Arxiu de l'autor: Montse Sàez

PROJECTE 1r: la ciència (L’ARBRE DE LA CIÈNCIA)

Publicat el per
Respon

Un arbre és el que ens ha acompanyat en aquest viatge pel fantàstic món de la ciència.I podem dir que completar-lo ha estat el nostre producte final.

El primer dia del projecte va aparèixer un arbre amb una rama de cada color i cada setmana aniríem complementant cadascuna de les rames de la ciència. D’aquesta manera al final del projecte hem pogut veure i recordar cadascuna de les rames de la ciència que hem treballat.

A més a més a la part baixa del arbre hem anat posant els instruments que hem anat descobrint i utilitzant per fer els experiments científics. I al tronc de l’arbre hem representat el mètode científic.

 

 

REFLEXIONEM SOBRE COM ELEGIM EL TEMA DEL PROJECTE A 1r

Publicat el per
Respon

Al tornar de les vacances de Nadal vam iniciar l’elecció del projecte. Per fer-ho havíem dit als alumnes que durant les vacances pensessin amb les seves famílies el tema a treballar amb un objectiu final. Vam començar amb exposicions per part de tots i després vam elegir per votació quin tema i objectiu volíem treballar.

I el més votat va ser LA CIÈNCIA amb l’objectiu de fer experiments.

A l’escola Puig Cavaller estem en constant revisió i valoració de la metodologia i organització que estem utilitzant, és per això que el moment de l’elecció és un tema clau a debatre i valorar. Des de la comunitat dels mitjans estem veient que l’elecció del projecte de manera que s’ho han de preparar a casa, fa que no sigui del tot l’interès o el treball dels alumnes sinó que en algunes ocasions es veu que els pares són els que els influencien en determinades eleccions, llavors ells no són capaços de defensar el seu propi projecte. Envers el pròxim projecte hem pensat que ho farem en temps d’escola, els ajudarem a preparar la seva exposició i poder defensar el projecte que volen.

 

Projecte 1r: LA CIÈNCIA (QUÍMICA)

Publicat el per
Respon

Al projecte de la ciència de 1r vam rebre una altra carta del Beakman. Aquella setmana ens va presentar la branca de la QUÍMICA. Hem descobert que a la ciència també hi ha científiques molt importants com la Marie Curie. Amb ella vam treballar que és una proveta i un vas de precipitats. I aquesta setmana ens ha proposat un experiment per descobrir un fenomen anomenat la tensió superficial. Nosaltres ho vam treballar com una reacció química. Per fer-ho vam posar llet en un plat amb unes gotes de colorant. Després amb uns cotonets banyats amb sabó vam experimentar que quan vam posar-ho al centre del plat els colors van marxar cap a la vora. Un gran moment va ser quan ells van tenir que explicar al paper el que havia passat.

Ens vam quedar molt sorpresos.

Si cliqueu a la foto en podreu veure més.

REFLEXIÓ: Com a mestres no va ser fàcil aproximar la química als alumnes però després de fer-ho estem super contentes! I valorem molt positivament el treball de lllengua (lectura de la carta) i la representació de l’epxperiment que van fer ells sols. Seguint uns passos com hem anat fent amb el treball del mètode científic. Què en penseu? Trobeu que podíem treballar algun aspecte més?

PROJECTE 1r : la ciència (LA DENSITAT)

Publicat el per
Respon

Una altra de les cartes que ens va arribar ens presentava la FÍSICA. I per fer-ho vam treballar la densitat dels materials. En Beakman ens va plantejar fer un experiment on a part de descobrir que hi ha materials que són més densos que d’altres hem descobert que la ciència pot ser molt bonica.

Gràcies a l’arc de Sant Martí de la densitat hem descobert que de tots els materials que ens ha portat el Beakman la mel és la més densa, després el sabó, a continuació l’aigua, després l’oli i per acabar l’alcohol.

GRÀCIES A AQUEST EXPERIMENT VAM DESCOBRIR QUE LA CIÈNCIA POT SER MOLT ARTÍSITICA!!

Si cliqueu sobre la foto, en veureu més.

 

PROJECTE 1R: la ciència (EL MÈTODE CIENTÍFIC)

Publicat el per
Respon

Al llarg de tot el projecte hem treballat el mètode científic. Així que cada cop que ens arribava una carta del científic on ens presentava una rama de l’arbre la ciència estava acompanyat d’un experiment. Per resoldre els diferents experiments partiem d’una pregunta i elaboravem les hipòtesis per tal de poder guiar el nostre experiment. En acabar comprovavem els resultats i treiem les nostres pròpies conclusions.

 

REFLEXIÓ: El fet d’aproximar el mètode científic als alumnes ha comportat que estructurem el seu pensament, gràcies al mètode científic veiem que al moment de representar els experiments o quan volen explicar alguna cosa tenen més la necessitat d’estructurar i anar per passos.

El fet de plantejar hipòtesis en el mètode científic ha fet que ja tinguessin un bagatge per l’ambient cinetífic i tambè ens ha anat molt bé per treballar l’elaboració d’hipòtesis a l’abans de la lectura per tal de millorar la seva comprensió lectora.

Així que pensem que gràcies al mètode científic hem pogut introduir de manera divertida una estructuració de les idees, una millora en els tallers de llengua i una ajuda per poder treballar a l’ambient de ciències que tenim a l’escola.