Arxiu de la categoria: Qui som

Aquest blog forma part d’una col·lecció de més de 300 relats de l’experiència de posada en pràctica d’un treball per projectes, per part d’un equip de professorat d’educació infantil, primària, secundària o batxillerat. S’ha realitzat en el marc de la Xarxa de competències bàsiques (cursos 2015-2017)

Escola Farigola CS

Publicat el per
Respon

Som l’equip de mestres de CS de l’escola Farigola de Seva.

El claustre ha iniciat la formació de la Xarxa de Competències Bàsiques ja que es vol treballar per projectes. Entre tots vam definir què és per nosaltres un projecte, quin elements ha d’incloure, de quina manera el donem a conèixer i quines eines utilitzarem per avaluar-lo.

Cada cicle ha començat un projecte diferent. En el nostre cas, a l’àrea de Medi, fa 3 cursos que treballem per projectes. Realitzem un projecte per trimestre. Hem aprofitat el projecte del segon trimestre com a model per a fer la formació de la Xarxa de Competències Bàsiques. Amb aquest assessorament pretenem millorar aspectes metodològics, l’organització, l’avaluació per rúbriques…

El nostre projecte es titula “Un viatge per Espanya i Europa”. De manera transversal treballem el medi, les llengües, les matemàtiques i les TIC. Els alumnes, en grups, planifiquen un viatge: pressupost, transport, recorregut, llocs a visitar, allotjament, clima…

Amb aquest projecte pretenem: donar protagonisme a l’alumnat, potenciar alumnes actius, creatius i reflexius, canviar el rol del mestre, potenciar el treball cooperatiu, avaluar per construir, potenciar l’experimentació i la descoberta i descobrir conjuntament (mestre-alumne).

 

QUÈ PASSA AMB LES DEIXALLES? QUI SOM

Publicat el per
Respon

L’Escola Farigola de Seva ens hem apuntat a la xarxa de competències bàsiques perquè volem aprendre més sobre el treball per projectes.

Tot el claustre participa en aquest assessorament. En les reunions inicials ens vam posar d’acord en què és per nosaltres un projecte, vam definir els imprescindibles i ens vam posar d’acord  en el producte final del projecte i en l’avaluació.

A partir d’aquí cada cicle treballa en el seu projecte.

A cicle inicial, el medi el treballem per projectes ja fa temps, però ens hem adonat que ens falten aspectes metodològics importants que no teníem en compte. Per exemple no fèiem autoavaluació ni utilitzàvem rúbriques ni donàvem tanta importància al treball cooperatiu ni a les exposicions orals.

Abans d’acabar el trimestre hem decidit començar un nou projecte sobre les deixalles. El títol serà “Què passa amb les deixalles?”  Hem triat aquest tema perquè cada setmana un curs neteja el pati i ens preocupa que no estigui net i que algunes deixalles no estiguin al contenidor que els pertoca.

Som escola verda i tindrem el suport de la Mancomunitat la Plana de la comarca que és qui gestiona les deixalles. Ens aportaran material i ens vindran explicar  un conte  per introduir el tema.

A partir d’aquí treballarem amb els alumnes seguint la metodologia del treball per projectes.

 

 

 

QUI SOM? ESCOLA SEGIMON COMAS_Sant Quirze de Besora

Publicat el per
Respon

L’Escola Segimon Comas és l’escola pública de Sant Quirze de Besora. Junts nens i nenes, mestres, famílies i poble oferim un servei adreçat a tots els infants de 3 a 12 anys.
Estem orgullosos de formar part d’aquesta comunitat educativa perquè som una institució rica, viva i amb molta il·lusió per portar endavant els nostres projectes educatius.
Venim d’una llarga trajectòria on tothom ha deixat el seu granet de sorra i ara ens pertoca a nosaltres escriure unes pàgines més de la història de la nostra escola.
Som allò que volem perquè treballem junts colze a colze per aconseguir un únic projecte sòlid, real i vinculat al nostre entorn més proper.
Volem transmetre als nostres nens i nenes els hàbits i valors que els seran útils per ser ciutadans d’una societat que cada vegada demana més d’un mateix.
Desitgem fomentar amb el nostre dia a dia la cultura de l’esforç per aconseguir els propis objectius i els de la col·lectivitat, l’estimació dels uns envers els altres, la lluita per una societat més preparada emocionalment.
La llengua i l’entorn són eixos claus del nostre projecte de centre. Nens i nenes que valoren la seva llengua, estimen el seu país i la seva cultura esdevindran en un futur proper persones capaces de valorar el món global que ens toca viure i on l’aprenentatge de moltes llengües és un element clau.
Sostenibilitat, reutilització i reciclatge són conceptes que tenim presents en el desplegament del nostre currículum.
La implicació de l’escola en projectes TAC (Tecnologies de l’Aprenentatge i el Coneixement) ja fa temps que és una realitat a l’escola i que creix pas a pas perquè vivim en una societat on les tecnologies són una prioritat i un repte que no volem deixar de banda.
Atendre la diversitat de cada un de nosaltres és prioritari per portar a terme bones pràctiques educatives. Tots tenim les nostres necessitats i hem de ser capaços de diagnosticar-les, definir-les i prendre les actuacions més encertades per avançar.
Comptem amb un equip de mestres que desenvolupen la seva tasca d’ensenyar a aprendre dia a dia, un Consell Escolar dinàmic i amb ganes d’assumir el repte de vetllar per una escola de qualitat, una AMPA que impulsa noves iniciatives i dóna suport al projecte educatiu, un Ajuntament que s’implica en les millores del procés educatiu i les infrastructures per portar-lo a terme, uns serveis educatius que reforcen l’actuació del centre i un grup ampli de persones vinculades a l’escola disposades a donar el seu cop de mà.
És per aquest motiu que creiem que som rics en potencial humà i per aquest motiu pensem que com a escola tenim la sort de poder compartir un temps junts que ens farà créixer a tots com a persones.

Aquest vídeo forma part del I CIRCUIT ESCOLAR QR i està editat dins del Projecte Castell de Montesquiu- Edició 2015/16. Autoria: Cicle Superior. El podeu localitzar al QR de l’entrada de l’escola.

ESCOLA XANDRI DE SANT PERE DE TORELLÓ

Publicat el per
Respon

Qui som?

Un grup de nou mestres de l’escola Josep Mª Xandri de Sant Pere de Torelló estem Inscrits a la formació de la xarxa de competències bàsiques. Ens trobem que el centre està  en un procés de canvi, d’aquí a dos cursos s’acaba el mandat actual de direcció i estem preparant des de l’inici d’aquest curs les línies bàsiques que volem per la nostra escola. És per aquest motiu, que el professorat que formem part del grup, hem vist que és un bon moment per fer la formació del treball de projectes  de la xarxa de competències bàsiques.

GRUP DE MESTRES

La gran majoria de mestres ja ha fet treballs per projectes, però no tothom ho entenia de la mateixa manera i per això vam decidir participar-hi. Estem veient que aquest assessorament pedagògic ens ofereix als professors la possibilitat d’entrar en debats pedagògics gràcies als articles, conferències, xerrades,… i ens permet decidir què volem dels treballs per projectes.

Actualment ja hem decidit “Els imprescindibles” que ha de tenir qualsevol projecte que es faci al centre. Per començar a posar en pràctica tota la formació que estem fent vam decidir que faríem un projecte de cara a organitzar una festa del centre; el tema que vam escollir és “La festa de sant Jordi” que farem al grup de 4t del centre.

Per fer la distribució de les tasques, vam analitzar com ho podíem fer. Vam veure que hi havia dos mestres que tenien molta intervenció en el grup de quart, i serien els encarregats de fer l’execució principal, i la resta ajudaríem en les tasques de planificació (blog, criteris d’avaluació, preparació materials, repartició de tasques als altres grups del centre per preparar la festa…).

Estem animats i pensem que farem una festa de Sant Jordi diferent, amb ambientació medieval i amb molta col·laboració de l’alumnat.

Secció d’Institut Bisaura (SI BISAURA)

Publicat el per
Respon

L’Equip Impulsor de la secció d’Institut Bisaura són un grup de professors que volem canviar la metodologia de treball en certs àmbits del nostre centre, implementant el treball per competències.

Per fer-ho, començarem treballant-hi en el Treball de Síntesi de 3r d’ESO, on proposem als nostres alumnes realitzar un treball en forma de diari titulat “un esdeveniment que ha canviat el món”, on els alumnes hauran de vestir un diari a partir d’un esdeveniment, posant notícies que hi tinguin relació.

Amb aquest projecte, els professors i professores ens volem endinsar en el treball per projectes, canviant la manera d’ensenyar, d’avaluar i d’interaccionar amb els alumnes per tal d’ajudar-los a assolir les competències bàsiques, al mateix temps que els fomentem un esperit de superació i de d’autonomia i de gestió del treball en grup

 

.

SOM ELS NENS D’EI 5, 1r I 2n DE L’ESCOLA LLUÇANÈS.

Publicat el per
Respon

Som els nens i nenesde la classe del Pont del Petroli (EI 5), la classe del Pont de Don Luís (1R) i el Pont del Alamillo (2n), de l’escola Lluçanès, que és una escola d’una linea del poble de Prats.

Junts, hem iniciat el projecte ” Es pot aprendre a l’espai del pati?”.

Nosaltres farem la recerca però ens ajudararan tots els companys dels diferents cursos, així com les famílies i els alumnes de l’institut.

Estem molt engrescats i els equips ja hi estem treballant!alumnes 5 anys i C Inicialescola

QUI SOM?

Publicat el per
Respon

Som un grup de docents de l’INS del Voltreganès disposats a explorar i aprendre més del treball per competències.El nostre repte és poder adoptar i  aportar nous punts de vista a la tasca diaria del procés d’aprenentatge, tant dels nostres alumnes com de nosaltres mateixos.Tanmateix, conèixer diferents metodologies per poder ser més rics a l’hora d’iiniciar el camí cap a un aprenentatge actiu i significatiu, on el treball transversal i cooperatiu siguin eines de treball que facilitin un desenvolupament real de les competències bàsiques dels nostres alumnes, per tal de fomentar l’afany de superació, l’autonomia personal, la solidaritat vers els altres i l’esperit crític.

Escola Pompeu Fabra

Publicat el per
Respon

L’escola Pompeu Fabra de Manlleu es va posar en funcionament el curs 1982-83. Actualment, és una de les tres escoles públiques de Primària de Manlleu. Té dues línies, tot i que en aquests moments hi ha 4 nivells triplicats (1r, 2n, 3r i 6è) .

L’escola està situada en un entorn privilegiat, a la part de llevant de la població, just al llindar del casc urbà. És una escola oberta a l’entorn natural, donat que el solar limita amb zona rural. A més, l’escola està envoltada d’un pati molt gran, amb zona arbrada, pati, pistes poliesportives, ecoaula i hort.

foto-pompeu

Pràcticament la totalitat dels alumnes de l’escola resideixen al municipi de Manlleu, procedents de tots els barris. Un petit percentatge de l’alumnat viu en municipis veïns: Masies de Roda, Roda de Ter, Sant Martí Sescorts….

La llengua vehicular a l’escola és el català, tant a les aules, com durant l’esbarjo o a les activitats extraescolars. La majoria dels alumnes del centre tenen com a llengua familiar el català o català/castellà indistintament. De la resta, un grup majoritari utilitzen com a llengua familiar l’àrab i/o amazig, tot i que comprenen i parlen català i/o castellà. També hi ha alumnes que utilitzen com a llengua habitual a casa altres idiomes: anglès, twí, xinès, romanès, polonès… Malgrat la diversitat lingüística, pràcticament no hi ha alumnes que no parlin ni català ni castellà.

El nivell sociocultural de les famílies de l’escola correspon a la classe mitjana: des d’alumnes amb pares amb professions lliberals fins a fills de famílies de nivell sociocultural i econòmic baix. La població estrangera a l’escola representa un 28% del total.

El Claustre de mestres està format, majoritàriament, per mestres definitius que resideixen a la comarca d’Osona. Aquestes dues característiques afavoreixen la continuïtat pedagògica i garanteixen la realització de projectes a mig i llarg termini.

L’Escola Pompeu Fabra de Manlleu és una escola pública, democràtica, catalana, oberta, laica, coeducativa, participativa i inclusiva.

Qui som? Escola Joan XXIII

Publicat el per
Respon

Som 10 persones representants dels diferents cicles de l’escola amb la il·lusió de buscar noves estratègies que repercuteixin en la cohesió dels alumnes i que al mateix temps afavoreixi la motivació per venir a l’escola.

Hem pensat que un punt de partida podrien ser les entrades relaxades a l’escola al matí.

A Educació Infantil, des d’aquest curs,  els alumnes quan arriben al matí no tenen una tasca conjunta a fer. Dins de l’aula se’ls ofereixen diferents propostes i són ells qui trien quina activitat volen fer. Aquestes entrades propicien l’autonomia dels alumnes i es respecten cada un dels seus ritmes. L’activitat té una temps limitat, aproximadament mitja hora.

Voldríem aconseguir posar el primer granet de sorra per iniciar un canvi metodològic a nivell de centre en relació  a la millora de l’autonomia, la cohesió , el benestar, l’organització personal, els interessos i les motivacions dels alumnes. Creiem que una forma interessant és donar continuïtat aquesta pràctica iniciada a infantil adaptant-la a les necessitats de cada cicle de primària.

Quan ens plantegem aquests canvis  ens sorgeixen dubtes sobre diferents aspectes:

  • Concreció de les activitats als diferents cicles
  • Organització de l’horari
  • Temps que ha de durar l’activitat
  • Com els alumnes sabran que s’ha acabat el temps
  • Recursos per aconseguir un ambient tranquil
  • Organització de l’espai a l’aula

Per iniciar el nostre projecte  acordem que els representants dels cicles faran de transmissors de la proposta als diferents cicles i recolliran les aportacions que els seus companys facin al respecte per tal de transmetre-les  a l’equip impulsor.

La nostra intenció és iniciar el projecte durant el mes d’abril.

sdr

sdr