Arxiu de la categoria: Cronologia

Què vol dir 140 kg?

Publicat el per
Respon

Una nena ens ha explicat que el traje dels astronautes pesa 140kg i volem saber quan són 140 kg.

Fem hipòtesis de com podem saber quan són 140 kilograms:

  • Agafem moltes balnces.
  • Amb una balança i hi posem pedres.
  • Amb una balança hi posem 100 boles i a l’altre 40.
  • Agafem algu que pesi igual que un traje d’astronauta.
  • Pesar 140 llapis.
  • Posar caixes en una balança i pesar-les.
  • Podríem pesar-nos nosaltres.

Amb aquesta última idea de “pesar-nos nosaltres” decidim mirar quan pesem cadascun de nosaltres.

Llavors, veient que tos pesem de 20-30kg, hem pensat que necessitaríem una cosa que pessés molt per fer 140kgIMG_0393.

Un nen ha tingut la idea de sumar tots els kg dels nens i si sumem més del compte no podrà ser i haurem de mirar-ho amb menys nens.

 

Hem agafat una calculadora per sumar tots els kg dels nens de la classes i ens ha donat: 604kg.IMG_0397

Hem vist que el 604 és més gran que el 140.

Per tant, busquem nens que si sumem els seus pesos ens dongui 140kg.
IMG_0402

EL NOM DE LA NOSTRA CLASSE

Publicat el per
Respon

L’escola té “la ciutat de Vic” com a eix vertebrador i a partir d’aquí es defineixen els noms de les aules. D’aquest cal elaborar un projecte de treball per tal de conèixer al llarg de tota l’escolaritat els referents culturals de la ciutat i tenir d’aquesta manera un coneixement ampli dels trets d’identitat de la nostra ciutat.

Per tan, el tema del projecte és escollit per la mestra, consensuarem amb el grup classe els objectius i criteris d’avaluació des de l’inici, i seran uns o altres depenent dels interessos dels alumnes. Per detectar les idees prèvies, demanarem en gran grup què en sabem de la Catedral de Vic i a partir del què en volem saber definirem un producte final.

L’activitat inicial serà una visita a la Catedral per tal que tothom conegui de l’espai del que estem parlant i així partir d’un context el més real possible.

 

Desenvolupament del projecte – Producte final

Publicat el per
Respon

En el procés de desenvolupament del projecte encetem una nova fase. Demanem als alumnes quines altres coses volen saber sobre el món de la radio després d’haver-se iniciat amb els noticiaris. Les preguntes que van sorgir per part dels alumnes van ser aquestes:

  1. Què cal estudiar x ser presentador/locutor?
  2. Com eren Els 1r aparells de la ràdio?
  3. Història de la ràdio?
  4. Hi ha més presentadors o presentadores? Locutors/locutores?
  5. Com aconsegueixen les notícies?
  6. Classificació de les notícies?
  7. Com poden posar música sense que els cantants siguin allà?
  8. Sempre parlen amb micro?
  9. Com arriba el so a la nostra ràdio?
  10. Com busquen les cançons que posen?
  11. Com és un plató de ràdio? Per què s’han de insonoritzar les parets?
  12. Quins tipus de programes hi fan?
  13. Qui treballa a la ràdio?
  14. Què són les freqüències?
  15. Per què hi ha interferències?
  16. Com és un aparell de ràdio per dins?

Per donar resposta i tenint en compte els objectius pedagògics que ens hem fixat per al projecte, hem consensuat una sèrie d’activitats pel desenvolupament del concepte “radio”.

Per finalitzar aquest projecte, els alumnes proposen fer un programa de ràdio en directe davant de les famílies a la festa de final de curs. Simulant un estudi de ràdio on els alumnes de CS dirigiran el programa i la resta col.laboraran.

A mesura que anem realitzant les activitats i resolent les preguntes dels infants les anirem publicant.

 

TENIM UNA NECESSITAT! PER MILLORAR-HO DECIDIM SER REPORTERS!

Publicat el per
Respon

Com a escola ens vam adonar que necessitàvem reforçar el treball de l’expressió oral, per aquest motiu se’ls hi va plantejar als infants què volien fer i va sorgir que volien ser reporters.

És per aquest motiu que ens vam iniciar en fer un noticiari setmanal.

L’activitat comença amb la recerca d’informació per part dels alumnes. Cada setmana se n’encarrega un cicle diferent de primària. Primer es fa la recollida de noticies o titulars de l’última setmana. Oralment a l’aula es decideix, de manera conjunta, quines són les més interessants i es busca que n’hi hagi de cadascuna de les seccions proposades; internacional, política, cultura, successos, osona, Viladrau, esports, temps i un consell saludable.

A més a més, el cicle encarregat del noticiari passa per les diferents classes i pren nota dels aniversaris i sants que s’ha celebraran els propers dies.

Quan ja s’han escollit les noticies s’han de resumir i pensar quin és el titular més adient. Aquesta feina es fa per parelles.

Un cop ja es tenen les noticies preparades es fa el repartiment. Per tal de que puguin anar participant tots els alumnes i es fa l’assaig per poder-les comunicar i expressar correctament i amb seguretat.

Per últim, cada cicle busca una sintonia pel seu noticiari. Aquest té lloc cada divendres, a les 9 del matí i en directe, a través del micròfon i dels altaveus del centre.

Un cop els cicles les han escoltat, les comenten oralment a l’aula.

Aquí teniu una mostra del nostre noticiari en directe (hi ha 3 vídeos):

IMG_20170504_211631

QUÈ PASSA AMB LES DEIXALLES? METODOLOGIA

Publicat el per
Respon

Les tasques són de resolució individual i en petits grups. Els alumnes poden formar el grup segons els interessos, però després intervindrà, si cal, el mestre perquè aquests siguin heterogenis.

Parlaran entre ells de quines habilitats tenen cadascú i escolliran el rol, però donat que són petits i s’estan iniciant hi haurà un acompanyament del mestre.

Escriuran els propis coneixements previs i planificaran què volem investigar. Buscaran informació i escriuran el que han descobert. Per acabar, elaboraran el producte final per poder explicar-ho als companys.

Per compartir el procés, abans de començar cada sessió es farà rotllana per saber on passem, revisar el que s’ha fet, compartir entre tots el que anem aprenent i veure què ens falta fer.

Aquest projecte el faran 2n i 1r separadament durant les sessions de medi, plàstica i llengua. Hi haurà intercanvi d’aprenentatges i una reflexió conjunta. Així mateix, farem  autoavaluació del treball en grup mitjançant conversa en rotllana. Ho compartirem amb els altres cursos.

Començarem amb uns objectius d’aprenentatge que definirem les tutores i s’anirà revisant a mesura que avança el projecte.

El professor ha de llençar idees perquè els nens es facin bones  preguntes, guiar els alumnes en tot el procés. Quan una cosa no surt, mirar on podem buscar, què podem fer?, a qui podem preguntar…

COMENCEM…

Publicat el per
Respon

El grup impulsor en les trobades, ha  planificat l’organització del projecte.

També s’han establert uns objectius i s’han seqüènciat unes activitats a portar a terme amb l’alumnat.

Objectius:

1.Consensuar el significat del terme aprenentatge.

2.Adonar-se que els espais exteriors també són estais de treball i aprenentatge.

3.Elaborar una base d’orientació per treballar a l’exterior.

4. Transformar l’espai del pati a partir de les propostes i intervencions dels alumnes.

 

Algunes de les activitats inicials han estat debatre si en el pati es pot aprendre, fer una nova mirada a l’espai exterior, on juguem, captar imatges de les diferents zones i decidir quins nous usos podrien tenir aquestes zones.

LOGOS RÀDIO SANT MARC

Publicat el per
Respon

Els alumnes de 1r a 5è de primària han fet el logo de la ràdio de la nostra escola. Ens hem organitzat en grups de 3 o 4 alumnes. Cada grup ha creat el seu propi logo i ha decidit com el vol pintar.
Després, els hem exposat als passadissos de l’escola per tal que tothom els pugui veure i poder-ne fer la votació.

collagebloc

Per continuar amb el projecte, els alumnes de 3r han escoltat diferents emissores de ràdio a l’aula. A partir d’això, s’ha iniciat una pluja d’idees i qüestions sobre tot el què sentim a la ràdio: anuncis, música, notícies,…
A partir d’aquí, els alumnes han pensat què volen saber sobre la ràdio.
Han fet un llistat i els han fet saber als alumnes de 4t. Aquests són els encarregats de cercar i seleccionar la informació a través d’internet, llibres,..el que els hi hem demanat.

SOM REPORTERS!

Publicat el per
Respon

L’objectiu primer del grup pedagògic per endegar aquest projecte, emmarcat en l’àrea de llengües, és proposar a els alumnes una sèrie d’activitats motivadores que els permetin construir coneixement a traves de l’experiència pròpia i compartida.

Amb el projecte pretenem que els nens i nenes treballin, prioritàriament, la dimensió comunicació oral i la dimensió comprensió lectora. Les activitats que volem proposar en el projecte estan dissenyades per treballar les diferents competències que conformen aquestes dimensions, amb experiències dinàmiques i actives.

Un dels aspectes que hem tingut  en compte des de bon principi és que el treball en el projecte ha d’incloure a tots els alumnes de l’escola. Un exemple d’aquesta dinàmica bàsica és l’activitat dels divendres al mati, quan un grup d’alumnes fan de locutors de radio i la resta de nens i nenes fan d’oients. En aquest sentit, el treball competencial compartit en diferents rols rotatius s’estén a la dimensió literària i la plurilingüe i intercultural.

Per escoltar el noticiari us podeu adreçar a la pàgina web del centre.

https://agora.xtec.cat/zerguilleries/categoria/escola-castanyers/noticiari/

 

IMG_20170428_091135