Els alumnes han valorat positivament el projecte, ja que se senten molt seva la font del Sidro i els agrada molt baixar-hi a jugar i a fer cabanes. Els agrada la idea de mantenir-la i millorar-la al llarg de la seva escolarització, perquè ho veuen necessari i útil.
L’avaluació del projecte s’ha fet a través de l’última assemblea general feta a l’escola amb tots els alumnes, on es va poder avaluar el procés del projecte i el resultat final.
Per part dels mestres, s’han realitzat dos models de rúbriques: una per infantil i una altra per primaria. Aquestes han servit per avaluar el treball de cada infant.
El producte final ha estat la millora de l’entorn de la font. Tot i que, només vam tenir 2 voluntaris, vam poder millorar 2 aspectes que preocupaven als alumnes: vam tallar un arbre mort que estava a punt de caure i vam treure una heura molt gruixuda que s’enfilava per un auró molt gran del costat de la font.
Els reptes que ens havíem plantejat (desbrossar els voltants de la font, tallar branques, posar un filat al voltant…) els havíem de realitzar amb l’ajuda de gent gran, cosa que no vam tenir. Aquest aspecte l’haurem de millorar pel curs vinent, fent una jornada de treball al cap de setmana, p. ex, per tal que pugui venir més gent a donar-nos un cop de mà.
Volíem acabar el projecte amb un berenar popular, per tal que tothom veiés els resultat final de l’actuació. Però no ho vam fer, degut a la baixa participació popular i, conseqüentment, a la poca feina realitzada, a la jornada de treball.
El projecte es va implementar durant les dues primeres setmanes de juny, tot i que ja estava iniciat amb força antelació. Havíem de buscar un futur per la font que ja feia un parell d’anys que teníem apadrinada, i que per tant, infants, mestres i famílies ja coneixíem.
Comencem amb una assemblea general per tal de reflexionar sobre la pregunta “Quin futur volem per la nostra font?”. Fem 3 grups d’alumnes de P3 fins a 6è i cada grup reflexiona sobre el tema. Ho posem en comú tots junts i fem un llistat de tasques o accions a fer al llarg de les dues setmanes.
Les activitats que vam realitzar, partint de les idees de l’assemblea, es podrien resumir de la següent manera:
1. Fem un recorregut per 2 fonts del municipi i geolocalitzem el recorregut. Una d’aquestes fonts ha estat arreglada per un grup de voluntaris del poble, i volíem parlar de la bona feina que s’hi havia fet.
2. Baixem a la font per tal de buscar un nou camí, ja que el camí que baixem habitualment no és massa bo. Descobrim un nou camí i una nova font una mica més amunt de la nostra. Geolocalitzem el nou camí.
3. Fem cartells per passar pel poble per anunciar quin dia volem baixar a la font a fer la neteja de bosc, per tal que la gent ens vingui a ajudar. Quan els anem a penjar, també fem un “porta a porta” per explicar-ho. Fem la jornada de treball un dijous al matí.
4. Visualitzem un documental sobre la importància de l’aigua i en parlem.
5. Acabem els cartells per senyalitzar el camí.
El projecte parteix de l’apadrinament d’una font que ja 2 anys que tenim. Ja hi hem baixat a fer excursions, hem parlat amb el propietari i l’ajuntament.
Aquest curs, hi volem fer diferents actuacions in situ. Partim d’assemblees generals amb tots els alumnes de l’escola (des de P3 fins a 6è), de grups cooperatius i d’un treball diferenciat per etapes, depenent del grau de complexitat.
La nostra tasca es realitzarà bàsicament a l’entorn de la font, però també haurem de fer tasques a l’escola.
Serà sempre un treball cooperatiu portat pels alumnes on el mestre tindrà la funció de suport i guia que només intervindrà quan els alumnes ho demanin.
Partint de la premisa del tema comú a nivell de ZER per als nostres Projectes Interdisciplinars, cada escola planteja, a partir de la seva realitat i l’interès dels seus alumnes, en quina direcció anirà aquest projecte.
En el cas de l’escola La Forja, després de visitar pel dijous llarder la Font del Sidro (font que tenim apadrinada), els mateixos alumnes ens van demanar d’avançar en el projecte de recuperació de la font. Vam valorar a nivell de claustre que aquest podia ser el punt de partida per al nostre Projecte Interdisciplinari. D’aquí, doncs, va sortir la pregunta que serà l’eix central del nostre projecte: Quin futur volem per a la nostra font?
A nivell de claustre hem pensat en algunes activitats que els nens i nenes havien plantejat ja durant el curs i les diferents visites a la font (retolar el camí, conèixer les plantes i els animals que hi podem trobar, netejar l’espai,..). Aquestes seran part del projecte junt amb noves propostes que ells i elles ens puguin fer. La intenció és incloure en aquestes activitats les famílies, majoritàriament els avis i àvies, i l’ajuntament.
Convoquem els itinerants al claustre per tal de poder fer el traspàs i recollir les seves aportacions.
La durada del projecte és de 2 setmanes durant les quals l’horari no es regirà per les àrees si no per les activitats que s’aniran plantejant. Hem encabit les activitats que els nens i nenes havien plantejat al llarg del curs i hem deixat espais temporals per ocupar amb les noves propostes i necessitats. El primer dia es planteja una sessió de presentació del projecte i de les activitats recollides fins el moment.
