BELLESA REAL – BELLEZA REAL [cat][cast]

Ja fa temps que vaig veure aquest vídeo i em va impressionar, emocionar i fer reflexionar.

Es tracta d’una campanya de DOVE, l’empresa de cosmètics, que gira al voltant  de com ens veiem i de com ens veuen els altres. La proposta que DOVE fa és simple; un retratista forense de la policia es posa rera una cortina i fa dos retrats d’una mateixa persona, el primer a partir de la descripció de dos o tres bons amics o amigues i el segon, seguint les indicacions del/la protagonista que, en acabar, pot veure exposats els dos retrats, l’un al costat de l’altre…

El resultat és espectacular perquè els retrats fets a partir dels comentaris d’altres són molt més bells que aquells en que la protagonista es descriu a ella mateixa.

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=7RjxZtgD5GM[/youtube]

 

Hace tiempo que ví éste vídeo y me impresionó, emocionó y me hizo reflexionar.

Se trata de una campaña de DOVE, la empresa de cosméticos, que trata de cómo nos vemos y cómo nos ven los demás. La propuesta de DOVE es simple; un retratista forense de la policía se sitúa detrás de una cortina y realiza dos retratos de una misma persona, el primero a partir de la descripción de dos o más buenos amigos/as y el segundo siguiéndo las indicaciones del/la protagonista que, al terminar, puede ver los dos retratos, uno al lado del otro…

El resultado es espectacular porque los retratos dibujados a partir de los comentarios de otros son mucho más bellos que aquellos en que el/la protagonista se describe.

EL BULLI [cat][cast]

el-bulli1

Durant aquests tres últims mesos he pogut veure, normalment de matinada, dos documentals sobre el restaurant El Bulli de Ferran Adrià i Juli Soler.
M’agrada menjar i, molt, cuinar, i sempre havia pensat que la filosofia d’aquest cuiner era tan elevada que em superava, de manera que, fins ara, mai vaig tenir la temptació de gastar-me uns bons diners (que tampoc tinc) en un dinar o sopar a El Bulli.
Però us puc assegurar que després de veure els vídeos i parlar amb alguns amics / es que ho han fet, m’he quedat amb les ganes. Estic segur que menjar-hi ha de ser una experiència realment impressionant, una experiència brutalment sensorial i artística (i em considero molt exigent amb aquesta última paraula)
Els documentals es poden visionar a la web de TVE, el primer és “El catàleg d’El Bulli” i és un repàs a l’evolució de la carta, aquí teniu la primera part (de vuit)
El segon, meravellós, tracta d ‘“Un dia a El Bulli” i filma una jornada sencera de treball, des que obre fins que tanca.

Bon profit!

Durante estos tres últimos meses he podido ver, normalmente de madrugada, dos documentales sobre el restaurante El Bulli de Ferran Adrià y Juli Soler.
Me gusta comer y, mucho, cocinar, y siempre había pensado que la filosofía de éste cocinero era tan elevada que me superaba, de modo que, hasta ahora, nunca tuve la tentación de gastarme un buen dinero (que tampoco tengo) en una comida o cena en El Bulli.
Pero os puedo asegurar que después de ver los vídeos y hablar con algunos amigos/as que lo han hecho, me he quedado con las ganas. Estoy seguro que comer allí tiene que ser una experiencia realmente impresionante, una experiencia brutalmente sensorial y artística (y me considero muy exigente con ésta última palabra)
Los documentales pueden visionarse en la web de TVE, el primero es “El catálogo de El Bulli” y es un repaso a la evolución de la carta, aquí tenéis la primera parte (de ocho)

El segundo, maravilloso, trata de “Un dia en El Bulli” y filma una jornada entera de trabajo, desde que abre hasta que cierra.

Que aproveche!

PISSARRA DIGITAL INTERACTIVA – PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA [cat][cast]

La setmana passada vaig ser convidat per els amics d’Atlantic Devices, distribuïdors de les pissarres digitals MIMIO, a fer una xerrada sobre aquest equipament a l’IT World Edu a Barcelona.

El títol de la presentació era “Esprement la MIMIO Pad” i el contingut girava al voltant de com es podia utilitzar la PDI d’una forma diferent en l’educació visual i plàstica, mostrant una sèrie d’activitats que aprofiten els seus avantatges més enllà de l’ús que se’n fa habitualment i que es limita a reproduir la pantalla de l’ordinador i situar el punt d’interacció en un suport mural.

Al meu entendre, la PDI ofereix grans possibilitats si se sap jugar amb les tres capes que disposa: l’aplicació oberta de fons, el software de la mateixa pantalla i el punt d’interacció (el llàpis especial o el dit)

A continuació en teniu unes mostres:

La semana pasada fui invitado por los amigos de Atlantic Devices, distribuidores de las pizarras digitales MIMIO, a dar una charla sobre este equipamiento en la IT World Edu en Barcelona.

El título de la presentación era “Exprimiendo la MIMIO Pad” y el contenido giraba alrededor de cómo se podía utilizar la PDI de una forma diferente en la educación visual y plástica, mostrando una serie de actividades que aprovechan sus ventajas más allá del uso que se hace habitualmente y que se limita a reproducir la pantalla del ordenador y situar el punto de interacción en un soporte mural.

En mi opinión, la PDI ofrece grandes posibilidades si se sabe jugar con las tres capas que dispone: la aplicación abierta de fondo, el software de la misma pantalla y el punto de interacción (el lápiz especial o dedo)

A continuación tenéis unas muestras:

CARICATURES – CARICATURAS

caricatura0

caricatura1

Amb un programa d’edició vectorial (Inkscape, Flash, Ilustrator…) es ressegueix l’ombra del perfil del/la model.

Con un programa de edición vectorial (Inkscape, Flash, Ilustrator …) se resigue la sombra del perfil del / la modelo.

caricatura2

caricatura3

caricatura4

Aprofitant els cursors de Bèzier del traç vectorial, es modifica el perfil per arribar a la caricatura.

Aprovechando los cursores de Bèzier del trazo vectorial, se modifica el perfil para llegar a la caricatura.

caricatura5

Finalment s’acoloreix i es dibuixen els últims detalls.

Finalmente se colorea y se dibujan los últimos detalles.

CÒMICS – HISTORIETAS

comic0

comic1

Amb la PDI es poden fer còmics a partir de fotografies dels alumnes o directament a la pissarra.

Con la PDI se pueden hacer cómics a partir de fotografías de los alumnos o directamente en la pizarra.

GOOGLE MAPS – STREETVIEW

Streetview de Google Maps ofereix increíbles possibilitats creatives:

Streetview de Google Maps ofrece increíbles posibilidades creativas:

maps_comic1

maps_comic2

maps_comic3

Cercar situacions per fer un còmic.

Buscar situaciones para hacer un cómic.

maps_graffiti1

Fer graffitis.

Hacer graffitis.

maps_mascota1

Situar personatges.

Situar personajes.

maps_ombres1

Crear ombres.

Crear sombras.

Què us sembla?

Qué os parece?


EDUBLOGS [cat][cast]

logo_edublogs_finalista150.gif

Ja tenim la llista de blogs finalistes del Premi EDUBLOGS 2009.

ÀRTIC ha estat seleccinat per segon any consecutiu. Això és un autèntic premi per a nosaltres i pels que seguiu el blog.

Moltes gràcies per llegir-nos i felicitats a tots/es els participants.

Una recomanació sincera, feu un passeig pels blogs seleccionats…hi ha molta gent que fa molt bona feina.

Ya tenemos la lista de blogs finalistas del Premio EDUBLOGS 2009.

ÀRTIC ha sido seleccionado por segundo año consecutivo. Ésto representa un auténtico premio para nosotros y para los que seguís el blog.

Muchas gracias por leernos y felicidades a todos/as los participantes.

Un consejo sincero, daros un paseo por los blogs seleccionados…hay mucha gente haciendo un gran trabajo.

ESTUDIANTS – ESTUDIANTES [cat][cast]

estuche.jpg

Permeteu-me que faci algunes reflexions en veu alta.

Els nostres estudiants:

  • Tenen habilitats molt més desenvolupades que nosaltres. Són nadius digitals, no els fa por prémer cap botó, de fet, formen part de la “generació botó”. Aprofitem els seus coneixements d’informàtica, demanem-los ajuda per explicar procediments als altres, animem-los a crear blogs, a fer presentacions, fotografies i vídeos. Segurament és la primera vegada en la història que es produeix aquest fet amb tanta contundència. Aliem-nos amb ells.
  • Tenen al seu abast les eines i recursos necessaris per consruir el seu propi coneixement. La tasca del professor com a animador i validador és molt més interessant i constructiva. Treballem colze a colze amb ells.
  • Poden i saben COMPARTIR i, sobretot, TRANSMETRE el que aprenen. Aquests dos factors enriqueixen infinitament el seu aprenentatge. Fem-los fer de professors de tant en tant i que la seva feina tingui molta més trascendència que un simple exàmen o treball que queden oblidats en un calaix.
  • Poden CREAR més que mai. Els docents ens hem de dedicar a dissenyar activitats amb alt contingut creatiu (aquesta és una feina realment apassionant). Analitzem els errors (nostres i seus) públicament per avançar en el coneixement. Empenyem-los cap el risc, que és l’unic camí de l’evolució.
  • Poden avaluar-se, ells mateixos i als altres. Construim la seva intel·ligència emocional i donem-los responsabilitats. Preparem-los per al futur.
  • Tenen al palmell de la mà una gran eina de recollida d’informació i de comunicació. Fem que integrin els telèfons mòbils en la seva vida educativa, que facin fotos, vídeos i els comparteixin…a l’aula

proyector.jpg

Permitidme que haga algunas reflexiones en voz alta.

Nuestros estudiantes:

  • Tienen habilidades mucho más desarrolladas que nosotros. Son nativos digitales, no les da miedo pulsar ningún botón, de hecho, forman parte de la “generación botón”. Aprovechemos sus conocimientos de informática, pidámosles ayuda para explicar procedimientos a los otros, animémosles a crear blogs, a hacer presentaciones, fotografías y vídeos. Seguramente es la primera vez en la historia que se produce este hecho con tanta contundencia. Aliémonos con ellos.
  • Tienen a su alcance las herramientas y recursos necesarios para consruir su propio conocimiento. La tarea del profesor como animador y validador es mucho más interesante y constructiva. Trabajemos codo a codo con ellos.
  • Pueden y saben COMPARTIR y, sobre todo, TRANSMITIR lo que aprenden. Estos dos factores enriquecen infinitamente su aprendizaje. Que hagan de profesores de vez en cuando, y que su trabajo tenga mucha más trascendencia que un simple examen o trabajo que quedan olvidados en un cajón.
  • Pueden CREAR más que nunca. Los docentes tenemos que dedicarnos a diseñar actividades con alto contenido creativo (éste es un trabajo realmente apasionante). Analizemos los errores (nuestros y suyos) públicamente para avanzar en el conocimiento. Empujémosles hacia el riesgo, que es el único camino de la evolución.
  • Pueden evaluarse, ellos mismos y a los demás. Construyamos su inteligencia emocional y démosles responsabilidades. Preparémosles para el futuro.
  • Tienen en la palma de la mano una gran herramienta de recogida de información y de comunicación. Hagamos que integren los teléfonos móviles en su vida educativa, que hagan fotos, vídeos y los compartan…en el aula

SPAMALOT [cat][cast]

copa.png

Fa un parell de setmanes vam anar a veure SPAMALOT, el musical sobre la pel·lícula dels Monty Phyton, “Los caballeros de la mesa cuadrada (y sus locos seguidores)”, que narra les desventures del rei Artur d’Anglaterra i els seus caballers segons el grup còmic britànic.

Humor surrealista, magnífics diàlegs, esplèndida orquestra, hilarant coreografia…en definitiva, vam passar 2 hores extraordinàries. Us la recomanem de tot cor, per a vosaltres i pels alumnes.

Hace un par de semanas fuimos a ver SPAMALOT, el musical sobre la película de los Monty Phyton,  “Los caballeros de la mesa cuadrada (y sus locos seguidores)”, que narra las desventuras del rey Arturo de Inglaterra y sus caballeros según el grupo de cómicos británicos.

Humor surrealista, magníficos diálogos, explándida orquesta, hilarante coreografía…en definitiva, pasamos 2 horas extraordinarias. Os la recomendamos de corazón, para vosotros y para los alumnos.

spamalot.jpg

CREATIVITAT – CREATIVIDAD [cat][cast]

Ahir al vespre vaig veure aquest vídeo al blog de l’Aníbal de la Torre (que us recomano de veritat) i em vaig quedar clavat.

Sir Ken Robinson és un expert mundial en creativitat i educació i va ser convidat a Monterrey el 2006 al TED, una trobada d’alt nivell per compartir idees. Allà, Ken va pronunciar una de les conferències més interessants que he sentit, carregada d’humor anglès i, sobretot , de veritats com a punys. Això no pot deixar indiferent a ningú.

Ayer por la noche ví éste vídeo en el blog de Aníbal de la Torre (que os recomiendo de corazón) i me quedé clavado.

Sir Ken Robinson es un experto mundial en creatividad y educación y fué invitado a Monterrey en 2006, al TED, un encuentro de alto nivel para compartir ideas. Allí, Ken pronunció una de las conferencias más interesantes que he escuchado, cargada de humor y de verdades como puños. Ésto no puede dejar indiferente a nadie.

[kml_flashembed movie="http://video.google.com/googleplayer.swf?docid=-9133846744370459335" width="400" height="326" wmode="transparent" /]

MUSEO DEL PRADO [cat][cast]

prado1.jpg

Ja fa uns quants dies que el Museo del Prado va anunciar la publicació d’algunes de les seves obres en alta definició a través de Google Earth.

Jo m’hi he passat un parell d’horetes tafanejant pels quadres i confeso que m’ho he passat inmensament bé. Sobretot amb un dels pintors que, al meu entendre, tenen una pinzellada de la més alta qualitat; Velázquez.

Val la pena aturar-se a contemplar el traç valent i ràpid (sobretot en les robes) i la gran capacitat de síntesi del pintor. De vegades trobem detalls amb tant valor plàstic que podrien ser perfectament obres dels expressionistes abstractes americans

Hace ya unos dias que el Museo del Prado anunció la publicación de lagunas de sus obras en alta definición a través de Google Earth.

Me he pasado unas horas curioseando y confieso que me lo he pasado inmensamente bien. Sobretodo con uno de los pintores que, a mi entender, tienen una pincelada de la más alta calidad; Velázquez.

Vale la pena pararse a contemplar el trazo valiente y rápido (sobretodo en los ropajes) y la gran capacidad de síntesis del pintor. A veces encontramos detalles con tanto valor plástico que podrian ser perfectamente obras de los expresionistas abstractos americanos.

prado5.jpg

prado3.jpg

pixelin_3m.jpg

NEU – NIEVE [cat][cast]

 ninot.jpg

Hem passat les festes a la muntanya, envoltats de neu per tot arreu i disfrutant de la llar de foc, dels amics i de paisatges increíbles. Aquí teniu unes quantes fotos.

Hemos pasado las fiestas en la montaña, rodeados de nieve por todas partes y disfrutando de la chimenea, de los amigos y de paisajes increíbles. Aquí tenéis unas cuantas fotos.

raco2.jpg

El meu racó preferit a la tardor – Mi rincón favorito en otoño

raco.jpg

El meu racó preferit nevat – Mi rincón favorito nevado

camprodon.jpg

Camprodon, 26-12-2008, 21:00

dibuix.jpg

Aquarel·la – Acuarela

JAMES KUHN [cat][cast]

james_kuhn.jpg

pixelin_3m.jpg

Interessantíssim, James Kuhn, un original artista de 46 anys, fa servir el seu cap com a suport per a les seves obres. No es tracta de maquillatge en el sentit literal de la paraula.

Kuhn aprofita la forma del seu rostre per crear imatges amb una pintura amb base d’aigua tipus guaix aconseguint trencar absolutament les seves faccions.

Algú s’atreveix? És una activitat per organitzar una bona performance a classe pel carnestoltes. Això si, prepareu una bona galleda d’aigua i sabó.

Interesantísimo, James Kuhn , un original artista de 46 años, usa su cabeza como soporte de sus obras. no se trata de maquillaje en el sentido literal de la palabra.

Kuhn aprovecha la forma de su rosro para crear imágenes con una pintura de base acuosa tipo témpera consiguiendo romper absolutamente sus facciones.

Alguien se atreve? Es una actividad para organizar una buena performance en clase por carnaval. Eso sí, preparad un buen cubo de agua con jabón.