Arxiu de la categoria: METODOLOGIES

QUAN ACABA UN CURS

Publicat el per
Respon

El curs 2016-17 ja ha acabat, i com sempre toca fer balanç.  La veritat és que la Núria Cervera ja ho ha explicat molt bé en el seu post per tant no em repetiré, simplement reforçaré la idea que treballar per projectes a Cicle Superior dóna molts i molts bons resultats.

Projectes com l‘Apadrina, Patrimonia’m,  Canta i explica seguint el model pedagògic de Classe Inversa o  el Projecte compartit Expliquem el barri amb el Camp d’Aprenentatge reforcen la idea que treballant d’aquesta manera l’alumnat s’empodera i és realment protagonista del seu aprenentatge: Els nois i noies saben que estan aprenent i saben que estan treballant. Realment quan treballes així es crea un ambient  a l’aula on els nens i nenes perceben que creiem en ells i en les seves possibilitats. Diria que és un ambient “màgic” on l’alumnat i el professorat s’engresca i caminem junts, on el treball col·laboratiu és la base alhora que els nens i nenes creixen en autonomia.

És una llàstima, però no tothom ho entén així, i aquest final de curs ha estat dur, no és agradable veure com es prenen direccions allunyades d’aquesta línia, fins i tot es mira de trencar metodologies i projectes existents que funcionen, que han rebut el reconeixement de la societat però que internament, des de certes direccions s’intenten minimitzar i eliminar. Mai havia viscut un claustre, demanat per més de la tercera part del professorat, on assistís l’inspector per petició de direcció i haver de sentir frases lapidàries com: “no està demostrat que treballant amb projectes els alumnes aprenguin”… se’t queda la cara de  😯

En fin, dedicat a qui pensa d’aquesta manera, unes frases i un enllaç sobre Neuroeducació (La Neuroeducació és una nova disciplina que neix de la interacció entre les Neurociències (com funciona el cervell), la Psicologia (com funciona la ment i la conducta humana) i l’Educació (com funcionen els processos d’ensenyament-aprenentatge).

“Diversos estudis han demostrat que només aprenem allò que ens crida l’atenció i allò que ens genera emoció al ser après. Que l’exercici físic i dormir bé faciliten de forma clara i directa l’aprenentatge i la consolidació de la memòria. Que aprenem més de forma grupal que individual, i que el bon humor, entre molts altres factors, facilita l’aprenentatge. Molts d’aquests coneixements no són nous els mestres ja les apliquem, però la Neuroeducació ens facilita l’evidència científica i ens explica perquè és així.”

Perquè sí, si que està demostrat, els nens i nenes aprenen i molt!

Més informació sobre neuroeducació i ABP (aprenentatge basat en projectes).

Aquí alguns exemples:

 

 

QUAN TOT ES MOU

Publicat el per
1

És innegable que estem vivint moments de canvi a les nostres escoles, claustres que volen innovar, metodologies que posen a l’alumnat al centre de l’aprenentatge, conferències, xerrades, xarxes, projectes… Fins i tot programes de TV.

És evident, necessitem una escola diferent que doni resposta a les necessitats actuals, i el més difícil, a les que preveiem futures. I aquest moment és apassionant.

Aquest últim mes he tingut la sort de poder participar a l’ STEAMCONF BARCELONA 2017, tercera conferència internacional sobre educació, posant èmfasi en les metodologies que promouen les seves sigles: Science, Technology, Engineering, Art i Mathematics, o el que és el mateix: Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Art i Matemàtiques. És a dir una conferència per parlar de metodologies on l’aprendre fent és indiscutible, on el replantejament d’horaris, assignatures i espais es fa del tot necessari, on la reflexió de quina escola volem és el primer pas que hem de fer.

Vaig poder conèixer de prop l’Arvind Gupta, bé, les seves propostes, i tornar a l’escola amb idees noves d’experimentació i creativitat. També vaig poder  veure la pel·lícula Beyond Measure que “fa un viatge a través d’un seguit d’escoles públiques, rurals i urbanes, que estan trencant amb un sistema obsolet i d’avaluacions estàndard.”….  Però sobretot vaig poder veure i escoltar companys i companyes de professió que estan il·lusionats amb el canvi que estem construint entre tots i totes.

I és que quan tot es mou hem de fer que tot es mogui més, perquè no sempre és fàcil, de vegades és la por la que paralitza i a  vegades el no saber definir cap a on es va, de vegades poden ser mestres que no volen canviar la seva manera de treballar o de vegades poden ser direccions “apoltronades”, però sigui com sigui el canvi està aquí, i hem de continuar endavant tot fent equip en el propi centre  i xarxa entre  diferents escoles. En definitiva, posar en pràctica l’aprenentatge entre iguals i fer el canvi possible, no quedar-nos en parcel·les i aconseguir que tot el sistema es transformi.

sss

PREMIS: III CONCURS DE BONES PRÀCTIQUES TIC

Publicat el per
Respon

Enguany, el Cicle Superior, ens hem presentat al tercer concurs de Bones pràctiques que convoca el Consorci amb el treball “Qui és Salvador Espriu?“. Tota la feina de l’alumnat la mostrem a la revista digital multimèdia “Sinera a l’Osalloc“.

Si voleu veure el treball dels nens i nenes de 5è i 6è de l’escola no dubteu a clicar en el logo de “Sinera a l’Osalloc” i descobrireu a Espriu, així com les activitats proposades per fer la revista digital multimèdia:

Presentacions amb Google drive, entrada a l’eduwiki, línies del temps amb timetoast, geolocalització amb eduloc i woices, gravacions de poemes i programes de ràdio sobre la vida i obra d’Espriu amb Spreaker, creació de vídeos a partir de les seves frases, murals amb Glogster, creació d’anagrames amb linoit,  isuu per penjar les pròpies creacions i enquestes amb el formulari del Google drive.

Per cert, amb aquest treball també hem obtingut el 2n premi!




Les imatges dels premis d’aquest curs 2012-2013


 

UNA VISITA DE MESTRES DE BRASIL

Publicat el per
Respon

Aquest dijous, dia 31 de maig,  ens han vingut a visitar mestres de Brasil, concretament de l’“Escola da Vila de Sao Paulo”. Han vingut perquè estan fent un treball amb el Grup de Recerca Sobre Interacció i Influència Educativa, Dirigit Pel Dr César Coll Salvador, de la Facultat de Psicologia de la Univesitat de Barcelona.

L’objectiu de la seva estada és visitar algunes escoles i centres educatius que els permetin conèixer Projectes d’Innovació i ús de les TIC a l’Ensenyament Infantil, Primària, Secundària i Batxillerat.

Per aquest motiu han demanat visitar la nostra escola, concretament les dues classes de 6è. Nosaltres, les mestres, hem decidit que ja que venien a la classe no havíem de ser nosaltres qui els expliquèssim què és el que fem, si no que havien de ser els mateixos nens i nenes.

I és així com  els nens i nenes s’han organitzat  en diferents grups per tal explicar activitats i projectes diferents treballats al llarg el curs.

Cada grup ha explicat un d’aquests projectes diferents:

Ha estat molt gratificant veure com ho han fet els nostres alumnes: ho han fet molt i molt bé! Han encandilat als mestres brasilers tot explicant el procés d’aprenentatge… per què negar-ho, a la Núria i a mi se’ns queia la baba.

Els nens i nenes han estat capaços d’explicar processos amb molta naturalitat: han explicat que per saber cal fer recerca i llegir, i evidentment comprendre. I que un cop fet això cal fer un producte que permeti explicar el que han après, i també, que és molt millor treballar en grup perquè així són capaços de sumar idees i d’ajudar-se els uns als altres.

Aquestes han estat les seves paraules i ens han fet adonar que han incorporat la manera d’abordar el coneixement… Sincerament, orgulloses ens sentim dels grups de 6è i de la feina que hem fet en equip: entre mestres, entre alumnes,  i entre mestres i alumnes.