Part de la cerca que fan els alumnes és en uns servidors de Podcast. Aquesta és una bona opció per allotjar programes de ràdio escolar i la fan servir molts centres.
Es tracta de servidors externs al centre i per aquest motiu enguany njo els hem pogut utilitzar, per motiu d’autoritzacions. Però l’any vinent si continuem amb el projecte ens agradaria obrir un canal de podcast en algun servidor.
De moment els hem allotjat a la pàgina de la ZER. Aquí en teniu una mostra.
La investigació està molt guiada. En alguns casos les activitats de cerca són per internet i altres vegades són en paper.
L’alumnat més jove ha de cercar la informació i el mes gran, a més a més, l’ha d’estructurar i presentar de forma organitzada.
Per a aquestes tasques hem utilitzat eines com Puzzle fet amb https://www.jigsawplanet.com
o video explicatiu editat amb EdPuzzle
Avaluar un projecte ens suposava un repte ja que des del curs passat la nota del projecte no va sola, sinó dins les àrees.
Un cop vam identificar els criteris d’avaluació dins de cada àmbit va ser més fàcil qualificar el projecte. Tot i així, necessitavem informar a les famílies de la valorció del projecte per això vam elaborar aquest informe.
Aquest informe també serveix per informar a les famílies de què consistia el projecte i a la vegada publicitar el producte final, els àudios dels programes.
Els mestres de l’equip impulsor, han implementat el projecte, amb dos mestres més de les escoles.
El treball realitzat ha demanat coordinació de l’equip docent, que en una ZER no és fàcil degut a la distànica entre centres, les reduïdes reunions conjuntes (1 al mes) i les diferències d’horaris (l’ampliació horària fa que no coincidim gaire.
Amb aquest formulari hem intentat recollir les valoracions del professorat sobre la implementació del projecte.
Creiem que l’alumnat que ha participat al projecte s’ho ha passat molt bé. Alguns ja coneixien què era una webquest i altres ho han descobert ara.
En total ha participat un grup de l’escola de Freginals (1r, 2n i 3r), un grup de l’escola de la Galera (5è i 6è), un grup de l’escola de Godall (5è i 6è), un grup de l’escola de Masde Barberans (4t, 5è i 6è) i un grup de Masdenverge (1r i 2n).
Destaquem que el que més els ha agradat és saber que totes cinc escoles estavem participant en el mateix projecte.
La segona part del projecte consisteix en l’elaboració d’un programa de ràdio, i aquesta tasca es realitza en grup.
Els grups classe de les nostres escoles són reduïts, per això cada escola és un grup (en total 5).
Cadascuna de les feines de la ràdio ens serveix per establir el nom i funcions dels membres del grup:
A la quarta sessió de formació de la Xarxa CBT6 en Jordi Domènech, professor de ciències i coordinador pedagògic de l’Institut Marta Estrada de Granollers, va dir una cosa que ens va agradar molt:
“En un projecte hi ha dues narracions, la narració de l’aventura i la narració dels objectius d’aprenentatge, i una no ens ha de fer perdre de vista l’altra”
La nostra narració de l’aventura consisteix en que l’alumnat ha de fer de periodistes i investigar com és i com funciona la ràdio, i desprès realitza un programa de ràdio. És el fil conductor del projecte. Aquesta narració està molt pautada en el procès de la WQ.
La narració dels objectius d’aprenentatge la tenim present els mestres i en uns moments donats es pot fer evident també a l’alumnat.
L’institut la Sénia està al poble del mateix nom. Som un centre d’ESO, Batxillerat i cicles formatius: mitjà de Gestió Administrativa i superior de Comerç Internacional. Hi treballem poc més de 50 docents i al voltant de 400 alumnes.
Estem acostumats a participar en projectes educatius que impliquen la comunitat educativa i ciutadana. Destaquem el projecte internacional Erasmus Plus desenvolupat entre els cursos 2014 i 2017, els projectes eTwinng des del 2012. També cal destacar el fet que el nostre centre ha estat acollidor de 2 auxiliars de conversa (en llengua anglesa i francesa)i participa en un projecte GEP (Generació plurilingüe), el projecte Nettinvet i els projectes de mobilitat K2. Aquests dos darrers dins de l’àmbit dels cicles formatius.
Intercanvi amb Beja, Portugal, dins del projecte Erasmus Plus “Art i ciència”.
Els objectius perseguits en el projecte són aquests.
Pertanyen als àmbit digital, lingüístic i d’aprendre a aprendre.
En mig del procès, entre la investigació i l’elaboració del programa, es participa en unconcurs per grups (Kahoot) per tal de contrastar idees, resoldre problemes, reflexionar, prendre decisions per avançar, auto i coavaluar-se.
Les preguntes del concurs són sobre la informació que han obtingut durant la investigació.
Aquest espai servirà per compartir el procés, els dubtes, intercanviar idees i coneixements entre els grups, fer xarxes de coneixements perquè no es perdin en l’activitat.