Arxiu de la categoria: Institut -Escola Mare de Déu del Portal

NOTA A LES FAMÍLIES

Publicat el per
Respon

Un cop hem analitzat totes les preguntes, ens hem adonat que s’agrupen en uns blocs principals. Llavors enviem una nota que ells mateixos escriuen de forma cooperativa amb els membres de la taula i finalment la consensuem mentre l’escrivim a la pissarra digital per veure si el format, l’adequació i coherència és adient. Un cop acceptada s’envia per via email o paper per tal que sàpiguen sobre quins temes han de poder ajudar als seus fills a cercar informació ( amb això treballen tipologia textual, l’escriptura funcional i contextualitzada, així com la lectura i recerca d’informació lligada a un interès escollit pel propi alumnat).

NOTA A LES FAMÍLIES
Benvolguts pares i mares,
Els vostres fills i filla us demanem amablement que ens ajudeu a buscar informació sobre els dibuixants de còmics. El que volem saber són moltes coses, però les hem agrupat en aquests punts de l’índex:
1- Escriptors i dibuixants en general.
2- Procés elaboració d’un còmic
3- Ibáñez.
4- Mortadelo i Filemon
5- Altres personatges de còmics.
6- Curiositats o dubtes dels còmics.
Moltes gràcies,

La classe de 5è

QUÈ VOLEM SABER?

Publicat el per
Respon

En primer lloc hem començat a escriure preguntes sobre què els agradaria saber sobre el món dels dibuixants dels còmics de forma individual, i ho han escrit a la seva llibreta. En una altra sessió hem fet una posada en comú, per tal que tothom conegui el què volen saber els seus companys/a.
Algunes preguntes s’han realitzat de forma repetida per diversos alumnes, per això apareix el nom de tots dos. Alguns altres, al sentir les dels seus companys/a, han incorporat alguna de diferent a les ja esmentades. Aquest n’és el resultat:
David, Ricard
– Quan temps costa acabar tot un còmic?
– Està mort el dibuixant que va escriure Mortadelo y Filemón?
– Dibuixant un sol còmic et pots fer famós?
Gerard
– Quants il·lustradors de còmics hi ha al món?
– Tots els il·lustradors de còmics també s’encarreguen d’escriure’ls?
– Els fan a mà i/o a ordinador els còmics?
– Hi ha còmics que no siguin divertits?
La llista de totes les preguntes de tots els membres de la classe les tenen cada grup.

EVOLUCIÓ DEL PROJECTE A L’AULA

Publicat el per
Respon

Per veure l’evolució dels aprenentatges al llarg del projecte és important saber i tenir present des d’on partim. Per aquest motiu hem creat una cartellera amb frases individuals on apareix el què ells saben abans d’iniciar la investigació sobre el tema escollit.

Aquest ens servirà per poder anar-hi fent referència i fer-los adonar de com van aprenent a mesura que es va duent a terme el projecte.

TEMA CONSENSUAT i QUÈ SABEM?

Publicat el per
Respon

Posteriorment, hem decidit fer la següent votació (novament individual i de forma silenciosa, en butlleta tancada), on cadascú ha escollit tres dels oficis que hi havia escrits a la pissarra per ordre de preferència ( així s’assegura que el tema que sorgeixi estigui votat almenys per la majoria).. i el resultat de l’escrutini ha estat el següent:

Dibuixant de còmics 6 vots.

Youtuber: 5 vots

Futbolista: 5 vots.

Cantant: 3 vots.

Policia, nadadora, jugadors de basquet, investigadors amb 2 vots.

Fuster, paleta, actriu i mecànic amb un vot.

Per tant, el tema del projecte que iniciarem és de dibuixants de còmic.

En la mateixa sessió, i per tal que no hi hagi interferències amb una possible recerca d’informació, cada alumne ha escrit a la seua llibreta què sap sobre els dibuixants de còmics.

TRIA DEL TEMA

Publicat el per
Respon

Per escollir el tema del projecte hem invertit algunes sessions per parlar i analitzar quins han estat els projectes que han fet fins al moment.

Ens hem adonat que havien fet molts projectes d’animals, la majoria mamífers, i que hi havia molts temes que casi no havien investigat.

Per aquest motiu, cada alumne/a ha escrit a la seua llibreta possibles temes que li agradaria estudiar i ha argumentat el motiu de la seva elecció.

Per tal de poder pensar altres temes que no ens venien al cap en aquest moment, hem mirat  l’Infok, hem vist fotografies de personatges famosos, oficis, revistes, diaris…etc.

Sessió 2: Hem invertit un temps a parlar i a analitzar si creien adient escollir un personatge famós i/o un ofici. Cada grup, de forma  cooperativa ho ha debatut i el resultat ha estat de dos grups a favor d’aquesta proposta i un grup que no ha arribat a cap acord, solament a un empat entre els membres del grup. Per tant, la majoria de la classe ha cregut oportú decidir-nos cap al personatge i/o ofici famós.

Seguidament hem fet novament una votació individual sobre quin ofici podrien incorporar als que ja teníem inicialment. Hem realitzat una posada en comú a la pissarra de forma anònima dels oficis generals que ens han sortit i aquest ha estat el resultat: FUTBOLISTA, CANTANT, YOUTUBER, DIBUIXANT DE CÒMICS, POLICIES, NADADOR, FUSTER, INVESTIGADOR, PALETA, ACTOR, MECÀNIC…

 

ELS DIBUIXANTS DE CÒMICS

Publicat el per
Respon

D’entre tots els projectes que es fan al centre, herm decidit documentar un projecte dels alumnes de la COMUNITAT de GRANS, concretament del grup de 5è. Ells van decidir que volien aprendre a ser dibuixants de còmics i, a partir d’aquest repte, van començar el treball de recerca i d’investigació.

Us animem a visitar el nostre bloc per conèixer la nostra visió de centre.

http://agora.xtec.cat/ceip-batea/

L’IE MARE DE DÉU DEL PORTAL ES PRESENTA

Publicat el per
Respon

Hola companys i companyes,

el nostre centre fa anys que es treballa per projectes. Van començar a Infantil, després es van treure els llibres a Primària i el 2010 vam passar a ser Institut Escola i ja es va incorporar aquesta dinàmica a Secundària.

La nostra jornada està dividida en quatre franges horàries: 30minuts de lectura, teixit d’aula, tallers i espais d’aprenentatge. Els projectes es realitzen al teixit d’aula perquè n’és responsable el tutor/a. Els projectes són escollits pel grup classe i no tenen una durada establerta perquè cada projecte és un món.

El curs passat vam ser seleccionats per formar part de la mostra representativa de 30 centres d’EN21 i això ens ha obert moltes portes al canvi i la transformació està sent volguda per tot el Claustre. Ja fa anys que visitem escoles i aquest any tindrem la possiblitat de fer residències en centres impulsors del nostre país, quines ganes en tenim!!

Ens vam apuntar a la xarxa, sense saber que era sobre el treball per projectes, però segur que en traurem algun aprenentatge.

L’equip impulsor està format per mestres de les 4 comunitats (peitts, mitjans, grans i joves), un total de 8.