LA CISTELLA DE BÀSQUET: UNA MOTIVACIÓ PER LA LECTURA

Publicat el 16 maig 2013 per Recursos ee

El servei ESE d’Osona (Equip de Suport a l’Escolarització) han elaborat una adaptació de “l‘ascensor sil·làbic“ presentat en aquest bloc (hi podeu accedir clicant AQUÍ).

El funcionament del material és el mateix que l’ascensor. L’alumne comença a llegir per la última paraula o síl·laba de la llista i va pujant el cartró de lectura mentre va llegint les paraules. En aquest cartró hi ha una pilota de bàsquet enganxada amb velcro per tal que es pugui manipular. Quan s’arriba a la última paraula, es desenganxa la pilota i…es fa passar per dins de la cistella de bàsquet (prèviament cal haver-hi fet un forat).

Una manera motivadora d’aprendre a llegir que es pot adaptar fàcilment amb síl·labes, paraules, frases…depenent del nivell de lectura de l’alumne.

I com que una imatge val més que mil paraules…mireu les fotografies:


Breu demostració en format vídeo. Sessió de lectura de síl·labes amb una alumna de l’escola:

Comparteix
Publicat dins de Adaptacions, Fluïdesa, Lectura, Materials | Deixa un comentari

COMPLETAR PARAULES PER CAMPS SEMÀNTICS

Publicat el 14 maig 2013 per Recursos ee

Fa uns dies la MARIA PUIGDOMÈNECH BRUNET a través d’un correu comentava que havia aprofitat molts materials i recursos del bloc i que també volia “aportar el seu granet de sorra” compartint un material de completar paraules amb els sons que els falten.

La mateixa Maria ens comenta que “la majoria són sons que pertanyen a síl·labes inverses o mixtes que molts nens no senten i els costa d’escriure. He agrupat les paraules per camps semàntics“.

Moltes gràcies Maria per aquest granet de sorra que comentes, segur que ens serà molt util per treballar a les nostres aules. A mi se m’acut una bona activitat per treballar amb els racons plastificant les fitxes i fent que els alumnes hagin d’escriure els sons que falten amb retolador “veleda” al mateix temps que disposen d’una fitxa autocorrectiva per comprovar les seves respostes. Segur que cadascú devosaltres trobarà la manera de poder adaptar i treballar aquest material a la seva aula així que, de nou, t’agraim la teva aportació.

Comparteix
Publicat dins de Consciència fonològica, Escriptura, Vocabulari | Deixa un comentari

LECTURA I COMPRENSIÓ AMB MÉS PERSONATGES ANIMATS

Publicat el 2 maig 2013 per Recursos ee

LLIRIS MOLTÓ CALABUIG mestra de P.T. de Cabanes (Castelló de la Plana) m’ha comentat que teníem grans seguidors/es també al País Valencià i, com que obté recursos i materials del bloc, s’ha animat a adaptar i crear noves activitats a partir del material publicat en aquest bloc i titulat “lectura i comprensió amb personatges animats“. L’objectiu és que l’alumne comprengui frases i les relacioni amb un determinat dibuix. En aquest cas l’autora ha escollit dibuixos tan motivadors i coneguts pels nens i nenes com: en Caillou, en Pocoyó, la Dora, en Mickey Mouse, els Pokemon i en Bob Esponja.

T’agraeixo moltíssim el teu treball Lliris i t’animo a seguir compartint ja que COMPARTIR ÉS CONSTRUIR!

Comparteix
Publicat dins de Adaptacions, Comprensió, Imatges, Lectura, Llengua, Materials | Deixa un comentari

DOS PROGRAMES DE DESENVOLUPAMENT LECTOR

Publicat el 25 abril 2013 per Recursos ee

GEMMA COLLMALIVERN m’ha fet arribar dos PROGRAMES DE DESENVOLUPAMENT LECTOR d’elaboració pròpia realment molt útils per treballar a les nostres aules amb els nostres alumnes.

PROGRAMA 1: quadern lector amb activitats variades basades en diferents centres d’interès on l’alumne haurà de llegir, copiar, comprendre, solucionar laberints, relacionar, escriure la lletra que falta, reproduir sanefes, buscar diferències… de manera que ens pot ser molt útil per programar sessions de treball amb activitats que desenvolupen diferents capacitats implicades en la lectura i la comprensió: memòria, discriminació auditiva, gimnàstica ocular, adquisició de vocabuari, ortografia…

A partir de la pàgina 81 hi trobareu diferents JOCS MANIPULATIUS per imprimir i plastificar.

PROGRAMA 2: fitxes seqüenciades de lectura segons ordre de dificultat i segons grafies a treballar. Ideal per treballar la lectura amb els alumnes amb més dificultats on s’hi introdueix un element d’autoavaluació: un semàfor.

Gemma, moltíssimes gràcies per compartir aquests materials, una gran feina que t’agraeixo vulguis compartir a través d’aquest bloc.
DESCÀRREGA DELS MATERIALS DES DEL GOOGLE DRIVE:


PROGRAMA DE DESENVOLUPAMENT LECTOR
MATERIAL DIDÀCTIC PER A LES DIFICULTATS LECTORES

Comparteix
Publicat dins de Acollida, Comprensió, Jocs, Lectura, Llengua, Ortografia, Vocabulari | 8 comentaris

QUINES PARAULES FORMEN PART D’UNA IMATGE? TREBALLEM LA COMPRENSIÓ

Publicat el 24 abril 2013 per Recursos ee

ESTER BERTRAN gran col·labora d’aquest bloc ens aporta un nou material de creació pròpia on l’objectiu és la comprensió de paraules. L’Ester ens recomana plastificar les imatges (ambients) i retallar i plastificar les paraules corresponents de manera que els alumnes hagin de llegir una a una totes les paraules i decidir si estan relacionades amb la imatge. Es tracta de destriar les paraules que formen part de la imatge de les que no hi estan relacionades.

Bona feina Ester, moltes gràcies per compartir aquest recurs.

Comparteix
Publicat dins de Comprensió, Imatges, Lectura, Llengua | Deixa un comentari

COMPRENSIÓ LECTORA AMB EL JOC DEL BINGO: PIRATES I SANT JORDI

Publicat el 29 març 2013 per Recursos ee

Una bona manera de treballar la comprensio lectora és a través d’una variant del joc del bingo que parteix d’un centre d’interès motivador i pròxim als nostes alumnes: el món dels PIRATES.

El material consta de dues parts:

  • Un seguit de frases descriptives (pistes) sobre els pirates.
  • 6 plafons de joc diferents pels alumnes, cadascun d’ells amb la imatge de vuit pirates. Sota de cada dibuix hi ha 5 caselles. (Ambdós materials es poden plastificar i retallar).

En què consisteix el joc? el joc que he pensat (tot i que cadascú el pot utilitzar com li sembli més convenient) consisteix en:

  1. Repartir els cartrons del bingo amb les 8 imatges (un per cada alumne)
  2. Escollir a l’atzar una frase i llegir-la en veu alta.
  3. Buscar el pirata o els pirates que coincideixin amb la descripció o la pista (porta barret, té una pota de pal, porta un lloro a l’espatlla…).
  4. Marcar una de les cinc caselles del pirata que coincideixi amb la descripció  ja sigui amb un retolador “veleda” o bé amb fitxes, mongetes, llenties, boles de plastilina…
  5. Per torns, anar llegint les diferents descripcions i marcar les caselles corresponents. Si ja s’han completat totes les caselles corresponents a un pirata, ja no es pot tornar a marcar.

Guanya qui més marques o fitxes tingui al seu plafó un cop acabades de llegir totes les seves descripcions o fins quan es decideixi.

ATENCIÓ! Prèviament el material s’havia elaborat i compartit en aquest bloc amb 3 caselles sota els dibuixos. Després d’aplicar-lo en diferents grups d’alumnes he trobat convenient adaptar el material i ampliar les caselles fins a 5 ja que així el joc dura més i hi ha més emoció. (La versió actual és fruit d’una adaptació realitzada el dia 4 d’abril de 2013 a les 22:00).

Us animo a aplicar aquest material amb els vostres alumnes i encoratjar-vos a enriquir i millorar aquest espai a través dels vostres COMENTARIS. Si en realitzeu diferents adaptacions i les voleu compartir, podeu enviar les vostres propostes a través del correu.

MONTSE ROQUÉ I ANNA FONTELLES comparteixen una adaptació creada per elles mateixes. En aquest cas, els alumnes han de llegir i comprendre un seguit de frases relacionades amb ELS PERSONATGES I LES IMATGES DE LA LLEGENDA DE SANT JORDI. Moltes gràcies!!! Fantàstica adaptació! (la trobareu amb tres tipus de lletra diferents).

Comparteix
Publicat dins de Comprensió, Imatges, Jocs, Lectura, Llengua, Materials | 7 comentaris

ASSOCIACIÓ PRIMERES FRASES-DIBUIX

Publicat el 19 març 2013 per Recursos ee

MARIA PUIGDOMÈNECH, mestra d’Educació Especial a l’escola Matilde Orduña d’Esplugues de Llobregat va col·laborar fa un any en aquest bloc amb un fantàstic i útil material d’associació paraula-imatge per mitjà de cartronets (cliqueu AQUÍ per accedir-hi).

Ara, la Maria, ha creat un nou material per treballar la lectura comprensiva de primeres frases (frases molt senzilles) per tal que l’alumne faci l’associació amb el dibuix corresponent.

Moltes gràcies Maria per decidir compartir aquest material que tan útil ens serà per aplicar amb els nostres alumnes, especialment aquells nens i nenes que tenen més dificultats en la lectura.

Comparteix
Publicat dins de Comprensió, Lectura, Materials | 1 comentari

COM ET SENTIRIES SI…ADAPTACIÓ DIGITAL

Publicat el 17 març 2013 per Recursos ee

A l’escola treballem els valors i les emocions. Fa temps vaig publicar un material per treballar l’empatia (posar-se al lloc de l’altre) titulat “COM ET SENTIRIES SI…” . A través d’un seguit de targetes per imprimir on hi apareixen diferents situcions l’alumne ha d’escollir l’emoció que sentiria si estigués al lloc del protagonista. Cliqueu AQUÍ per accedir a l’article publicat el setembre de 2012 i tots els materials en format PDF.

La CRISTINA SANTA, mestra d’Educació Especial, fa un taller amb els alumnes de CS per treballar les emocions i ha adaptat el material “COM ET SENTIRIS SI…“ passant-lo a format digital en forma de presentació de diapositives. Un material molt més atractiu per treballar amb els alumnes a través del projector o la pissarra digital. La veritat és que l’adaptació de la Cristina és realment sorprenent i, personalment, trobo que és molt encertada.

La Cristina, a partir d’un missatge comenta el següent: “he decidit posar el meu gra de sorra i intentar tonar-te una mica del que m’oefereixes i ens ofereixes a molts compratint tants recursos i idees.”

T’ho agraeixo moltíssim Cristina. Mil gràcies en nom meu i de tots els que col·laboren en aquest boc!!!

Comparteix
Publicat dins de Adaptacions, Emocions, Materials, valors | Deixa un comentari

QUI ÉS QUI? COMPRENEM AMB ELS INSECTES

Publicat el 23 febrer 2013 per Recursos ee

Llegim per comprendre però també hi juga una part molt important l’interès i la motivació. Per aquest motiu, he creat una activitat on l’objectiu és comprendre un seguit de frases (descripcions) relacionades amb un determinat insecte ja que, a l’alumne a qui va dirigida l’activitat li apassiona el món de les petites critatures.

Es parteix de la imatge de nou insectes (cadascun amb un número concret) i d’una sèrie de frases els descriuen. L’objectiu és que l’alumne entengui les diferents informacions i escrigui o posi una etiqueta amb el número de l’insectes corresponent. Es pot fer la lectura amb l’ordinador, elaborar una fitxa en format paper o fer diferents targetes plastificades amb cada definició per tal de donar-li més forma de joc o com a racó (els nens poden escriure el número amb retoladors Veleda).

Una activitat semblant la vaig publicar en aquest bloc amb imatges de bruixes i gossets (cliqueu AQUÍ per accedir-hi). I les mateixes activitats amb personatges de dibuixos animats clicant AQUÍ.

I pensant amb aquest mateix alumne, he creat un material semblant amb dues activitats diferents:

– A partir de 10 dibuixos d’insectes (numerats) l’objectiu és llegir la definició, retallar i enganxar l’insecte al lloc que li pertoca segons allò que ha llegit d’entre un seguit de graelles amb unes flors de colors que, alhora, fan de guia.

– A partir d’una làmina amb insectes, els alumnes han de llegir i entendre unes instruccions concretes, tasques que cal fet amb les imatges: encerclar d’un color, posar números…

Tot plegat, dues activitats diferents que treballen la comprensió a partir d’un centre d’interès que, de per si, ja és prou motivador: el món dels insectes.

Aquí en teniu el resultat:

(Les imatges són extretes de Google Imatges)

Comparteix
Publicat dins de animals, Comprensió, Lectura | 5 comentaris

LA LLIBRETA DE LES FRASES ENCADENADES

Publicat el 21 febrer 2013 per Recursos ee

La SÍLVIA FERREIRA m’ha enviat una adaptació del material publicat l’abril de l’any passat en aquest bloc: LES FRASES REPETIDES I ENCADENADES. Ella, ha agafat les mateixes lectures i ha creat un nou material en forma de llibreta.

Us transmeto les seves paraules: “L’he fet en format llibreta, menys atapeït; ho he provat amb els nens i la veritat és que funciona molt bé perquè els fa molta gràcia. A més, no s’atabalen tant com si ho veuen tot junt en un full.”

Fotografies de la llibreta

(enviades per la Sílvia)

Molt bona idea Sílvia! Comparteixo plenament la teva opinió i m’encanta la llibreta. Moltes ganes per compartir amb tots nosaltres la teva adaptació així aprenem els uns dels altres.

La llibreta de la Sílvia amb l’adaptació de les lectures:

SEGUIM COMPARTINT I CONSTRUINT JUNTS!

Comparteix
Publicat dins de Adaptacions, Fluïdesa, Lectura, Llengua, Materials | 1 comentari

UN PREMI…molt emotiu!

Publicat el 21 febrer 2013 per Recursos ee

Fa temps que, des dels mateixos companys/es amb qui compartim l’afició de compartir les nostres creacions, impressions, opinions, recursos… a través d’un bloc educatiu, compartim uns premis que, lluny de tenir un valor material, tenen un enorme VALOR EMOCIONAL ja que sorgeixen dels mateixos usuaris i, al mateix temps, permeten conèixer altres blogs molt interessants i incrementar encara més aquesta gran xarxa de recursos a la web.

En aquesta ocasió L’ÀNGELS del fantàstic i creatiu blog “FULLS DE COLORS” vol compartir amb el nostre blog el següent premi, el qual comporta un seguit de condicions:

– Enganxar la imatge al bloc.

– Enllaçar el teu bloc amb el que t’ha otorgat el premi.

– Explicar 7 coses de tu. Us citaré set conceptes que penso que em defineixen: sensible, perfeccionista, treballadora, mestra 2.0, mare, una mica tossuda i amant dels animals.

– Atorgar el premi a 15 blocs. És impossible ja que n’hi ha un munt que se’l mereixerien (i el que encara no conec i vaig descobrint mica en mica). Així doncs, el passo a tots i cadascun dels blocs de la meva llista de blogs preferits. Si n’he de triar 15 els hi envio als quinze primers blocs (ordenats per odre alfabètic, no pas per importància). Si n’hi ha un proper, anirà pels altres quinze!

Moltes gràcies Àngels per pensar amb nosaltres!!! Sempre és bonic rebre premis però si són com aquest encara més! Us recomano la visita del seu bloc (sobretot si voleu tenir un munt d’idees per aplicar a les sessions de tallers o plàstica).

Comparteix
Publicat dins de Premis | Deixa un comentari

RECURSOS I ACTIVITATS AMB CARNAVAL I LA VELLA QUARESMA

Publicat el 14 febrer 2013 per Recursos ee

La Vella Quaresma ja ha arribat a les escoles i és moment de preparar activitats relacionades amb la desaparició de les seves cames.
Fa dies que la CARME GINEBRA PADRÓS de l’escola Josep Maria Xandri, em va fer arribar un exemple sobre les activitats que fan a la seva escola, concretament a la classe dels Pirates on, aquest curs, amb cada cama, els nens i nenes han de resoldre un jeroglífic, solucionar un sudoku o fer una activitat relacionada amb un poema primaveral.

Us deixo amb el document que em va fer arribar la Carme on hi trobareu la presentació, l’organització, els missatges de la Vella Quaresma, algunes activitats i la carta de comiat.

En el seu correu, la Carme també comenta una idea que m’ha semblat molt interessant: col·locar la Vella Quaresma en un mural relacionat amb l’estació en què ens trobem. Als missatges que els nens i nenes troben en treure les seves cames, hi ha escrites diferents ordres que consisteixen en canviar aquest decorat (de l’hivern a la primavera), així doncs, demanarà als alumnes que hi col·loquin flors, animalons, ocells…  i així anar canviant l’ambient.

Perdoneu el retard en la seva publicació, doncs la feina del dia a dia fa que em quedin acumulats materials i recursos molt interessants que espero que, mica en mica, us pugui anar mostrant en aquest bloc.

Moltes gràcies Carme per compartir!

Per cert, a la nostra escola, per evitar haver de tallar les cames de la Vella Quaresma, damunt dels peus hi col·loquem mitjons!

És un bon moment per recordar totes aquelles activitats publicades en aquest bloc sobre el Carnaval i la Vella Quaresma, no us sembla?

RECOPIL·LACIÓ DE MATERIAL SOBRE EL CARNAVAL I LA VELLA QUARESMA (publicats anteriorment en aquest mateix bloc):

LES DISFRESSES DE CARNAVAL, LECTURA I COMPRENSIÓ:

CARNAVAL: LECTOESCRIPTURA

HISTÒRIA: LA VELLA QUARESMA I EL REI CARNESTOLTES

LECTOESCRIPTURA AMB UN POEMA SOBRE LA VELLA QUARESMA:

Comparteix
Publicat dins de Festes, Jocs | 2 comentaris

VÍDEO-TUTORIAL DE “L’ASCENSOR SIL·LÀBIC”

Publicat el 28 gener 2013 per Recursos ee

Fa més d’un any, concretament, el dia 13 d’octubre de 2011, vaig presentar-vos un material per sistematizar la lectura de síl·labes de manera senzilla i lúdia: “L’ASCENSOR DE LES SÍL·LABES O ASCENSOR SIL·LÀBIC”.

Després de la seva elaboració i aplicació, l’he anat utilitzant com a part del procés d’aprenentatge de la lectura i, de moment, n’he obtingut bons resultats. Els nens i nenes agilitzen la mecànica i la fluïdesa lectora al mateix temps que augmenta la seva seguretat.

Per aquest motiu, he decidit publicar-ne un article a la COMUNITAT D’APRENENTATGE DE L’EDITORIAL GRAÓ, un projecte que fa poc també us vaig presentar i, per l’ocasió, he creat també un VÍDEO-TUTORIAL on es veu la seva aplicació pràctica en una sessió de lectura a la meva escola (l’Escola Lluçanès).

Enllaç a l’article de la pàgina de l’espai psicopedagògic de l’editorial Graó clicant AQUÍ.

Enllaç a l’entrada publicada en aquest mateix bloc clicant AQUÍ.

En els dos enllaços es presenta el material i l’accés a la descàrrega de les tires de síl·labes en format word per tal que es puguin adaptar segons les necessitats de l’alumnat.

VÍDEO “CASOLÀ” DE L’ASCENSOR SIL·LÀBIC:

Comparteix
Publicat dins de Consciència fonològica, Fluïdesa, Lectura, Llengua, Materials | 7 comentaris

EL DÒMINO: UN RECURS EDUCATIU

Publicat el 28 gener 2013 per Recursos ee

Des de la pàgina http://www.e-psicopedagogia.com de la qual sóc col·laboradora, ens arriba un nou recurs per treballar la lectoescriptura tot jugant.

Es tracta d’un seguit de dòminos educatius per treballar l’escriptura i la lectura de paraules relacionades amb l’aula o les accions. Una bona idea per aplicar a les nostres aules.

Clicant a cada imatge podreu acceidr el material:

Comparteix
Publicat dins de Escriptura, Imatges, Jocs, Lectura, Vocabulari | 28 comentaris

COMPTEM FONEMES AMB VOCABULARI D’HIVERN

Publicat el 23 gener 2013 per Recursos ee

Fa un temps, el 27 de setembre de 2010, vaig publicar un nou recurs per treballar la consciència fonològica a partir d’una sèrie de dibuixos (cliqueu AQUÍ per veure’n l’article).

Pensant que ja estem a ple hivern i que aquests dies, almenys a casa nostra, el fred és ben viu, he adaptat la fitxa que vaig publicar canviant-ne els dibuixos i introduint vocabulari relacionat amb aquesta estació: ninot, esquís, abric, gorro, guants, bufanda, mitjons, trineu, jersei, botes, sopa, taronja, mandarina, fred i neu.

L’objectiu més important és que l’alumne compti els diferents sons (que no té perquè coincidir amb les grafies) i pinti el número corresponent. Si es vol fer un treball d’escriptura i ortografia posterior, el millor és demanar a l’alumne que compti les grafies de les diferents paraules.

Es pot aprofitar aquesta activitat per treballar l’escriptura de frases amb els paraules més llargues, amb les més curtes, amb tots els dibuixos…

Comparteix
Publicat dins de Consciència fonològica, Hivern, Imatges, Llengua, Materials, Ortografia, Vocabulari | Deixa un comentari

UN NOU PROJECTE I UN ARTICLE SOBRE CONSCIÈNCIA FONOLÒGICA

Publicat el 20 gener 2013 per Recursos ee

Des de L’EDITORIAL GRAÓ s’ha iniciat un nou projecte a través de la xarxa, un espai web sobre educació i aprenentatge basat en experiències, recursos, articles, notícies relaciones amb el món de la psicopedagogia i l’educació que, al mateix temps, preten ser un espai d’intercanvi i opinió entre diferents professionals formant, d’aquesta manera, una gran COMUNITAT D’APRENENTATGE.

Clicant sobre la imatge podreu accedir al projecte de l’editorial Graó

Des de la mateixa editorial se’m va convidar a formar part de l’equip virtual de col·laboradors i, fa dies, van publicar el meu primer article titulat: “JUEGOS PARA DESARROLLAR LA CONCIENCIA FONOLÓGICA”. Es tracta d’un projecte a nivell estatal i, per aquest motiu, tots els articles es presenten en llengua castellana.

 

Imatge de “dreamstime”. Clicant sobre ella podreu accedir a l’article sobre Consciència Fonològica

 

En aquest article destaco la importància de la consciència fonològica com a base per a la lectura i l’escriptura i proposo un seguit de jocs orals fàcils d’aplicar a les aules per desenvolupar aquesta necessària consciència. Podeu donar-hi una ullada, consultar el document i, si teniu temps i penseu que pot ser interessant, escriure-hi un COMENTARI.

Espero seguir col·laborant a partir de nous recursos i articles que, molts d’ells, són fruit del treball diari a l’aula i que intenten desenvolupar estratègies que, en el seu moment, ja s’han anat publicant en aquest bloc.

Des d’aquest humil espai us encoratjo a visitar la pàgina d’aquest nou projecte, registrar-vos i entrar a formar part d’aquesta gran comunitat d’aprenentatge ja que és un gran mitjà de formació permanent i de constant renovació de la pràctica diària. A la mateixa web teniu l’opció de poder estar informats via correu electrònic de les últimes publicacions.

Accés al vídeo de presentació que també podeu consutar a la seva pàgina d’inici:

Comparteix
Publicat dins de Consciència fonològica, Materials, TIC | Deixa un comentari