah, per cert, si algú vol fer el projecte dels pingüins, els dofins o vol treballar el conte de la Rínxols d’Or, no dubteu a fer un passejada pel bloc de la Diana, de ben segur que us sorprendrà!

Comparteix
Publicat dins de Acollida, Imatges, Lectura, Materials, Vocabulari | Etiquetat com a , , | 2 comentaris

LECTURA I DISCRIMINACIÓ VISUAL

Publicat el 19 octubre 2010 per Recursos ee

Una bona manera de treballar la discriminació visual i potenciar la ruta fonològica de paraules és a través d’un exercici de consciència fonològica que consisteix en descobrir cinc paraules iguals a un model determinat. Les paraules s’assemblen entre si ja que o bé tenen les mateixes lletres col·locades en diferent ordre i/o canvia una determinada lletra per una lletra semblant pel que fa a la seva grafia. Per exemple b/d, p/q, f/t… de manera que l’alumne encara ha de posar mes atenció per no confondre-la amb una paraula semblant. Com que estem a la tardor, he trobat convenient adaptar l’exercici als fruïts i lèxic propi d’aquesta estació. Espero que us sigui útil i, a partir d’aquestes fitxes, poder generar altres materials semblants. Ja sabeu que, si feu algun exercici semblant amb paraules diferents, ens els podeu fer arribar i així contribuir a enriquir encara més aquest espai. Qualsevol aportació de ben segur que serà molt ben rebuda. Us deixo quatre fitxes d’activitats que he elaborat i treballat amb els meus alumnes: LA TARDOR Davant la demanda, a través d’alguns dels vostres comentaris, he decidit penjar el mateix material en lletra Massallera per tal que el pogueu adaptar i utilitzar amb els vostres alumnes segons les seves necessitats. Aquí el teniu, espero que us sigui útil: La Tardor lletra lligada

Comparteix
Publicat dins de Atenció, Consciència fonològica, Lectura, Llengua, Materials, Orientació Espaial, Vocabulari | Etiquetat com a , , | 7 comentaris

MOSAIC DE TARDOR

Publicat el 18 octubre 2010 per Recursos ee

Una bona manera de treballar el vocabulari de la tardor, l’orientació espaial i altres conceptes relacionats amb aquesta estació és a través de les TIC i la plàstica. Un preciós i original programa que permet treballar tots aquests conceptes és el que us presento a continuació: l’elaboració d’un mosaic o petit collage amb elements de tardor. Podeu jugar i aprendre amb diferents tipus de fulles, fruits i branquetes que ens ajudaran a crear un fantàstic collage.

Podeu accedir-hi clicant sobre la següent imatge:

mosaic

Font: Bloc Tic, Llapis i Paper.

Comparteix
Publicat dins de Acollida, Orientació Espaial, Vocabulari | Etiquetat com a , , | 2 comentaris

VESTIM LA CASTANYERA

Publicat el 18 octubre 2010 per Recursos ee

Al bloc “DianaEduca” hi podeu trobar un recurs que he trobat molt interessant per acabar de complementar el treball de la tardor a l’aula: el dibuix d’una castanyera que cal complementar amb la seva indumentària habitual.

Clicant sobre les imatges podreu accedir al bloc de la Diana i, un cop allí, clicant sobre les imatges, podreu fer-les grans i descarregar-les al vostre ordinador en format Din-A-4. Novament, moltes gràcies Diana!

castanyera castanyera1
Comparteix
Publicat dins de Acollida, Materials, Orientació Espaial, Vocabulari | Etiquetat com a , , , , | Deixa un comentari

LOTO DE VOCABULARI

Publicat el 18 octubre 2010 per Recursos ee

Al bloc “LA DESPENSA LOGOPÉDICA” creat per IMAGAR hi podem trobar recursos molt interessants com aquesta “Loto de vocabulari” on els alumnes poden repassar el lèxic d’aula i, creant cartronets amb paraules, treballar-ne també la lectura. Moltes gràcies Imagar pel teu fantàstic bloc.
LOTOS DE VOCABULARIO

Comparteix
Publicat dins de Acollida, Lectura, Materials, Vocabulari | Etiquetat com a , , | Deixa un comentari

TREBALLEM ELS CONTRARIS

Publicat el 15 octubre 2010 per Recursos ee

Imatges molt boniques i útils per ampliar vocabulari o treballar l’estructura de la frase amb elements contraris. Molt útil per treballar amb alumnes nouvinguts i/o alumnes amb dificultats de llenguatge.

Aquí us deixo l’enllaç a l’Àlbum Web Picassa:

Comparteix
Publicat dins de Acollida, Imatges, Llengua, Motricitat, Vocabulari | Etiquetat com a , , | 4 comentaris

IMATGES D’EN “RAL”

Publicat el 15 octubre 2010 per Recursos ee

A la pàgina “Recursos TIC” d’aquest mateix bloc hi podeu trobar un material molt interessant per treballar l’adquisició de la lectoescriptura: PROGRAMA “CLIC I DIC”: SEQÜÈNCIES DE LECTURA

Per complementar el treballar amb l’ordinador he realitzat unes captures de pantalla amb la imatge d’en RAL produint els diferents sons vocàlics. Els podeu penjar a l’aula, ensenyar als alumnes al mateix temps que es presenta el so a l’ordinador, crear un llibret personaltizat pels alumnes, utilitzar-los per elaborar fitxes de suport i/o ampliació…

Aquí les teniu:

Comparteix
Publicat dins de Imatges, Lectura, Llengua, Materials | Etiquetat com a , , , | Deixa un comentari

TREBALLEM LA COMPRENSIÓ LECTORA

Publicat el 14 octubre 2010 per Recursos ee

Un treball interessant per treballar la comprensió lectora és l’associació de text amb la imatge corresponent. Per afavorir aquesta bona comprensió realitzo amb els alumnes una sèrie d’exercicis que, al mateix temps que els motiven, també garanteixen un èxit del seu treball.

En voleu veure un exemple?

Es tracta d’una activitat on cal associar el text amb la imatge corresponent. Primer es pinta el quadrat del text i, seguidament, l’alumne ha de trobar el dibuix corresponent i pintar-ne el quadrat del mateix color. També es pot utilitzar amb nombres. Donant-hi un cop d’ull us servirà de font d’inspiració per elaborar el vostre propi material.
Si us plau, si us descarregueu el material, deixeu-hi el vostre comentari.

lectura i comprensio

Comparteix
Publicat dins de Comprensió, Lectura, Llengua, Vocabulari | Etiquetat com a , | Deixa un comentari