Fortuna audaces iuvat

Ahir em vaig assabentar que L´univers clàssic dels nostres mots havia quedat en segona posició dins la categoria dels blocs d’alumnes de Batxillerat als IX Premis Espiral d’Edublogs, just darrere d’un altre membre de l’òrbita del Fil de les Clàssiques, Literatura grega a escena; però la Margalida m’ha dit que apareixen per ordre alfabètic i que, fins dissabte 13 a Madrid, no sabrem quina baldufa pertany a cada bloc. Us hi animeu a ser-hi i a viure-ho en directe!

Per tant, aprofitant l’avinentesa d’aquest reconeixement m’agradaria fer una petita reflexió sobre el tema:

És evident que el format bloc ha tingut una revifalla durant aquests últims anys, sobretot en el món educatiu, i les nominacions i els premis que han aconseguit molts dels blocs impulsats per la Margalida (i el meu, per què no dir-ho) parlen per ells sols, però s’ha demostrat a les aules mateixes que aquesta metodologia funciona, tot i que sol tenir més èxit en la part de cultura del currículum acadèmic, ja que la sintaxi es resisteix a sortir de les pissarres.

Pel que fa a aquest bloc en particular, la seva utilitat es limita al llenguatge (i val a recordar que l’etimologia val 2 punts a l’examen de Grec, tant a l’institut com a les PAU!), però com que aquest conforma un univers tan extens com paraules hi ha al diccionari de qualsevol llengua romànica les possibilitats són moltes.

Conèixer l’etimologia  de les paraules, tant de les més corrents com de les més específiques, ens ajuda a conèixer-ne el significat i les aplicacions sense saber el seu significat, a conèixer diferents camps semàntics i totes les derivacions que se’n poden fer. Precisament per això és important tenir coneixements en llengües clàssiques tant si s’és de lletres com de ciències, sobretot a l’hora d’estudiar. A mi, els coneixements de llatí i grec (més o menys extensos) m’han proporcionat, a més de moltes altres coses, facilitat per entendre tecnicismes i cultismes, a més de fer-me adonar que la nostra llengua beu del grec molt més del que em pensava (aproximadament un 30%).

Torre de Babel segons Pieter Brueghel el Vell, segle XVI

Per acabar, felicitats tant a la Margalida (per aquest i els altres blocs premiats) com a tots vosaltres, alumnes, que contribuïu a completar aquest espai amb els ètims clàssics més curiosos, variats i interessants. Aquesta és, precisament, la gràcia d’aquests blocs, la participació col·lectiva, que enriqueix el coneixement dels que acaben el curs i passen al següent nivell acadèmic, més complicat que l’anterior però alhora una nova oportunitat de conèixer una part més gran del món que ens envolta.

Alumnes de Grec 1r batxillerat 2014/15

Alumnes de 2n de Batxillerat Humanístic 2014/2015

Arnau Lario Devesa

2n Batxillerat Grec i llatí

Treball de recerca en format bloc Reconstrucció històrica, un nou nivell d’empatia