Arxiu de la categoria: educat2.0

CONVERSES PEDAGÒGIQUES: ELS NADIUS DIGITALS

Publicat el per
Respon

Deixo aquí el vídeo i l’enllaç de les Dotzena conversa pedagògica “Els nadius digitals” en la que hi vam participar:

“Els nadius digitals són competents digitals?
Crec que tots nosaltres convindrem que la irrupció del món digital en les nostres vides quotidianes i més particularment en l’ensenyament és un fenomen imparable.
L’alumnat actual ja ha nascut envoltat de pantalles i cada vegada són més els instruments i les aplicacions a la seva disposició. Accedir i compartir informació, participar en xarxes socials, aprendre, jugar, etc. són només algunes de les activitats que acostumen a realitzar amb diversitat d’aparells: ordinador, mòbil, tauleta, televisor…
Però aquests nadius digitals: són competents digitals? Saben utilitzar les aplicacions i els aparells idonis en funció de la tasca? Accedeixen a la informació a partir d’una planificació prèvia? Saben contrastar les informacions obtingudes a Internet? La línia entre ús i abús d’aplicacions i d’aparells, la tenen clara? Esperit crític, seguretat, prudència, legalitat… ho posen en pràctica en els seves relacions digitals?
Aquestes i moltes més són les preguntes que com a docents ens fem cada dia. Us convidem a afegir-n’hi d’altres i a buscar tots plegats algunes respostes que ens ajudin en la nostra tasca diària.
Inicià la conversa:Anna Pujol professora de llengua i col·laboradora del portal edu365.cat”

TREBALLANT EL CÒMIC

Publicat el per
Respon

El curs 2012-2013 els nens i nenes de 5è hem estat treballant el còmic a partir d’una webquest: Webquest Dins d’un còmic.

Hem estat treballant el llenguatge del còmic: els plans, les bafarades, característiques dels personatges… seguint els rols proposats en la webquest (fotògrafs, dibuixants, guionistes i psicòlegs)

 

Evidentment hem treballat la llengua escrita (correcció de faltes i d’expressió a través de la pròpia producció), però també diferents aspectes de la competència digital i de la competència audiovisual:

  • Els nens i nenes han après a fer fotografies tot seguint els models de plans estudiats (primer pla, pla mitjà, de detall….)
  • Els nens i nenes han acabat dominant eines de dibuix del programa Befunky, per poder treballar on-line i poder passar les fotografies a dibuix de còmic:

–Donar-li al botó Start
– Pujar la foto
– Jugar amb els efectes
– Afegir elements per caracteritzar els personatges

  • En el programa presentació del google docs han inserit cada imatge i han fet servir les caixes de text per les narracions i els núvols pels diàlegs.
  • Han aprés a compartir la presentació creada amb cada membre del grup per tal de poder treballar alhora però en diferents diapositives, amb les mestres per poder fer les correccions oportunes i també per poder-les tenir al “núvol” per poder ensenyar la feina feta

A més a més han après a treballar en grup, consensuant i decidint el guió així com el repartiment de tasques, mentre han pres consciència del procés de treball i de la responsabilitat vers els companys i cap a la feina a fer. S’han fet seva la feina i s’han implicat amb la tasca a realitzar.

Finalment hem fet els nostres còmics, aquí us els deixem:

IMPLICA'T

Publicat el per
Respon

“El projecte Implica’t és el fruit d’un equip de persones generoses, solidàries i compromeses, vinculades al món de l’educació i que comparteixen entre elles una amistat que les porta a endegar projectes com el que tot seguit us presentem…..”

Així és com comença la presentació del projecte, i és del tot cert. Un grup de mestres ens hem reunit per poder elaborar materials didàctics per treballar a l’escola amb la finalitat de treballar la solidaritat amb el nostre alumnat.

A la web podem trobar infinitat d’activitats, des de més plàstiques a més TAC, i totes amb la mateixa intenció: Conscienciar als nens i nenes que poden millorar el seu entorn immediat i formar part de la construcció d’una nova societat.

És una sort poder formar part d’un equip humà tan gran, des dels amics de webquestcat a noves amistats lleidetanes, i fer que l’eduwiki formi part d’aquest projecte ha estat, per les seves coordinadores, un honor ben gran.  És així com des de l‘Eduwki a la Marató hem contribuït amb el nostre granet de sorra… .però és que ja ho dieun els africans:

“Molta gent petita, en llocs petits, fent petites coses, poden canviar el món”

UNA VISITA DE MESTRES DE BRASIL

Publicat el per
Respon

Aquest dijous, dia 31 de maig,  ens han vingut a visitar mestres de Brasil, concretament de l’“Escola da Vila de Sao Paulo”. Han vingut perquè estan fent un treball amb el Grup de Recerca Sobre Interacció i Influència Educativa, Dirigit Pel Dr César Coll Salvador, de la Facultat de Psicologia de la Univesitat de Barcelona.

L’objectiu de la seva estada és visitar algunes escoles i centres educatius que els permetin conèixer Projectes d’Innovació i ús de les TIC a l’Ensenyament Infantil, Primària, Secundària i Batxillerat.

Per aquest motiu han demanat visitar la nostra escola, concretament les dues classes de 6è. Nosaltres, les mestres, hem decidit que ja que venien a la classe no havíem de ser nosaltres qui els expliquèssim què és el que fem, si no que havien de ser els mateixos nens i nenes.

I és així com  els nens i nenes s’han organitzat  en diferents grups per tal explicar activitats i projectes diferents treballats al llarg el curs.

Cada grup ha explicat un d’aquests projectes diferents:

Ha estat molt gratificant veure com ho han fet els nostres alumnes: ho han fet molt i molt bé! Han encandilat als mestres brasilers tot explicant el procés d’aprenentatge… per què negar-ho, a la Núria i a mi se’ns queia la baba.

Els nens i nenes han estat capaços d’explicar processos amb molta naturalitat: han explicat que per saber cal fer recerca i llegir, i evidentment comprendre. I que un cop fet això cal fer un producte que permeti explicar el que han après, i també, que és molt millor treballar en grup perquè així són capaços de sumar idees i d’ajudar-se els uns als altres.

Aquestes han estat les seves paraules i ens han fet adonar que han incorporat la manera d’abordar el coneixement… Sincerament, orgulloses ens sentim dels grups de 6è i de la feina que hem fet en equip: entre mestres, entre alumnes,  i entre mestres i alumnes.

UNA MÀ INNOCENT

Publicat el per
3

Aquesta setmana hem acabat d’editar el vídeo que  des del primer trimestre hem estat treballant amb els nens i nenes de 6è de l’escola.

El tema l’hem centrat dins el projecte Patrimonia’m i concretament en l’estudi de la NECRÒPOLIS romana, l’element romà que hem patrimonia’t enguany.

Durant el primer trimestre vam fer tot un treball de recerca amb l’alumnat  a partir de la visita a la necròpolis i també d’un sites que vam preparar per tal de recollir tot el que amb els nens i nenes vam descobrir a partir de la visita i d’altres documents d’internet.

Un cop finalitzada la recerca els nanos van proposar crear un vídeo on poder explicar el que havien esbrinat sobre la forma que tenien els romans d’enterrar i acomiadar els seus morts. Igual que l’any passat, que van fer un vídeo sobre el que havien après de la història de l’escola, aquest any van decidir que volien fer una pel.lícula a partir d’una de les coses que els va sorprendre més, de fet podria dir que es van quedar encisats amb la forma que tenien d’enterrar als infants: Els enterraven amb un braçalet protector i unes fitxes de joc per jugar a l’altra vida… això els va captivar!

I d’aquí surt la història “Una mà innocent”, perquè és “una mà innocent”, la d’un nen, qui troba un braçalet a la necròpolis, i és “una mà innocent” d’una nena romana qui el vol recuperar.

Els nens i nenes de 6è han volgut crear una pel.lícula que jugués amb el misteri per poder explicar els símbols romans, així com la importància d’entendre i respectar la història.

Aquí us deixo “Una mà innocent”:


 

 

 

TREBALLANT AMB EL GLOGSTER

Publicat el per
5

Aquest mes d’octubre hem estat treballant l’aparell digestiu. El lloc de referència de l’alumnat ha estat a partir de la web feta amb documenta i el moodle de l’escola, de fet el moodle és el lloc on entren sempre i on troben la pauta a seguir.

Un cop finalitzada la recerca (web i vídeos) hem proposat a l’alumnat que fessin un mural, però aquest cop el mural ha estat digital: hem fet murals amb el Glogster.

És una eina molt senzilla i intuïtiva, en un moment els nens i nenes insereixen vídeos o àudios tot fent que el mural tingui elements multimèdia. La facilitat de l’eina fa que tot l’alumnat pugui treballar, des dels nouvinguts als que representen dificultats o als que treballen molt bé. El llenguatge icònic de la interfície fa que tothom ho entengui.

Hem plantejat que fessin servir el glogster per tal de poder explicar quin és el viatge que fa la poma quan la mengem i  a partir que entra per la boca. Primer han fet el mural en petit grup, i un cop acabat, han fet la seva exposició oral davant de tota la classe. Sempre! sempre fem que els nens i nenes facin l’exposició oral del seu treball, creiem que és la manera que els nens i nenes interioritzen el que han aprés.

Amb l’exposició oral, a través de mostrar els murals fets amb el glogster, l’alumnat no només ha conegut una nova eina si no que han aprés a valorar i a ser valorats, ja que els mateixos companys han estat els encarregats de preguntar sobre continguts i  fer propostes de millora sobre la feina feta.

Recull de murals