BELLESA REAL – BELLEZA REAL [cat][cast]

Ja fa temps que vaig veure aquest vídeo i em va impressionar, emocionar i fer reflexionar.

Es tracta d’una campanya de DOVE, l’empresa de cosmètics, que gira al voltant  de com ens veiem i de com ens veuen els altres. La proposta que DOVE fa és simple; un retratista forense de la policia es posa rera una cortina i fa dos retrats d’una mateixa persona, el primer a partir de la descripció de dos o tres bons amics o amigues i el segon, seguint les indicacions del/la protagonista que, en acabar, pot veure exposats els dos retrats, l’un al costat de l’altre…

El resultat és espectacular perquè els retrats fets a partir dels comentaris d’altres són molt més bells que aquells en que la protagonista es descriu a ella mateixa.

Imatge de previsualització de YouTube

 

Hace tiempo que ví éste vídeo y me impresionó, emocionó y me hizo reflexionar.

Se trata de una campaña de DOVE, la empresa de cosméticos, que trata de cómo nos vemos y cómo nos ven los demás. La propuesta de DOVE es simple; un retratista forense de la policía se sitúa detrás de una cortina y realiza dos retratos de una misma persona, el primero a partir de la descripción de dos o más buenos amigos/as y el segundo siguiéndo las indicaciones del/la protagonista que, al terminar, puede ver los dos retratos, uno al lado del otro…

El resultado es espectacular porque los retratos dibujados a partir de los comentarios de otros son mucho más bellos que aquellos en que el/la protagonista se describe.

EDUBLOGS [cat][cast]

logo_edublogs_finalista150.gif

Ja tenim la llista de blogs finalistes del Premi EDUBLOGS 2009.

ÀRTIC ha estat seleccinat per segon any consecutiu. Això és un autèntic premi per a nosaltres i pels que seguiu el blog.

Moltes gràcies per llegir-nos i felicitats a tots/es els participants.

Una recomanació sincera, feu un passeig pels blogs seleccionats…hi ha molta gent que fa molt bona feina.

Ya tenemos la lista de blogs finalistas del Premio EDUBLOGS 2009.

ÀRTIC ha sido seleccionado por segundo año consecutivo. Ésto representa un auténtico premio para nosotros y para los que seguís el blog.

Muchas gracias por leernos y felicidades a todos/as los participantes.

Un consejo sincero, daros un paseo por los blogs seleccionados…hay mucha gente haciendo un gran trabajo.

ELLS PARLEN – ELLOS HABLAN [cat][cast]

Habiliteu el Javascript i el Flash per veure aquest Flash video.

Un parell de vídeos molt semblants sobre alumnes que es manifesten. Com diu en Ferran Ruíz en el seu llibre”els alumnes han de ser els auténics protagonistes de l’educació” (La nueva educación – Editorial LID)

De moment només demanen, d’aquí a poc exigiran.

Amb tota la raó.

Habiliteu el Javascript i el Flash per veure aquest Flash video.

Un par de vídeos muy parecidos sobre alumnos que se manifiestan. Como dice Ferran Ruíz en su libro “los alumnos deben ser los auténticos protagonistas de la educación” (La nueva educación – Editorial LID)

De momento sólo piden, dentro de poco exigirán.

Con toda la razón.

PROPOSTA | PROPUESTA

Continua llegint

INTERACCIÓ – INTERACCIÓN[cat][cast]

hp_touchsmart.jpg

Ja tinc l’Iphone a la butxaca!

Fins ara no he tingut telèfon mòbil, però tenia clar que quan Apple en fes un, jo me’l compraria (sóc molt fidel a la poma). Segueixo sent molt crític amb el canvi educatiu que patim amb els mòbils (no suporto que algú interrompi una reunió, un àpat o una conversa perquè el truquen pel mòbil), però l’Iphone és força més que un telèfon i les seves capacitats interactives em tenen enamorat. Ara podem fer fotos i dibuixar-hi al damunt, puc publicar el blog des del telèfon i puc mirar el correu allà on vagi, cosa que em va de perles pels caps de setmana, suposo que ÀRTIC ho notarà.

Ja vam parlar del futur de la interacció en un article anterior i sembla ser que els nostres pronòstics es confirmen veient com a majoria de fabricants comencen a crear dispositius táctils amb models interactius semblants. Aquí teniu un vídeo de promoció de l’últim ordinador d’HP, maco de veritat.

Li queda poc de vida al ratolí.

Habiliteu el Javascript i el Flash per veure aquest Flash video.

Ya tengo el Iphone en el bolsillo!

Hasta ahora no he tenido teléfono móvil, pero tenía claro que cuando Apple fabricara uno, yo me lo compraría (soy terriblemente fiel a la manzana). Sigo siendo muy crítico con el cambio educativo que sufrimos con los móviles(no soporto que nadie interrumpa una reunión, una comida o una conversación porque le llaman por el móvil), pero el Iphone es mucho más que un teléfono y sus capacidades interactivas me tienen enamorado. Ahora podemos hacer fotos y dibujar en ellas, puedo publicar el blog directamente y puedo leer el correo allá donde esté, cosa que me va de perlas para los fines de semana, supongo que ÀRTIC lo notará.

Ya hablamoos del futuro de la interacción en un artículo anterior y parece ser que nuestros pronósticos se confirman viendo cómo la mayoría de fabricantes empiezan a crear dispositivos táctiles con modelos interactivos parecidos. Aquí tenéis unvídeo de promoción del último ordenador de HP. bonito de verdad.

Poca vida le queda al ratón.

JUSTÍCIA [cat][cast]

reconeixement.jpg

Aquests dies hi ha força enrenou al voltant de les valoracions dels mèrits pel concurs a càtedra obert pel Departament d’Educació. Resulta que no es reconeixen de cap manera les publicacions electròniques…de fet ni les valoren.
En una època en que la publicació és a l’abast de tothom, en que volem fomentar la publicació entre els alumnes, estimular-los en el treball col·laboratiu…als docents ens segueixen valorant amb els patrons de l’antiga acadèmia, en el treball individual, en els màsters i postgraus.
Això té efectes més enllà de que algú cobri més a final de mes. Qui surti d’aquest concurs podrà tenir un poder de decisió gran als seminaris, els catedràtics tenen poders històrics i poden determinar la manera d’ensenyar d’una matèria a tot un centre.
És trist, ara que semblava que teniem clar que la única solució per a l’educació era adaptar les activitats d’aprenentatge als temps que corren (alguns li diuen innovació quan, en realitat, no és més que posar-se al dia)
Llegiu la experiència de la Lourdes Domenech.
Per això s’ha obert una iniciativa per demanar el reconeixement de les publicacions electròniques. Apa, signem el manifest!

Estos días hay bastante polémica alrededor de las valoraciones de los méritos para el concurso a cátedras abierto por el Departament d’Educació. Resulta que no se reconocen de ninguna manera las publicaciones electrónicas…de hecho ni las valoran.
En una época en que la publicación está al alcance de todos, que la queremos fomentar entre los alumnos, estimularlos en el trabajo colaborativo…a los docentes nos siguen valorando con los patrones de la antigua academia, en el trabajo individual, en los másters y postgrados.
Esto tiene efectos más allá de que alguien cobre más a final de mes. Quién salga de este concurso podrá tener un poder de decisión grande en los seminarios, los catedráticos tienen poderes históricos y pueden determinar la manera de enseñar una materia en todo un centro.
Es triste, ahora que parecía que teníamos claro que la única solución para la educación era adaptar las actividades de aprendizaje a los tiempos que corren (algunos lo llaman innovación cuando, en realidad, no es más que ponerse al día)
Vale la pena leer la experiencia de Lourdes Domenech.
Por esto se ha abierto una iniciativa para pedir el reconocimiento de las publicaciones electrónicas. Venga, firmemos el manifiesto!

PREMIS EDUBLOGS 08 [cat][cast]

edublogs.jpg

La setmana passada es van atorgar els premis EDUBLOGS per a blogs educatius.
Val la pena passar-se una estona mirant els blogs premiats, se’n pot aprendre molt. N’hi ha de tots tipus, de professors, d’aula per nivells, col·lectius…

Moltes felicitats als premiats.

La semana pasada se otorgaron los premios EDUBLOGS para blogs educativos.
Vale la pena pasarse un rato mirando los blogs premiados, se puede aprender mucho. Los hay de todo tipo, de profesores, de aula por niveles, de colectivos…

Felicidades a los premiados. 

RAUSCHENBERG [cat][cast]

rauschenberg.jpg

Ahir va morir als EUA, l’artista Robert Rauschenberg als 82 anys.

Ha viscut uns anys impressionants, no només per com ha canviat el món, sinò perqué va ser un dels protagonistes de l’aparició del POP-ART, que d’alguna manera s’enfrontava a l’ACTION PAINTING. Aquest nou estil proposava aprofitar tot allò que la societat industrial produïa per, amb un cert nivell de manipulació, convertir-ho en obra d’art, deixant que molta part de la feina la fessin les impremtes, les serigrafiadores i els processos fotogràfics i mecànics.

Era la rèplica als “pintors d’acció” que només volien representar la gestualitat espontània de les seves pinzellades, com intentant que la part més instintiva i primitiva del seu cervell s’encarregués de guiar la mà. Representava un viatge a l’interior de la ment sense voler entendre res. D’aqui ve la potència plástica de les seves obres abstractes. Els seus estudis estaven esquitxats de pintura per tot arreu.

Rauschenberg va escollir el collage com a procediment bàsic de les seves obres, amb una base de retalls de revistes, pósters i anuncis enganxats, finalment hi afegia pinzellades, textos i objectes.

Ayer murió en los EUA el artista Robert Rauschenberg a los 82 años.

Ha vivido unos años impresionantes, no sólo por los cambios que se han producido en el mundo, sinó porque fué uno de los protagonistas de la aparición del POP-ART, que surgió frente al ACTION PAINTING. Éste nuevo estilo proponía aprovechar todo aquello que la sociedad industrial producía para, con algunas manipulaciones, convertirlo en obra de arte, dejando que buena parte del trabajo lo hiiceran las imprentas, las serigrafiadoras y los procesos fotográficos y mecánicos.

Era la réplica a los “pintores de acción” que únicamente querian representar la gestualidad espontánea de sus pinceladas, como intentando que la parte más instintiva y primitiva de su cerebro se encargara de guiar la mano. Representaba un viaje al interior de la mente sin intentar comprender nada. De ahí la potencia plástica de sus obras abstractas. Sus talleres estaban salpicados de pintura por todas partes.

Rauschenberg escogió el collage como procedimiento de la mayoría de sus obras, sobre una base de retales de revistas, pósters y anuncios pegados, finalmente añadía pinceladas, textos y objetos.

PROPOSTA/PROPUESTA

Continua llegint

DISSENY GRÀFIC – DISEÑO GRÁFICO [cat][cast]

disseny.jpg

Si algú vol treballar el disseny de logos amb els alumnes, aqui teniu uns quants enllaços que us poden ajudar (espero). Jo sempre he estat del parer de que aquests tipus de continguts s’han de treballar en un procés d’inmersió, és a dir, reproduint el més fidelment possible el model client-estudi de disseny a l’aula. La motivació dels alumnes és molt més gran.

Si alguien quiere trabajar con los alumnos el diseño de logotipos, aquí tenéis unos cuantos enlaces que os pueden ayudar (espero). Yo siempre he sido de la opinión que éste tipo de contenidos hay que tratarlos en un proceso de inmersión, es decir, reproduciendo lo más fielmente posible el modelo cliente-estudio de diseño en el aula. La motivación del alumnado es muchísimo más grande.

proposta/propuesta

Continua llegint

PAUL RAND [cat][cast]

Habiliteu el Javascript i el Flash per veure aquest Flash video.

Mireu-vos aquest vídeo sobre Paul Rand, el mític dissenyador gràfic americà. És curt però amb un contingut d’alta categoria, y es va publicar el 1997, un any deprés de la seva mort de l’artista (i mireu que em costa a mi dir-li artista a un dissenyadors gràfic…)

Mirad éste vídeo sobre Paul Rand, el mítico diseñador gráfico americano. Es corto pero tiene un contenido de alta categoría, y se publicó en 1997, un año después de la muerte del artista (y pensad que me es muy difícil llamarle artista a un diseñador gráfico…)

STORYBOARD [cat][cast]

Penso que moltes vegades val la pena fer servir la xarxa per ensenyar als alumnes les feines diverses que pot arribar a fer un/a creador/a gràfic/a (per no dir un/a artista).
Així, quan proposem una activitat que s’ha de planificar, per exemple un vídeo, és interessant mostrar pàgines com aquestes on els professionals de l’storyboard publiquen part dels seus treballs. Evidentment no cal intentar arribar al seu nivell, però hem de fer-los veure que p.e. en publicitat, és més important l’expressió que el realisme o l’acabat.

La majoria treballa amb directament a l’ordinador amb una tauleta gràfica (normalment de la marca WACOM) i amb el programa d’il·lustració COREL PAINTER.

Que disfruteu una estona.

La red debe servirnos para mostrar a los alumnos la diversidad de trabajos que un creativo gráfico puede llegar a hacer (por no decir de un artista).

Así, cuando proponemos una actividad que precisa una planificación, por ejemplo un vídeo o un cómic, és interesante enseñarles páginas como éstas en las que los profesionales del Storyboard publican parte de sus trabajos. Evidentemente tienen un nivel altísimo, pero son una clara muestra que , p.e. en publicidad cuenta más la expresión que el realismo o el nivel de acabado.

Muchos de ellos trabajan directamente en el ordenador con tabletas gráficas (normalmente de la marca WACOM) y el programa de ilustración COREL PAINTER.

Que lo disfrutéis.

http://ernestagullo.blogspot.com/
http://www.danmilligan.com/
http://carlosruano.blogspot.com/
James Crandall
http://jiasaer.blogspot.com/

Ah! i la majoria d’ells treballa fent els esbossos a llàpis i, un cop escanejat, hi posen ombres i/o color amb el Corel Painter i una tauleta gràfica.