primària

LÍNIES RECTES [cat][cast]

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Ahir al vespre em vaig trobar amb això, és un autèntic gadget per qui hagi de fer dibuixos i esquemes sovint i tingui problemes de pols. L’empresa TECNILINEA (de qui no cobro cap comissió, encara) ven unes plantilles per dibuixar línies rectes. Pel que he llegit a la seva web, els preus no són cars i el material sembla resistent. Jo me’n compraré una i ja escriuré un article al voltant.

Ayer por al noche me encontre con ésto, un auténtico gadget para quien tenga que hacer a menudo dibujos y esquemas y tenga problemas de pulso. La empresa TECNILINEA (de la cual no cobro ninguna comisión, aún) vende unas plantillas para dibujar líneas rectas. Por lo que he leído en su web, los precios no son caros y el material parece resistente. Me compraré una y escribiré un artículo. 

VÍDEO [cat][cast]

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evolucio.jpg

Impressionant vídeo d’animació en 3D sobre la evolució de la vida a la Terra. En només 5 minuts queden perfectament explicades les transformacions que, al llarg de milions d’anys, es van produïr en alguns èssers vius fins arribar al mico. els meus fills han quedat encantats posant en pausa la peli per anar tafanejant sobre cada bultet nou que apareixia, sobre cada canvi de color…Suposo que el professorat de ciències el trobarà utilíssim.

Impresionante vídeo de animación 3D sobre la evolución de la vida en la Tierra. En sólo 5 minutos quedan perfectamente explicadas las transformaciones que, a lo largo de millones de años, se produjeron en algunos seres vivos hasta llegar al mono. Mis hijos han quedado encantados poniendo en pausa la peli para ir cotilleando sobre cada bultito nuevo que aparecia, sobre cada cambio de color…Supongo que el profesorado de ciencias lo encontrará utilísimo.

proposta/propuesta

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CREATIVITAT [cat][cast]

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box_doodle_tool1.jpg

BOX DOODLE PROJECT és una iniciativa del director d’art alemany David Hofmann per explotar les possibilitats creatives dels usuaris a partir d’una capsa de cartró. Es tracta d’aprofitar qualsevol embalatge d’aquest material per a crear una obra, fotografiar-la i enviar la foto a la web. És un exercici de pura creativitat…mireu-ne els resultats a la galeria.

El projecte inclou el BOX DOODLE TOOL per fer la feina directament amb ordinador.

BOX DOODLE PROJECT es una iniciativa del director de arte alemán David Hofmann para explotar las posibilidades creativas de los usuarios a partir de una caja de cartón. Se trata de reciclar qualquier embalaje de éste material para crear una obra, fotografiarla y enviar la foto a la web. Es un ejercicio de pura creatividad…mirad los resultados en la galeria.

El proyecto incluye el BOX DOODLE TOOL para realizar el trabajo directamente con el ordenador.

Proposta / Propuesta

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TEORIA DE L’ART [cat][cast]

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basquiat-mona-lisa-33171.jpgJean-Michel BASQUIAT – Mona Lisa

Sempre que a classe es parla d’art, apareix la polèmica de què és l’art i on té els límits. El debat que s’estableix entre els alumnes és molt intens i enriquidor i, normalment, s’acaba “navegant” al voltant dels conceptes de “creació”, “artesania”, “tècnica”, “inspiració”, “originalitat”, “esforç”, “missatge”, “comunicació”, “disseny”, “bellesa”…

Per altra part, la societat empra el mot “art” amb molta facilitat i és habitual trobar-nos amb frases com:

“en Ronaldinho és l’artista del gol…”

“aquest mecànic és un artista…”

“en Fernando Alonso i l’art de conduir…”

Amb tot això és complicat que els alumnes puguin apropar-se al concepte real d’art.

A mi sempre m’ha funcionat molt bé dedicar-hi un parell de sessions i, amb l’ajut de les TIC, estic segur que es poden assolir els objectius de forma ràpida i sòlida.

Siempre que en clase se habla de arte, aparece la polémica de qué es arte, de dónde está su límite. El debate que se establece entre los alumnos es muy intenso y enriquecedor y, normalmente, se acaba “navegando” alrededor de los conceptos de “creación”, “artesanía”, “técnica”, “inspiración”, “originalidad”, “esfuerzo”, “mensaje”, “comunicación”, “diseño”, “belleza”…

Por otra parte, la sociedad emplea con demasiada facilidad la palabra “arte” y es habitual encontrarse con frases como:

“Ronaldinho es el artista del gol…”

“éste mecánico es un artista”

“Fernando Alonso y el arte de conducir…”

Con todo, resulta complicado que los alumnos puedan acercarse al concepto real de arte.

A mi siempre me ha funcionado muy bien dedicar un par de sesiones y, con la ayuda de las TIC, estoy seguro que se pueden lograr los objetivos de forma rápida y sólida.

proposta /propuesta

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COLOR [cat][cast]

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visibone.jpg

Avui us faré pujar els colors.

VISIBONE  i COLORSCHEME són dos bones aplicacions per previsualitzar com contrasten colors i textos segons les combinacions que els alumnes han escollit per fer un disseny gràfic (web, pòsters, fulletons, targetes…) i pot ser un bon moment per parlar de les disfuncions cromàtiques que es poden produir en els mostres ulls, principalment del daltonisme. A COLORSCHEME podreu visionar les cartes de colors que heu escollit com ho fan els daltònics.

colorscheme.jpg

Feu-vos tots el TEST, les estadístiques parlen d’un 10% d’adults amb alguna afectats per alguna de les varietats.

I, si voleu veure alguna web amb els ulls d’un daltònic, podeu fer-ho AQUÍ

Els nostres aparells de visió no són del tot fiables encara que l’oftalmòleg ens digui que estem perfectes. Mireu la quantitat d’EFECTES ÒPTICS que ens podem trobar (vigileu amb aquesta pàgina, l’autor no té massa clar el concepte de bellesa i simplictat ius perseguiran uns horribles ulls flotants!)

Recordo una activitat que vam treballar amb els alumnes ja fa anys i que es tractava de retocar manualment imatges fotogràfiques per amagar-hi objectes que només es podien veure a través d’ulleres de cel·lofà colorejat. Fins i tot hi amagaven missatges secrets.

Hoy haré que os suban los colores.

VISIBONE y COLORSCHEME son dos buenas aplicaciones para previsualizar cómo contrastan colores y textos según las combinaciones que los alumnos han escogido para hacer un diseño gráfico (web, póster, folleto, targeta…) i puede ser un buen momento para hablar de las disfunciones que podemos tener en cuanto a la percepción del color, básicamente del daltonismo. En COLORSCHEME podréis visualizar las cartas de coloresescogidas como lo hacen los daltónicos.

Podéis passar todos por el TEST, las estadísticas hablan de un 10% de adultos afectado por alguna de sus variedades.

Y si queréis ver alguna web con ojos de daltónico, podéis hacerlo AQUÍ

Nuestros órganos de visión no son del rtodo fiables por mucho que el oftalmólogo nos quiera convencer que estamos bien. Mirad la cantidad de EFECTOS ÓPTICOS con que nos podemos encontrar (alerta con ésta página, el autor no tiene demasiado claros los conceptos de belleza y simplicidad y os perseguiran unos horribles ojos flotantes!)

Recuerdo una actividad que trabajamos con los alumnos hace ya unos años y que se basaba en el retoque manual de fotografias en color para esconder en ellas objetos que sólo podían encontrarse mirándolas a través de gafas con filtros de celofán coloreado. Incluso se podian escribir mensajes secretos.

DIBUIX I PINTURA [cat][cast]

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artpad1.jpg

Porto més feina per fer. Són tres aplicacions per dibuixar i pintar amb característiques molt diferents que si se saben aprofitar, els resultats poden ser de gran qualitat. Amb WEBSKETCH podrem dibuixar en un entorn vectorial creant línies de diferents gruixos, podrem fer-les punt a punt i manipular després les posicions i corvatures, veure el procés en una animació , guardar l’obra…

Amb ARTPAD podrem pintar amb un procediment semblant a l’aquarel·la, treballant molt amb la transparència, amb diferents pinzells i podem enviar finalment l’animació de la creació del quadre a través de correu electrònic. Jo he fet un esbós de paisatge, a veure què us sembla.

I per acabar, amb MIKONS entrarem en el món dels logotips, de les icones, en definitiva, del disseny gràfic i on podreu, si voleu, aplicar la vostra obra fins i tot a una samarreta.

mikons.jpg

Tots aquests enllaços porten a entorns molt creatius i que, per oferir eines diferents obligaran els alumnes a plantejar les seves produccions amb criteris també molt diferenciats. Penso que després de fer-les servir es pot plantejar un debat al voltant de per què és més adequada cadascuna d’elles.

Traigo más trabajo. Se trata de tres aplicaciones para dibujar y pintar con características muy diferentes que, si se saben aprovechar, los resultados pueden ser de gran calidad. Con  WEBSKETCH podremos dibujar en un entorno vectorial creando líneas de diferentes grosores, crearlas punto a punto, manipulando después sus posiciones y curvaturas, ver el proceso como una animación, guardar la obra…

Con ARTPAD pintaremos con unos procedimientos parecidos a la acuarela, trabajando intensamente con las transparencias, con diferentes pinceles y, al acabar, podemos enviar a los amigos una animación de la producción realizada a través de correo electrónico. Yo he hecho un boceto de paisaje, a ver qué os parece.

Finalmente, con MIKONS entraremos en el mundo de los logotipos, de los iconos, en definitiva, del diseño gráfico y podrremos, incluso, aplicar nuestras producciones a camisetas.

 Todos estos enlaces llevan a entornos muy creativos que, por ofrecer herramientas diferentes, obligaran a los alumnos a aplicar criterios también muy diferentes. Pienso que después de utilizarlas se puede plantear un pequeño debate sobre para qué tipo de trabajo son más adecuadas.

SIMETRIES [cat][cast]

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Si heu de treballar la simetria amb els vostres alumnes crec que aquest article us pot anar bé. Aquí es recullen: un extens paquet d’activitats JClic de geometria del company Jaume Bartrolí i quatre aplicacions online per crear composicions basades en la simetria.

En Jaume és un excel·lent profe de matemàtiques que, ja fa uns anys, va desenvolupar un gran paquet d’activitats JClic, anomenat GEOCLIC, entre les que podem trobar-ne de simetria, que ens serviran per introduir els conceptes bàsics.

Per continuar, podem proposar els alumnes una activitat mixta analògica/digital…es tractarà de fer flocs de neu, primerament amb un full de paper degudament doblegat i unes tisores deixant que experimentin una bona estona o bé dissenyant-los a SNOWFLAKE

Aquí teniu unes orientacions i un vídeo:

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Un cop han aconseguit un bon model, llavors es tracta de reproduir-lo a la web de MAKE A FLAKE.

flake.jpg

Sense deixar el navegador, podem visitar la pàgina de MYOATS, amb unes bones eines de dibuix per produir imatges calidoscòpiques i acabarem dissenyant flors i jardins al FLOWER MAKER

Si tenéis que trabajar la simetría con vuestros alumnos creo que éste artículo os puede ser útil. Aquí serecogen: un completisimopaquete de actividades JClic de geometria del compañero Jaume Bartrolí y cuatro aplicaciones online para crear composiciones basadas en la simetría.

Jaume es un excelente profe de matemáticas que, hace ya unos años, desarrolló un gran paquete de actividades JClic llamado GEOCLIC, entre las que podemos encontrar algunas sobre simetria que nos serviran para introducir los conceptos básicos.

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Para continuar, podemos proponer a los alumnos una actividad mixta analógica / digital…se tratará de hacer copos de nieve, en un principio con una hoja de papel convenientemente doblada y tijeras dejando que experimenten un buen rato o bien diseñándolos en SNOWFLAKE.

Aquí tenéis unas orientaciones y un vídeo (arriba).

Una vez conseguido un buen modelo, entonces se trata de reproducirlo en la web de MAKE A FLAKE.

Sin dejar el navegador, podemos visitar la página de MYOATS, con buenas herramientas de dibujo para producir imágenes caleidoscópicas y acabaremos diseñando flores y jardines en FLOWER MAKER

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MARK KHAISMAN [cat][cast]

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He trobat un post d’un blog que parla d’una exposició que m’ha semblat molt interessant; en Mark Khaisman treballa sobre plaques de vinil translúcid enganxant-hi tires de cinta d’embalatge, tot jugant amb les transparències que es van creant per superposició de capes de cinta. El resultat és molt atractiu des del punt de vista estètic (estic segur que com a decoració d’un bar seria perfecte) i, penso, ens presenta una tècnica amb moltes possibilitats a l’aula, per exemple, es poden decorar les finestres dels passadissos amb més llum. Els alumnes hauran de treballar de valent sobre els continguts de tonalitat, de traspàs d’imatges, d’unitats mínimes d’informació gràfica… i nosaltres els podem posar alguns condicionants en funció de les necessitats, p.e. imagineu que només poden treballar amb trossos quadrats de cinta…apa, qui comença?…

He encontrado post de un blog que trata de una exposición que me ha parecido muy interesante; Mark Khaisman trabaja sobre placas de vinilo translúcido pegando tiras de cinta de embalar, jugando con las transparencias que se producen por superposición de capas de cinta. El resultado es muy atractivo desde el punto de vista estético (sería perfecto para decorar un bar) y, nos presenta una técnica con muchas posibilidades en el aula, por ejemplo, se pueden decorar las ventanas más iluminadas de los pasillos. Los alumnos deberan trabajar sobre contenidos relacionados con las tonalidades, la transparencia, el traspaso de imágenes, las unidades mínimas de información gráfica… y nosotros podemos introducir algún condicionante en función de las necesidades, p.e. imaginad que sólo les permitimos trabajar con porciones cuadradas de cinta… empezamos?…

PAPER CRITTERS [cat][cast]

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Una altra aplicació estil 2.0 per crear ninots de paper. PAPER CRITTERS ens deixa dibuixar i pintar sobre les diferents cares d’un mateix model de ninot de paper i, finalment, ens el deixa veure en 3D, imprimir per muntar o enviar a algú. Té un alt nivell d’usabilitat i els resultats són molt interessants ja que es treballen continguts de sistemes de representació, de projecció dièdrica, de relació entre les vistes i, sobretot, de creativitat.

Pot servir els alumnes per fer-se un autoretrat, o retratar un company/a, dissenyar els personatges d’una situació determinada, crear mascotes o fer objectes purament decoratius. Només cal afegir-hi una mica d’imaginació. Personalment trobo molt bó que només hi hagi un model de ninot i que el dibuix s’i hagi d’adaptar. Mireu com queda el capità Haddock:

Otra aplicación estilo 2.0 para crear monigotes de papel. PAPER CRITTERS nos permite dibujar y pintar sobre las diferentes caras de un único modelo de monigote y, finalmente podemos visionarlo en 3D, imprimir el despliegue para montarlo o enviarlo a alguien. Tiene un nivel alto de usabilidad y los resultados son muy interesantes ya que se trabajan contenidos de sistemas de representación, de proyección diédrica, de relación de vistas, y, sobretodo, de creatividad.

Puede servir a los alumnos para hacerse un autoretrato, o retratar a un compañero/a, diseñar los personajes de una situación determinada, crear mascotas o objetos puramente decorativos. Sólo hay que ponerle imaginación. Personalmente me parece espacialmente interesante que se trabaje sobre una sola plantilla y que el dibujo tenga que adaptarse a ella. Mirad cómo ha quedado Haddock:


haddock3.jpg

ISKETCH [cat][cast]

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ISKETCH és una de les aplicacions més encertades que conec per l’educació visual i plàstica. Pot treballar molts dels continguts del currículum, però , sobretot, treballa la capacitat d’expressió gráfica de qui hi entra.

És el joc del Pictionary en format shockwave. Cal registrar-s’hi, entrar en una sala depenent de la llengua i temàtica i ja es pot començar a escriure per endevinar la paraula o a dibuixar perquè els alres l’endevinin. Té un xat, un generador de comentaris….molt bé.

La única pega és que, de vegades et pots trobar usuaris que no s’ho prenen seriosament i comencen a desbarrar, per tant, si ho feu servir a classe, cal estar molt a sobre.

Potser una bona manera de fer-ho seria que un sol alumne juga al teclat i els altres, mirant el projector van diguent paraules.

ISKETCH es una de las aplicaciones más acertadas que conozco para la educación visual y plástica. Puede trabajar muchos de los contenidos del currículum pero, sobretodo, incide en la capacidad de expresión gráfica de los usuarios.

Se trata del juego del Pictionary o Dicctiopinta en formato shockwave. Es preciso registrarse, entrar en una sala en función dela lengua y temática y ya se puede empezar a escribir la palabra que otro usuario está dibujando en la pantalla o al contrario. Tiene una ventana de chat, un generador de comentarios…muy bueno

Sólo un detalle nos puede aguar la fiesta, a veces hay usuarios que no estan por la labor y se dedican a molestar, con lo que si lo proponéis en clase, debéis estar alerta.

Quizás una buena manera de jugar en el aula sería que un solo alumno escribe o dibuja y los demás proponen soluciones mirando el proyector.

http://www.isketch.net/