Aquests dies hem estat treballant a la classe de llengua com fer una recepta. La Núria Cervera ens explica el procediment en el seu bloc i ens mostra la presentació de tot el procés.

Hem estat treballant l’estructura del text (la recepta) alhora que els nens i nenes han après el funcionament del programa presentació de l’Open Office. Creiem que aquest treball ha ajudat als alumnes a millorar el redactat ja que han ordenat les idees seqüenciant-les i s’han vist obligats a concretar les frases de manera que fossin senzilles i que s’entengués l’ordre que escrivien.

Per finalitzar els nostres nens i nenes han fet la seva primera exposició oral… ara ja han trencat el gel i segur que les properes surten més bé.

Com a conclusió ens adonem que treballant d’aquesta manera els ordinadors, lluny del que molta gent encara pensa, esdevenen eines de col.laboració i potencien un treball previ i posterior que va molt més enllà de l’ús de les TAC en si mateixes: l’alumne és el protagonista del seu aprenentatge.

Aquí us deixo la presentació que hem fet servir com a suport pel que fa a l’aprenentatge del programa. La presentació del procés al bloc de la Núria.

L’escola ha entrat dins el pla pilot de primària del projecte 1×1. La veritat és que és una sort poder treballar amb connectivitat a internet sempre que vols (si no falla, és clar), tenir a l’abast diferents continguts digitals i fer possible que els nens i nenes puguin ser actors del seu aprenentatge.

A més a més tinc la sort de poder crear materials amb la meva companya de feina Núria Cervera i de poder participar en el seminari del grup de treball de les escoles pilot de primària.

Penso que les coses són més fàcils del que en un principi semblen, que incorporar les TAC a la quotidianitat de l’aula no és complicat si ja treballes d’una determinada manera i que lluny del que molta gent pensa, treballar connectats tenint ordinadors a l’aula no implica estar el 100% davant d’una pantalla.

Com que el fet de parcipar en aquest projecte em porta a provar, a crear i sobretot a pensar, decideixo anar posant al bloc com vaig vivint aquest projecte i diferents experiències didàctiques fetes amb els nens i nenes, la Núria ho anirà fent també al seu bloc. Hem pensat que això ens ajudarà a tenir les idees més clares alhora que podem compartir el que fem. Igual si comencem a dir el que fem, i ho diem tots, anirem aparcant la idea aquella que el llibre digital és l’única eina viable.

Aquests dies hem estat treballant a matemàtiques com fer una gràfica.

El tema per fer-la: El temps de lleure

L’eina TAC: Open Office Draw i suport tutorial al moodle, així com enllaços de l’edu365 i de genmagic per a treballar el concepte "gràfica".

Competències treballades? En aquesta presentació s’explica:

El que fa uns dies es parlava a twitter i en aquest mateix bloc ja és una realitat. En data 17 de juny els centres de secundària que estan a l’1×1 han rebut el següent comunicat signat per Jaume Graells, director general de l’Educació Bàsica i dels Batxillerat (ex sindicalista d’UGT):

"Àgora (Moodle). El Moodle allotjat a les instal·lacions de Via
Augusta queda exclòs com a opció per als grups d’alumnes i professors
1×1. L’entorn Moodle, si ha de fer-se’n un ús intensiu, cal
portar-lo a l’àmbit de les empreses especialitzades en
telecomunicacions. Només una operació d’aquest tipus pot garantir un
servei adequat als nous requeriments del model 1×1 i al volum previsible
d’accessos a la xarxa d’Internet que implica aquest model. En aquest
context, el Departament d’Educació considera que cal obrir l’explotació
d’Àgora a
aquelles entitats que vulguin prestar directament el servei als centres
educatius, en competència amb altres solucions possibles. El manteniment
i la gestió de cada solució Moodle ajustada als nous requeriments que
estableix el Projecte EduCAT1x1 aniria a càrrec de les empreses que us
vulguin oferir aquesta possibilitat. La contractació i el cost
correspondrà als centres educatius."

No cal dir que la notícia ha causat insatisfacció, sorpresa, estupefacció… la veritat és que no s’entèn res i no surten els números. Es parla que el departament donarà 5€ per alumne perquè els centres contractin uns serveis a empreses concretes, i que ja els hi diran ben aviat quines són… però els números no surten i no s’entèn que aquesta sigui una bona opció.

Aquest és un dels molts missatges que circulen en el fòrum del ning de l’1×1:

"I perquè en comptes d’externalitzar cada centre el servei de moodle no
ho fa el Departament directament, externalitzant la gestió de les
connexions d’Àgora?
He fet el càlcul i si son uns 100.000 alumnes, amb números rodons, a 5€
per cap, surten 500.000 € ! I amb la crisi que hi ha ara, que ens
redueixen per tots costats!
No li sortiria millor al Departament contractar una empresa pel hosting
de servidor d’Àgora?
Realment, la paraula previsió no la coneixen."

Tots van en el mateix sentit: manca de previsió, despesa econòmica injustificada…. tot fa mal pensar… i una de les preguntes claus: és que d’aquí a una temporada sabrem qui se’n beneficia de tota aquesta moguda? Perquè el que és segur és que els instituts no se’n beneficiaran, i menys ara a final de curs amb un enrenou més, com sempre, molt poc transparent!

Més si sabem que en aquests moments hi ha 225.000 alumnes donats d’alta als llocs moodle d’Àgora i s’han
adquirit servidors d’alt rendiment per ampliar el servei…. per què l’externalització?

Tot seguint el canal de twitter #entorns1x1 segueixo unes converses força interessants… per no dir garratibants que venen de la zona de Tarragona.

A hores d’ara i segons dedueixo d les paraules d
David Medina, els serveis q presta el Dep Ed en TIC estan en entredit
clarament #entorns1x1
doncs això és finiquitar el servei moodle del
Departament d’Educació ofertat ara a centres i docents si no ho entenc
mal"
En epoca d crisi no es justifica cap entorn
privatiu. 😉