El producte final estava plantejat, des del principi, arribar a redactar el guió de la festa de fi de curs com un repte, per tal que els alumnes assumissin la responsabilitat del treball en aquest guió, dins la seva totalitat.

A més a més, el producte final implicava que tot l’alumnat de primària i infantil ens coordinéssim per portar a terme les diferents tasques. I per altra part, la coordinació dels diferents mestres, de l’escola i itinerants havíem de fer l’esforç de planificar detalladament cada activitat en el conjunt de les sessions. El que sabíem que suposaria major esforç era l’àmbit artístic ja que els nivells eren diferents i el producte final de la interpretació exigia un major entrenament per la posada en escena. Per tant, la coordinació d’equip havia de ser molt bona entre els diferents membres de professionals i alumnat.

Teníem clar que la distribució de tasques ben planificades era necessària en tot moment tot i que sempre s’havia de contemplar les diferents aportacions dels alumnes per tal de mantenir la seva motivació. Per altra part, la tasca dels/les  mestres l’hem treballat conjuntament i també per separat des de primària i infantil, a nivell de continguts per adaptar-nos als diferents nivells de l’escola. Això sí, era molt important que entre tots tinguéssim clar on érem, què fèiem i on volíem anar.

La implicació de l’alumnat de sisè era molt important ja que serien el motor del projecte, en el sentit que el guió de la representació de final de curs implicava també l’acomiadament de les alumnes de sisè. Aquesta motivació s’encomanaria a la resta de grups ja que l’interès era palès al llarg del curs.

El projecte aniria més enllà del centre ja que en la mateixa setmana de treball es va dissenyar una activitat conjunta en el municipi: Passegem junts. El tema era la recuperació de cançons tradicionals populars relacionades amb l’aigua. Conjuntament alumnes, mestres, veïns i veïnes del municipi vàrem compartir part del nostre projecte i vam aprendre i cantar  les cançons que avui són un patrimoni per nosaltres.

Les famílies han viscut aquest projecte en la  celebració de la Festa fi de curs. Van gaudir de la festa i viure-la en primera persona ja que tota l’ambientació també anava entorn l’aigua.

Finalment, afegir que tot el procés d’ensenyament aprenentatge ha estat comú tant pels alumnes com pels mestres. Ens hem enriquit els uns dels altres a nivell de planificació, recollir propostes, motivació personal, treball cooperatiu… Afegir que entre els alumnes ha triomfat aquest model de treball perquè cada alumne tenia un rol de treball que es complementava amb el del costat, sigui un o de grup.