Arxiu de la categoria: Escola Sant Jaume

Un personatge misteriós …

Publicat el per
Respon

Durant un any, els alumnes de 4t B vam estar investigant diversos personatges, que suposadament, la mestra es trobava al carrer i els portava sorpreses. L’activitat consistia en saber qui era aquell personatge, què feia, on vivia…
A principi de curs vam saber que la il•lustradora Montse Gisbert visitaria la nostra escola. Arrel del curs de les CB, vam decidir que l’alumnat de 4tB faria el projecte de la Montse.
Aprofitant el tipus d’activitat que fèiem i que agradava tant als alumnes, es va proposar que investiguessin sobre aquest personatge.
A l’endemà ja sabíem que aquest personatge era del nostre poble. Els alumnes es van engrescar i van començar a preguntar què sabien de la Montse Gisbert. Van anar fins i tot al Sr. Alcalde del poble de Sant Jaume, amics, veïns…

Veieu amb bons ulls reduir l’estudi de grans personatges de la humanitat a persones d’àmbit local?

Una trucada inesperada.

Publicat el per
Respon

Una tarda a l’arribar a la classe, inesperadament vam rebre la trucada de la Montse Gisbert des de  Brussel•les. Per fer un treball satisfactori ens va indicar com tenien que ser els grups i els participants que formarien part de cadascun d’ells.
Vam fer cinc grups ( tres de quatre i dos de tres alumnes).
El fet que fos el propi personatge qui formés els grups, evitava possibles queixes per part de l’alumne i que tothom estigués content.
Els alumnes van estar totalment d’acord en la formació dels grups.

Presa de possessió de l’alcaldessa, regidors i oposició!

Publicat el per
Respon

Visita a l’ajuntament. Ens rep l’alcalde, ens fa una visita a les diferents dependències de l’ajuntament i, ja a la sala de plens, els alumnes i les alumnes s’asseuen a les butaques dels regidors i es fa la presentació del partit guanyador i dels partits de l’oposició.

Explicació a l’alcalde de les propostes guanyadores i valoració i justificació  per part de l’alcalde de dites propostes.

Valoració en grup de la visita a l’ajuntament i del projecte en si.

Mítings i votacions!

Publicat el per
Respon

 

Presentació dels partits polítics en el format que ha decidit cada grup: power point, tríptics, cartolina, etc…

Anem omplint de forma individual la rúbrica que vam elaborar per valorar: propostes, eslògan, presentació, etc…

Votació individual, amb papereta i urna, quin partit m’agrada més?

Recompte de vots i felicitació al partit guanyador.

També va valorar cada alumne el treball dels altres membres del seu grup i l’autoavaluació.

Van resultar molt interessants les aportacions realitzades a l’hora de treure conclusions.

Són prou crítics els nostres alumnes?

Publicat el per
Respon

Elaboració de la rúbrica: quins aspectes valorarem en el producte final? Què valorarem del treball en equip? Què valorarem del nostre propi treball?

Ho fem entre tots, apuntem a la pissarra els aspectes que valorarem.

Ha sortit molt bé la sessió, tots els alumnes participen, s’impliquen, i surten molt bones idees. També verbalitzen crítiques constructives vers companys del grup.

Ha estat molt encertat elaborar la rúbrica una setmana abans de la presentació del producte final, ja que així els equips han pogut modificar alguna cosa que creien millorable ara que tenien clars els criteris d’avaluació.

Com funciona un ajuntament?

Publicat el per
Respon

SEGONA SESSIÓ

Com podem saber el funcionament d’un ajuntament: consultem la pàgina web de l’ajuntament, però ens falta informació.

Com podem saber més coses: la persona que millor coneix el funcionament de l’ajuntament deu ser l’alcalde, ens podria visitar a l’escola i explicar-ho?

TERCERA SESSIÓ

Ve l’alcalde i ens explica perquè hi ha aquest número de regidors, pressupostos, etc… Els alumnes li fan preguntes, amb la intenció d’aconseguir informació per al seu treball.

QUARTA, CINQUENA, SISENA I SETENA SESSIÓ

Treball en equip: discutir el nom del partit, logotip, eslògan, propostes… Cada grup té un ordinador però tenim problemes de connexió a internet.

 

Crearem un partit polític!

Publicat el per
Respon

Se’ls planteja un repte: formar un partit polític amb tots els elements (logotip, eslògan, nom del partit, alcaldable i regidors, programa electoral (amb propostes reals per al poble), i un producte final (presentació del partit davant la classe, a través d’un Power Point o díptic). Votacions i presentació a la Sala de Plens de l’ajuntament i davant l’alcalde del poble del partit guanyador i l’oposició.

Com fer els grups? Els grups, per tal de fer-los més heterogenis i poder treballar de forma cooperativa, van ser proposats per la mestra, van sortir tres grups de quatre persones i un grup de cinc alumnes.

FOTOS

QUÈ VOLEM I QUÈ FAREM?

Publicat el per
Respon

El grup de mestres ens hem decidit a repartir-nos tres equips de treball.

El primer grup ha dut a terme el projecte “Què faria si jo fos alcalde?” a cicle superior, donat que a sisè s’estudien les institucions a nivell de Catalunya, Espanya i Europa. com el tema és molt abstracte per a l’alumnat es decideix el tractament d’una institució més propera: l’Ajuntament.

El segon equip durà a terme el projecte a Cicle Mitjà: “Qui és Montse Gisbert?” seguint la línia iniciada el curs anterior de treball d’investigació de diferents personatges, que estaven proposats per la mestra o per l’alumnat.

El tercer grup iniciarà el projecte al tercer trimestre i se situarà al Cicle Inicial. La idea va sorgir en una discussió de classe on es debatia si ser pallasso era un ofici o no. El projecte es titularà “Ser pallasso és un ofici?”.