Arxiu de la categoria: Recursos

ESPAI DIDÀCTIC

Publicat el per
Respon

Com que el meu espai anterior ha desaparegut, anna.ravalnet.org, he anat passant el material creat, tant el de fa temps com el més recent, a un nou espai: EspaiDidàctic. No és només una web, és un espai compartit.

I és  així com hem pogut recuperar totes les webquest i totes les Propostes didàctiques que durant anys hem anat elaborant.

I parlo en plural perquè si bé és cert que hi ha material creat només per mi, el de l’inici,  la majoria de webquest  i propostes didàctiques han estat dissenyades i elaborades conjuntament altres mestres. Principalment amb la Núria Cervera, la majoria,  però n’hi ha altres persones que havien vist desaparèixer la seva feina al crear material amb nosaltres i estar allotjades a l’espai anterior.

Doncs ara ja està, tot està de de nou visible i operatiu del tot. Gràcies a tota la gent que ens va avisar dient que no podia treballar amb les webquest o propostes creades.

Anirem actualitzant l’espai a partir del que anem generant però també del que anem recollint, que serà sens dubte a partir del que estiguem treballant. La idea continua: Fem i compartim.

 

EL TREBALL PREMIAT DE L’ESPRIU A LA XTEC

Publicat el per
Respon

Any Espriu a la XTEC

 

Els diferents subportals de la XTEC es fan ressó del nostre treball sobre l’Espriu premiat al concurs de Bones Pràctiques TAC.

Aquí deixo els enllaços on a més a més de la feina feta, pels nens i nenes del Collaso, trobem diferents propostes pedagògiques molt interessants per poder treballar l’any Espriu.

 

Materials didàctics:

http://www.xtec.cat/web/centres/celebracions2013/anyespriu/materialsdidactics

Participació de centres:

http://www.xtec.cat/web/centres/celebracions2013/anyespriu/participaciocentres

Exemple d’utilització del Woices:
http://www.xtec.cat/web/recursos/crea

DERMANDAR

Publicat el per
Respon

Aquí deixo una mostra del que es pot fer amb l’eina “Dermandar”. Una aplicació apps del mòbil que et permet fer una panoràmica de 360º, després amb la imatge feta amb el mòbil, es puja a la web:http://www.dermandar.com/ i ja ho tens, ja pots embedar una panoràmica de 360º.

Aquí una panoràmica dels estrets d’Arnes amb el toll blau en primer pla.

 

PREMIS: III CONCURS DE BONES PRÀCTIQUES TIC

Publicat el per
Respon

Enguany, el Cicle Superior, ens hem presentat al tercer concurs de Bones pràctiques que convoca el Consorci amb el treball “Qui és Salvador Espriu?“. Tota la feina de l’alumnat la mostrem a la revista digital multimèdia “Sinera a l’Osalloc“.

Si voleu veure el treball dels nens i nenes de 5è i 6è de l’escola no dubteu a clicar en el logo de “Sinera a l’Osalloc” i descobrireu a Espriu, així com les activitats proposades per fer la revista digital multimèdia:

Presentacions amb Google drive, entrada a l’eduwiki, línies del temps amb timetoast, geolocalització amb eduloc i woices, gravacions de poemes i programes de ràdio sobre la vida i obra d’Espriu amb Spreaker, creació de vídeos a partir de les seves frases, murals amb Glogster, creació d’anagrames amb linoit,  isuu per penjar les pròpies creacions i enquestes amb el formulari del Google drive.

Per cert, amb aquest treball també hem obtingut el 2n premi!




Les imatges dels premis d’aquest curs 2012-2013


 

COM FER PRESENTACIONS

Publicat el per
Respon

Això de fer de formadora a l’estiu és un luxe. Malgrat la feina que suposa he de dir que sempre em plantejo que jo sóc alumna fent de mestra de profes. Aquest és un exemple d’un dels portafolis d’un "alumne", en Xavier Cubero, on ens parla de les presentacions (activitat del curs Ordinadors a les aules. La clau és la metodologia) fent una reflexió i aportant bons manterials.

Aquest és un dels exemples: Boníssima presentació de Carles Caño:

PER TREBALLAR LA MEMÒRIA

Publicat el per
Respon

En el punt Òmnia de Santa Coloma de Cervelló han organitzat un taller de memòria amb eines TIC.

Aquests són els recursos que han fet servir, realment molt bona idea per poder treballar la memorització.

Un dels jocs que més els van agradar va ser el Gombinoscopi, un joc molt atractiu de reconeixement de cares. Aquí van aprendre què és una eina en línia.

Recursos per treballar la memòria

ELS DEURES OBLIGATORIS D'ESTIU

Publicat el per
1

Ja podem veure a la web del Departament les orientacions i deures de reforç pels nanos que hagin suspès 6è.

D’entrada res a dir de les orientacions o propostes d’activitats, ni de les adreces web que s’ofereixen…. estan bé. A més, tal com apunta en Jordi Roca des del bloc d’ARA Mestres, obre la porta a que els pares i mares es facin responsables de la feina que han de fer els nens i nenes ja que són obertes i flexibles, aquí van alguns exemples:

  • Preparar la conversa per anar a comprar a una botiga i després fer-ho.
  • Explicar a un amic o un familiar una pel·lícula que hagis vist o un llibre que hagis llegit.
  • Gravar algunes de les anècdotes, contes, explicacions que facis i escoltar-te després per saber com ho has fet.
  • D’expressió escrita:
  • Diari de vacances
  • Guies de viatge (poble, barri, rutes turístiques…)
  • Reportatge (temes diversos)
  • A més a més han d’entregar aquesta feina fent una carpeta amb tapa, full de compromís de feines, planificació dels mesos de vacances, fulls d’autoavaluació…. tot signat dins el dossier que han d’entregar al professor/a de 1r d’ESO.

Davant d’això em venen al cap algunes preguntes:

Queda clar que el seguiment d’aquestes activitats les han de fer els pares ja que a més a més, no hi ha hagut molt de temps per preparar aquestes activitats amb els nens i nenes…. ho han penjat a final de curs, com sempre amb presses.

Què passa doncs amb els nens i nenes que els pares no sabran o no podran … o no voldran, fer aquest seguiment?

Què passa també amb aquells alumnes que no faran vacances fent viatges? No podran llavors fer els càlculs dels viatges, ni mirar els mapes per localitzar per on passen..

Què passa amb els alumnes que han suspès precisament perquè no saben planificar-se?…. deixem que aprenguin a planificar-se per ells sols amb la supervisió dels pares i mares? Tant de bo fos possible! Perquè evidentment si els pares estan a sobre de la criatura els nanos es planifiquen i s’organitzen, el problema està precisament en aquells entorns on això no hi és.

Com a conclusió he de dir que els materials m’agraden, però són irreals en motls casos. S’haurien d’haver comentat més a la classe i haver iniciat aquest procés des de fa molt de temps. S’ha de contemplar feines més pautades per tal que els nanos se’n surtin. Els nanos que van bé i tenen supervisió a casa trobaran en aquests materials una mina, però els que no tenen aquest entorn no sabran ni per on començar.

Cal pensar en tot l’alumnat i oferir varietat de possibilitats perquè tots i totes les puguin fer. (Tan difícil hauria estat posar models d’unitats didàctiques amb activitats pautades com a alternativa als que no van de viatge?).