Com que el meu espai anterior ha desaparegut, anna.ravalnet.org, he anat passant el material creat, tant el de fa temps com el més recent, a un nou espai: EspaiDidàctic. No és només una web, és un espai compartit.
I és així com hem pogut recuperar totes les webquest i totes les Propostes didàctiquesque durant anys hem anat elaborant.
I parlo en plural perquè si bé és cert que hi ha material creat només per mi, el de l’inici, la majoria de webquest i propostes didàctiques han estat dissenyades i elaborades conjuntament altres mestres. Principalment amb la Núria Cervera, la majoria, però n’hi ha altres persones que havien vist desaparèixer la seva feina al crear material amb nosaltres i estar allotjades a l’espai anterior.
Doncs ara ja està, tot està de de nou visible i operatiu del tot. Gràcies a tota la gent que ens va avisar dient que no podia treballar amb les webquest o propostes creades.
Anirem actualitzant l’espai a partir del que anem generant però també del que anem recollint, que serà sens dubte a partir del que estiguem treballant. La idea continua: Fem i compartim.
“Per la seva proposta empoderadora a través del vídeo i la seva original forma de demanar un dret bàsic. El contingut és ampli, potent i ple d’energia. A través d’un videoclip, nenes i nens del Raval de Barcelona manifesten el seu interès i dret a tenir una educació digna sense sentir-se discriminats per la seva situació econòmica. Mentrestant i sense perdre l’esperança, retraten situacions quotidianes de les seves famílies que poden ser tristes, complicades o complexes. El jurat determina guardonar amb el segon premi de 300€ a Somnis i drets de l’Escola Collasso i Gil del Raval de Barcelona, en col·laboració amb el grup La Llama (TEB & Ravalnet).”
Aquesta setmana hem acabat d’editar el videoclip del rap que han creat els nens i nenes de 6è de l’escola.
Ha estat una experiència molt positiva, tant pel procés fet per crear la cançó, com pel disseny del guió del videoclip que hem gravat posteriorment, com per la col•laboració viscuda pel grup La Llama (Teb & Ravalnet).
Després del visionat del documental “Camí a l’escola” s’ha fet una reflexió amb els nens i nenes per tal de veure quins paral•lelismes tenen en comú, així com adonar-se del que representa l’escola com a oportunitat.
Tot reflexionant sobre el seu camí a l’escola, els nois i noies han definit quines són les seves Dificultats, Amenaces, Fortaleses i Oportunitats (DAFO) i és així com ha nascut la lletra de la cançó. Una cançó que és la veu de l’alumnat de l’escola, les seves pors i preocupacions però també les seves esperances i il•lusions, en definitiva una cançó que ens descriu i reclama els seus somnis i els seus drets.
Nens i nenes de 6è del Collaso… sou moooolt grans!
A l’escola, aquest curs, se’ns va acudir fer un lipdub per acomiadar els nens i nenes de 6è. La participació de tot el professorat va ser clau per poder tirar el projecte endavant. Primer de tot vam visionar diferents lipdubs fets per escoles, d’aquesta manera agafàvem idees i apreníem.
L’entusiasme dels nens i nenes de 5è, que eren els que havien de ser el fil conductor i protagonistes del lipdub, va ser bàsic per a poder organitzar-lo i engrescar a la resta dels nens i nenes de l’escola. L’alumnat de 5è va crèixer en responsabilitat i autonomia…. ja que eren 50 alumnes que en els moments dels assajos havien d’estar sols mentre les mestres anàvem recorrent l’escola, i no només sols, en molts moments havien d’estar pendents del petits per donar-lis indicacions.
Pel que fa a la part tècnica, el grup de mestres encarregades vam recórrer el circuit que ens havíem marcat per tal de calcular el temps tot lligant-lo a la música. A continuació, vam distribuir els espais entre els diferents grups, des de P3 a 5è, 6è no…. havia de ser una sorpresa i per tant no havien de ser-hi.
La definició de Lipdub que trobem a la viquipèdia és: “Un lip dub (o bé lipdub, en català: doblatge labial) és un tipus de vídeo que combina sincronització labial i doblatge d’àudio per fer un vídeo de música. Es fa filmant una successió contínua, i sense talls, d’individus o de grups que vocalitzen de manera que sincronitzen els llavis amb la lletra d’una cançó que escolten des d’una font aliena…”
Per tant era del tot necessari que els nens i nenes aprenguessin la lletra de les cançons, sobretot els nens i nenes de 5è, ja que havien de ser els conductors del lipdub. I parlem de cançons, en plural, perquè el nostre lipdub consta de dues cançons.
Cada grup va decidir quina coreografia faria, només hi havia dues condicions: havia de ser senzilla, ja que no es tractava de fer grans muntatges, i havia de deixar passar als nens i nenes de 5è que tot passant-se una caixa (com a testimoni), anaven recollint els desitjos que cada classe havia escrit pels nens i nenes de 6è.
Finalment, i després d’alguns assajos, va arribar el dia de la gravació, dia que coincidia amb una sortida de 6è. Així doncs… tothom al seu lloc, sona la música, comença el lipdub!
El 29 de maig el vam gravar, tothom es moria de ganes de visionar-ho per veure com havia quedat…. però ni mestres, ni nens ni nenes van desesperar-se…. Vam esperar a veure-ho com escola el mateix dia que se’ls hi ensenyava als nens i nenes de 6è: l’últim dia de curs.
I per desitjar a tothom bones vacances, encara que pels mestres encara no les tinguem, deixo aquí aquest lipdub fet des de l’escola Collaso, una experiència molt maca que s’ha pogut fer gràcies a la col·laboració de tothom, a la implicació d’un grup de mestres concret i al compromís d’uns nens i nenes simplement encantadors.
Enguany, el Cicle Superior, ens hem presentat al tercer concurs de Bones pràctiques que convoca el Consorci amb el treball “Qui és Salvador Espriu?“. Tota la feina de l’alumnat la mostrem a la revista digital multimèdia “Sinera a l’Osalloc“.
Si voleu veure el treball dels nens i nenes de 5è i 6è de l’escola no dubteu a clicar en el logo de “Sinera a l’Osalloc” i descobrireu a Espriu, així com les activitats proposades per fer la revista digital multimèdia:
Presentacions amb Google drive, entrada a l’eduwiki, línies del temps amb timetoast, geolocalització amb eduloc i woices, gravacions de poemes i programes de ràdio sobre la vida i obra d’Espriu amb Spreaker, creació de vídeos a partir de les seves frases, murals amb Glogster, creació d’anagrames amb linoit, isuu per penjar les pròpies creacions i enquestes amb el formulari del Google drive.
Per cert, amb aquest treball també hem obtingut el 2n premi!
Avui ha estat el lliurement de premis “El CAC a l’escola”, els premis que organitza el Consell de l’Audiovisual de Catalunya.
Enguany l’escola ens hem presentat amb el curt “Tintín al Raval” i hem obtingut el segon premi de la categoria de Primària (Cicle Mitjà i Superior).
Rebre un premi sempre és encoratjador, però és a més a més, un reconeixement a la feina feta per mestres i alumnes. Fer vídeo, així com ràdio i altres projectes, ens faciliten que els nens i nenes prenguin consciència del procés d’ensenyament i se sentin protagonistes del seu treball.
El vídeo de la recollida de premis així ens ho demostra, les dues nenes encarregades de representar a la resta de l’alumnat han explicat amb total fluïdesa tot el procés, han estat autònomes i han demostrat a tots els presents que són propietàries de la seva feina.
Les mestres ens sentim satisfetes de la feina feta i molt orgulloses de l’alumnat que tenim. Són simplement fantàstics!
Una eina fàcil i intuïtiva per poder treballar a classe, tant per fer una ràdio escolar per internet com per qualsevol activitat de llengua. Un exemple: Les participacions antigues a l’Altra Ràdio.
A l’acabar el passat trimestre vam acabar també els programes que els alumnes de 5è van estar preparant durant uns mesos.
El penúltim dia el vam dedicar a gravar i com sempre t’adones, que 5 minuts de programa equival a molts mesos de feina. El temps mai correspon a la realitat: els processos que els nens i nenes han fet, el aprendre a posar-se d’acord perquè tot el grup ha de fer el programa, aprendre a ajudar-se els uns als altres ja que no tothom té el mateix nivell (barregem nens i nenes d’acollida amb nens i nenes que ja porten un temps a l’escola), aprendre a fer l’assaig, aprendre a parlar davant un micro, aprendre a escriure un guió….són moltes coses les que els nens i nenes han après i no correspon, de cap de les maneres, a 5 minuts de programa, però quins 5 minuts!
Resumiria l’aprenentatge dels nostres alumnes amb un de molt important: Aprendre a gaudir treballant. És quan els nens i nenes s’impliquen amb allò que estan fent que s’ho fan seu, i creieu-me, quan s’ho fan seu aprenen.
Deixo aquí aquesta activitat que forma part del projecte de Ràdio Collaso:
Aquesta setmana hem acabat d’editar el vídeo que des del primer trimestre hem estat treballant amb els nens i nenes de 6è de l’escola.
El tema l’hem centrat dins el projecte Patrimonia’m i concretament en l’estudi de la NECRÒPOLIS romana, l’element romà que hem patrimonia’t enguany.
Durant el primer trimestre vam fer tot un treball de recerca amb l’alumnat a partir de la visita a la necròpolis i també d’unsites que vam preparar per tal de recollir tot el que amb els nens i nenes vam descobrir a partir de la visita i d’altres documents d’internet.
Un cop finalitzada la recerca els nanos van proposar crear un vídeo on poder explicar el que havien esbrinat sobre la forma que tenien els romans d’enterrar i acomiadar els seus morts. Igual que l’any passat, que van fer un vídeo sobre el que havien après de la història de l’escola, aquest any van decidir que volien fer una pel.lícula a partir d’una de les coses que els va sorprendre més, de fet podria dir que es van quedar encisats amb la forma que tenien d’enterrar als infants: Els enterraven amb un braçalet protector i unes fitxes de joc per jugar a l’altra vida… això els va captivar!
I d’aquí surt la història “Una mà innocent”, perquè és “una mà innocent”, la d’un nen, qui troba un braçalet a la necròpolis, i és “una mà innocent” d’una nena romana qui el vol recuperar.
Els nens i nenes de 6è han volgut crear una pel.lícula que jugués amb el misteri per poder explicar els símbols romans, així com la importància d’entendre i respectar la història.
Comencem de nou un altre timestre, un trimestre dur, igual que l’any que ens espera.
Ens retallaran el sou, ens treuran recursos i ens augmentaran hores, això si, hi ha una cosa que mai ens treuran: els nens i nenes i la seva il·lusió per fer les coses. Tampoc ens retallaran les ganes que tenen els alumnes d’aprendre, i això que si ens parem a pensar en el futur dels nostres joves és per posar-se a tremolar…
Precisament el nostre alumnat ens dóna força per tirar endavant i per intentar millorar les coses.
Així doncs, i per donar-nos ànims per aquest any difícil que comencem deixo aquí el magazine de 6è, tota la feina d’un trimestre en una mica més de vint minuts.
Anna Pérez
Mestra Tic-Tac -TEP (De les tecnologies de la Informació i l'aprenentatge a les que promouen l'empoderament i participació).
