Per avaluar la realització del REPTE i el producte final s’han fet servir instruments d’avaluació formadora i formativa: la rúbrica, qüestionaris d’autoavaluació i coavaluació i la llibreta d’aprenentatge de cada alumne/a.
A continuació adjuntem la graella d’autoavaluació i coavaluació.
AVALUACIÓ del TREBALL EN EQUIP
Graella de seguiment setmanal
NOM: |
DATA: |
ACTITUD | JO | EQUIP | MESTRA |
He tractat bé als companys i companyes. | |||
He respectat les seves idees i propostes. | |||
He mostrat una actitud positiva. | |||
He tingut interès en fer la meva tasca de la millor manera possible. | |||
He mostrat curiositat per aprendre coses noves. | |||
RESPONSABILITAT | |||
M’he fet càrrec de la meva tasca sense que ningú m’ho recordi. | |||
He desenvolupat la meva funció sense dificultats. | |||
He demanat ajuda si ha estat necessari. | |||
He ajudat als altres si ha estat necessari. | |||
ORGANITZACIÓ | |||
He aprofitat bé el temps. | |||
He decidit en quin ordre vull fer les coses per a obtenir el millor resultat possible. | |||
He anotat a la llibreta d’aprenentatge les coses que he considerat importants. | |||
COL·LABORACIÓ: A nivell d’equip… | |||
Hem distribuït bé les tasques. | |||
Ens hem organitzat bé. | |||
Tots hem desenvolupat la nostra tasca. | |||
Hem compartit les coses noves que hem trobat. | |||
Hem fet planificacions per les properes sessions. | |||
Ens hem ajudat els uns als altres. | |||
RECERCA D’INFORMACIÓ | |||
Tinc estratègies per buscar informació sense ajuda. | |||
Un cop he trobat informació, puc seleccionar el que m’interessa sense ajuda. | |||
Puc resumir la informació que he trobat seleccionant les coses més importants. | |||
ÚS DE LA TECNOLOGIA | |||
Tinc cura del material informàtic. | |||
Sé engegar i tancar l’ordinador. | |||
Puc escriure un text i enganxar imatges o altres textos. | |||
Sóc capaç de guardar un document a l’ordinador. |
Per avaluar dades individualitzades s’ha fet un recull per escrit on l’alumne/a pot expressar tot allò que ha après en referència als diferents blocs d’aprenentatge que han anat desenvolupant durant el repte.