BELLESA REAL – BELLEZA REAL [cat][cast]

Ja fa temps que vaig veure aquest vídeo i em va impressionar, emocionar i fer reflexionar.

Es tracta d’una campanya de DOVE, l’empresa de cosmètics, que gira al voltant  de com ens veiem i de com ens veuen els altres. La proposta que DOVE fa és simple; un retratista forense de la policia es posa rera una cortina i fa dos retrats d’una mateixa persona, el primer a partir de la descripció de dos o tres bons amics o amigues i el segon, seguint les indicacions del/la protagonista que, en acabar, pot veure exposats els dos retrats, l’un al costat de l’altre…

El resultat és espectacular perquè els retrats fets a partir dels comentaris d’altres són molt més bells que aquells en que la protagonista es descriu a ella mateixa.

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=7RjxZtgD5GM[/youtube]

 

Hace tiempo que ví éste vídeo y me impresionó, emocionó y me hizo reflexionar.

Se trata de una campaña de DOVE, la empresa de cosméticos, que trata de cómo nos vemos y cómo nos ven los demás. La propuesta de DOVE es simple; un retratista forense de la policía se sitúa detrás de una cortina y realiza dos retratos de una misma persona, el primero a partir de la descripción de dos o más buenos amigos/as y el segundo siguiéndo las indicaciones del/la protagonista que, al terminar, puede ver los dos retratos, uno al lado del otro…

El resultado es espectacular porque los retratos dibujados a partir de los comentarios de otros son mucho más bellos que aquellos en que el/la protagonista se describe.

POP-UP & REALITAT AUGMENTADA – POP-UP & REALIDAD AUMENTADA [cat][cast]

Aquest tercer trimestre hem treballat, a la optativa de visual i plàstica de 4rt la creació de Pop-up (desplegables de paper) amb l’afegit de la realitat augmentada (AR), que permet una segona lectura del llibre en paper.

Una mostra és aquesta versió del quadre “La família de Felip IV”, conegut com “Las Meninas” de Diego Velázquez.

Deixo dos vídeos: un amb la descripció del procés en anglès, i l’altre amb la descripció de l’activitat. Espero que us agradi!

Durante el tercer trimestre hemos trabajado, en la optativa de plástica de 4º, la creación de Pop-up (desplegables de papel) con el añadido de la realidad aumentada (AR), que permite una segunda lectura del libro en papel.

Una muestra es ésta versión de “La familia de Felipe IV”, conocido como “Las Meninas, de Diego Velázquez.

Dejo dos vídeos: uno con la descripción del proceso (en inglés), y otro con la descripción de la actividad. Espero que os gusten!

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=FYBN7lVfZ8I[/youtube]

 

NADAL 2.0 – NAVIDAD 2.0 [cat][cast]

He rebut aquest vídeo sobre el Nadal, explicat amb eines 2.0

Que passeu MOLT BONES FESTES!

He recibido este vídeo sobre la Navidad, explicada con herramientas 2.0

Que paséis unas FELICES FIESTAS!

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/GkHNNPM7pJA" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

EL BULLI [cat][cast]

el-bulli1

Durant aquests tres últims mesos he pogut veure, normalment de matinada, dos documentals sobre el restaurant El Bulli de Ferran Adrià i Juli Soler.
M’agrada menjar i, molt, cuinar, i sempre havia pensat que la filosofia d’aquest cuiner era tan elevada que em superava, de manera que, fins ara, mai vaig tenir la temptació de gastar-me uns bons diners (que tampoc tinc) en un dinar o sopar a El Bulli.
Però us puc assegurar que després de veure els vídeos i parlar amb alguns amics / es que ho han fet, m’he quedat amb les ganes. Estic segur que menjar-hi ha de ser una experiència realment impressionant, una experiència brutalment sensorial i artística (i em considero molt exigent amb aquesta última paraula)
Els documentals es poden visionar a la web de TVE, el primer és “El catàleg d’El Bulli” i és un repàs a l’evolució de la carta, aquí teniu la primera part (de vuit)
El segon, meravellós, tracta d ‘“Un dia a El Bulli” i filma una jornada sencera de treball, des que obre fins que tanca.

Bon profit!

Durante estos tres últimos meses he podido ver, normalmente de madrugada, dos documentales sobre el restaurante El Bulli de Ferran Adrià y Juli Soler.
Me gusta comer y, mucho, cocinar, y siempre había pensado que la filosofía de éste cocinero era tan elevada que me superaba, de modo que, hasta ahora, nunca tuve la tentación de gastarme un buen dinero (que tampoco tengo) en una comida o cena en El Bulli.
Pero os puedo asegurar que después de ver los vídeos y hablar con algunos amigos/as que lo han hecho, me he quedado con las ganas. Estoy seguro que comer allí tiene que ser una experiencia realmente impresionante, una experiencia brutalmente sensorial y artística (y me considero muy exigente con ésta última palabra)
Los documentales pueden visionarse en la web de TVE, el primero es “El catálogo de El Bulli” y es un repaso a la evolución de la carta, aquí tenéis la primera parte (de ocho)

El segundo, maravilloso, trata de “Un dia en El Bulli” y filma una jornada entera de trabajo, desde que abre hasta que cierra.

Que aproveche!

GRÀFICS – GRÁFICOS [cat][cast]

 AIR és un producte de la prestigiosa marca Adobe que permet desenvolupar aplicacions d’escriptori a partir del germà gran de Flash, l’anomenat Flex.

Aquestes aplicacions es descarreguen al nostre ordinador i poden treballar amb o sense connexió a Internet. Actualment Flex es fa servir a webs tant prestigioses com Amazon, Google i Ebay.

Aquí teniu un recull d’aplicacions AIR gratuïtes que podeu fer servir per treballar amb imatges. Són eines amb un grau molt alt d’usabilitat i que segur que us facilitaran la feina a vosaltres i als alumnes:

AIR es un producto de la prestigiosa marca Adobe que permite desarrollar aplicaciones de escritorio a partir del hermano grande de Flash, el denominado Flex.

Estas aplicaciones se descargan en nuestro ordenador y pueden trabajar con o sin conexión a Internet. Actualmente Flex se usa en webs tan prestigiosas como Amazon, Google y Ebay.

Aquí tenéis una colección de aplicaciones AIR gratuitas que podéis usar para trabajar con imágenes y textos. Son herramientas con un grado muy alto de usabilidad y que seguro que os facilitarán el trabajo a vosotros y a los alumnos:

JING

Captura la pantalla de l’ordinador en un vídeo o una imatge fixa, s’hi poden afegir dibuixos i comentaris. Perfecte per fer tutorials.

Captura la pantalla del ordenador en un vídeo o una imagen fija, se pueden añadir dibujos y comentarios. Perfecto para hacer tutoriales.

jing.jpg

WEBKUT

Permet capturar parts d’una web escribint la URL al camp de text.
Permite capturar partes de una web escribiendo la URL en el campo de texto.

webkut.jpg

SPLASHUP

Editor gràfic. Per crear efectes i aplicar filtres a les nostres imatges.

Editor gráfico. Para crear efectos y aplicar filtros a nuestras imágenes.

splashup.jpg

COLORBROWSER

Per crear i organitzar paletes de combinacions de colors.

Para crear y organizar paletas de combinaciones de colores.

colorbrowser.jpg

FONT PICKER

Permet veure ràpidament com queda un text en les tipografies instal·lades en el nostre ordinador.

Permite ver rápidamente como queda un texto en las tipografias instaladas en nuestro ordenador.

fontpicker.jpg

ICON GENERATOR

Per crear ràpidament icones a la última moda.

Para crear rápidamente iconos a la última moda.

icongen.jpg

pixelin_3m.jpg

ESTUDIANTS – ESTUDIANTES [cat][cast]

estuche.jpg

Permeteu-me que faci algunes reflexions en veu alta.

Els nostres estudiants:

  • Tenen habilitats molt més desenvolupades que nosaltres. Són nadius digitals, no els fa por prémer cap botó, de fet, formen part de la “generació botó”. Aprofitem els seus coneixements d’informàtica, demanem-los ajuda per explicar procediments als altres, animem-los a crear blogs, a fer presentacions, fotografies i vídeos. Segurament és la primera vegada en la història que es produeix aquest fet amb tanta contundència. Aliem-nos amb ells.
  • Tenen al seu abast les eines i recursos necessaris per consruir el seu propi coneixement. La tasca del professor com a animador i validador és molt més interessant i constructiva. Treballem colze a colze amb ells.
  • Poden i saben COMPARTIR i, sobretot, TRANSMETRE el que aprenen. Aquests dos factors enriqueixen infinitament el seu aprenentatge. Fem-los fer de professors de tant en tant i que la seva feina tingui molta més trascendència que un simple exàmen o treball que queden oblidats en un calaix.
  • Poden CREAR més que mai. Els docents ens hem de dedicar a dissenyar activitats amb alt contingut creatiu (aquesta és una feina realment apassionant). Analitzem els errors (nostres i seus) públicament per avançar en el coneixement. Empenyem-los cap el risc, que és l’unic camí de l’evolució.
  • Poden avaluar-se, ells mateixos i als altres. Construim la seva intel·ligència emocional i donem-los responsabilitats. Preparem-los per al futur.
  • Tenen al palmell de la mà una gran eina de recollida d’informació i de comunicació. Fem que integrin els telèfons mòbils en la seva vida educativa, que facin fotos, vídeos i els comparteixin…a l’aula

proyector.jpg

Permitidme que haga algunas reflexiones en voz alta.

Nuestros estudiantes:

  • Tienen habilidades mucho más desarrolladas que nosotros. Son nativos digitales, no les da miedo pulsar ningún botón, de hecho, forman parte de la “generación botón”. Aprovechemos sus conocimientos de informática, pidámosles ayuda para explicar procedimientos a los otros, animémosles a crear blogs, a hacer presentaciones, fotografías y vídeos. Seguramente es la primera vez en la historia que se produce este hecho con tanta contundencia. Aliémonos con ellos.
  • Tienen a su alcance las herramientas y recursos necesarios para consruir su propio conocimiento. La tarea del profesor como animador y validador es mucho más interesante y constructiva. Trabajemos codo a codo con ellos.
  • Pueden y saben COMPARTIR y, sobre todo, TRANSMITIR lo que aprenden. Estos dos factores enriquecen infinitamente su aprendizaje. Que hagan de profesores de vez en cuando, y que su trabajo tenga mucha más trascendencia que un simple examen o trabajo que quedan olvidados en un cajón.
  • Pueden CREAR más que nunca. Los docentes tenemos que dedicarnos a diseñar actividades con alto contenido creativo (éste es un trabajo realmente apasionante). Analizemos los errores (nuestros y suyos) públicamente para avanzar en el conocimiento. Empujémosles hacia el riesgo, que es el único camino de la evolución.
  • Pueden evaluarse, ellos mismos y a los demás. Construyamos su inteligencia emocional y démosles responsabilidades. Preparémosles para el futuro.
  • Tienen en la palma de la mano una gran herramienta de recogida de información y de comunicación. Hagamos que integren los teléfonos móviles en su vida educativa, que hagan fotos, vídeos y los compartan…en el aula

CREATIVITAT – CREATIVIDAD [cat][cast]

Ahir al vespre vaig veure aquest vídeo al blog de l’Aníbal de la Torre (que us recomano de veritat) i em vaig quedar clavat.

Sir Ken Robinson és un expert mundial en creativitat i educació i va ser convidat a Monterrey el 2006 al TED, una trobada d’alt nivell per compartir idees. Allà, Ken va pronunciar una de les conferències més interessants que he sentit, carregada d’humor anglès i, sobretot , de veritats com a punys. Això no pot deixar indiferent a ningú.

Ayer por la noche ví éste vídeo en el blog de Aníbal de la Torre (que os recomiendo de corazón) i me quedé clavado.

Sir Ken Robinson es un experto mundial en creatividad y educación y fué invitado a Monterrey en 2006, al TED, un encuentro de alto nivel para compartir ideas. Allí, Ken pronunció una de las conferencias más interesantes que he escuchado, cargada de humor y de verdades como puños. Ésto no puede dejar indiferente a nadie.

[kml_flashembed movie="http://video.google.com/googleplayer.swf?docid=-9133846744370459335" width="400" height="326" wmode="transparent" /]

SIMPSONS [cat][cast]

simpsonart.jpg

He trobat un article de Meowza Katz al blog d’Aviary (creadors de l’editor d’imatges online Phoenix) on ens mostra algunes obres famoses de la història de la pintura interpretades a l’estil dels Simpsons de Mat Groening, no tenen desperdici.

I també presenta, en un altre article, diferents interpretacions de la Mona Lisa imitant l’estil d’artistes famosos. Una altra perla.

Proposem als alumnes un exercici d’aquest tipus? segur que treballen de valent!

He encontrado un artículo de Meowza katz en el blog de Aviary (creadores del editor de imágenes online Phoenix) en el que nos muestra algunas obras famosas de la historia de la pintura interpretadas al estilo de los Simpsons de Mat Groening, no tienen desperdicio.

Y también presenta, en otro artículo, diferentes interpretaciones de la Mona Lisa imitando el estilo de famosos artistas. Otra perla.

Proponemos a los alumnos una actividad de éste tipo? seguro que trabajan como locos!

monalisa_picasso.jpg

pixelin_2m.jpg

UNA MÀ DE CONTES [cat][cast]

 contestitol.jpg

pixelin_3m.jpg

La Televisió de Catalunya, llargament premiada per la seva programació infantil, va publicar fa un any una web sobre l’espai “una mà de contes” que presenta la creació gràfica de contes de sempre de la mà de prestigiosos il·lustradors/es. El programa és realment fascinant i us recomanem veure’l atentament. Avui pararem atenció a les aplicacions creatives que enriqueixen la web.

Els usuaris poden crear els seus propis contes a l’espai TALLER amb diferents modalitats:

DIBUIX

En una interfície molt intuïtiva es pot dibuxar amb retolador, esprai i tub de pintura, amb diferents traçats, gruixos i colors.

RETALL I COMPOSICIÓ

Possiblement la millor aplicació que permet crear els contes retallant papers de diferents textures i colors.

CONTES IL·LUSTRATS

En un procés molt ràpid l’usuari pot crear i maquetar els seus contes amb imatges pròpies o dels il·lustradors del programa.

SUBTÍTOLS

Per treballar la comprensió i l’expressió escrita en qualsevol llengua subtitulant els contes de la biblioteca.

Un cop hem creat les nostres obres, les podem guardar i imprimir per gaudir-ne a les mans. En definitiva, una de les millors webs de creació que es poden trobar a Internet.

madecontes.jpg

La Televisió de Catalunya,  largamente premiada por su programación infantil, publicó hace un año una web sobre el espacio “una mà de contes” [un montón de cuentos] que presenta la creación gráfica de cuentos de siempre de la mano de prestigiosos ilustradores/as. El programa es realmente fascinante y os recomendamos verlo atentamente. Hoy hablaremos de las aplicaciones creativas que enriquecen la web.

Los usuarios pueden crear sus propios cuentos en el espacio TALLER con diferentes modalidades:

DIBUJO

En una interfaz realmente intuitiva se puede dibujar con rotulador, spray y tubo de pintura, con difrentes trazos, grosores y colores.

RECORTE Y COMPOSICIÓN

Posiblemente la mejor aplicación de la web, que permite crear cuentos recortando papeles de diferentes texturas y colores.

CUENTOS ILUSTRADOS

En un rápido proceso el usuario puede crear y maquetar sus cuentos con imágenes propias o de los ilustradores del programa. 

SUBTÍTULOS

Para trabajar la comprensión y expresión escrita en cualquier idioma subtitulando los cuentos de la biblioteca.

Una vez creados los cuentos, éstos se pueden guardar e imprimir para disfrutarlos en mano. en definitiva, una de las mejores webs de creación que se pueden encontrar en Internet. 

ELLS PARLEN – ELLOS HABLAN [cat][cast]

[kml_flashembed movie="http://es.youtube.com/v/_A-ZVCjfWf8" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

Un parell de vídeos molt semblants sobre alumnes que es manifesten. Com diu en Ferran Ruíz en el seu llibre”els alumnes han de ser els auténics protagonistes de l’educació” (La nueva educación – Editorial LID)

De moment només demanen, d’aquí a poc exigiran.

Amb tota la raó.

[kml_flashembed movie="http://es.youtube.com/v/dGCJ46vyR9o" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

Un par de vídeos muy parecidos sobre alumnos que se manifiestan. Como dice Ferran Ruíz en su libro “los alumnos deben ser los auténticos protagonistas de la educación” (La nueva educación – Editorial LID)

De momento sólo piden, dentro de poco exigirán.

Con toda la razón.

PROPOSTA | PROPUESTA

Continua llegint