El divendres 8 de maig del 2015, amb l’alumnat de 2n d’ESO hem visitat l’Institut Cartogràfic i Geològic de Catalunya.
En aquest article hi teniu una revisió d’alguns conceptes i idees referents al que hem vist en aquesta sortida.
Aquí teniu eldossier que correspon a aquesta activitat que no hem treballat però és una guia d’algunes de les coses que hem comentat en aquest taller: Tremp_Ciutat_Geo_alumne
A la visita ens han parlat del què és la Geologia i de la feina que fan els geòlegs. Què en saps tu d’això?
Consultarem la pàgina d’aquest mateix bloc on parla d’aquests termes.
Podem dir doncs que els geòlegs fan feines molt diverses i a la vegada molt importants. Un de les més aplicades és la minimització i prevenció de riscos geològics. Quan fem una construcció nova és molt important tenir en compte aquest apartat. Quan no ho fem així poden passar desastres com l’esfondrament al barri del Carmel (Barcelona) o esllavissades com la del poble de Puigcercós.
En geologia també és molt important un altre concepte: el TEMPS GEOLÒGIC.
Recordes quants anys té la Terra? I quan fa que hi ha vida a la Terra?
El temps, com sempre s’ha dit, és relatiu. I és ben veritat. Per a tu, un període de deu anys et pot semblar molt llarg, però com a geòleg o geòloga has de començar a tenir en compte ’tot el temps del món’. Per a un geòleg una roca que tingui 10 m.a. és una roca jove, per exemple.
Mira aquest rellotge de la Terra en el que l’hora zero representa la formació de la Terra fa 4600 m.a. i les 12 de la nit és avui ( també el tens al dossier). Fa 3.600-3800 m. a. van aparèixer les primeres formes de vida.
El Pirineu, laboratori natural
La Conca de Tremp i el Pirineu han esdevingut un laboratori natural a l’aire lliure des del punt de vista de recerca i també de formació de geòlegs. En aquest Institut s’hi realitzen moltes activitats com la confecció de mapes geològics, els geotreballs i l’estudi de microfòssils per datar el lloc on els han trobat i també per conèixer millor l’ambient i l’ecosistema en el què vivien aquells organismes.
Els mapes geològics i els geotreballs
Hem parlat d’aquest tipus de mapes i de per a què ens serveixen. Conèixer bé el tipus de sòl o substrat quan hem de fer una construcció determinada és molt important ja que permet planificar on farem aquella obra ja que no és el mateix construir una carretera, un pont o una via de tren.
Aquests mapes també ens poden facilitar la recerca de recursos naturals: minerals, hidrològics( d’aigua), energètics…
VISITA A L’IGC
L’edifici que visitarem ha rebut un premi d’aquitectura i construcció per haver integrat l’energia a l’arquitectura.
Aquest és un edifici sostenible i eficient i el seu disseny està dintre del que anomenem arquitectura bioclimàtica. N’havies sentit a parlar mai?
Aquí tens un parell d’edificis construïts amb aquesta arquitectura:
La climatització d’aquest edifici es du a terme aprofitant l’energia geotèrmica. Saps en què consisteix aquesta energia?
Segurament ja n’heu parlat a tecnologia d’aquest tipus d’energia. Aquesta energia fa que en utilitzar-la no s’emetin a l’atmosfera tants gasos d’efecte hivernacle com amb l’ús d’energies no renovables, per això podem dir que és un edifici sostenible.
CLASSIFICACIÓ DE ROQUES
Per a classificar les roques, com les plantes o animals, fem anar les claus dicotòmiques que són claus de classificació que ens serveixen per identificar una mostra i ens permeten escollir entre dues possibilitats fins a identificar-la.
Aquí tens un exemple per fer-ho amb plantes.
Activitat per fer una clau dicotòmica de roques.
Les roques que hi han en gabions al costat de l’IGC de Tremp són tretes del riu Noguera Pallaresa. De totes les que classificarem quines estan als gabions? Per què les altres no?
Recorda que aquí a la conca la majoria de roques són sedimentàries ja que estem en una magnífica conca sedimentària però n’hi ha d’altres que han pogut acabar també al riu. Això depèn del lloc on s’originen, on es troben, com es transporten, si són o no solubles en aigua…
Aquí tens la notícia que han penjat a l’EdA.
I les fotos de la visita que hem fet:
I ara et toca a tu: fes un comentari de la sortida. T’ha agradat? Què has après? Creus necessari i important fer aquest tipus de sortides per entendre millor el que treballem a l’aula? Per què?
FES EL TEU COMENTARI!
.
