Arxiu de la categoria: Webquest

VIVIM UN RETROCÈS? COMPAREM MATERIALS

Publicat el per
3

Començaria aquest post dient… "Ai Senyor! on anirem a parar". De fet l’altre dia llegint l’article de la Gemma Lienas vaig estar a punt d’escriure un post fent-hi referència, però vaig pensar que ja havia parlat prou dels llibres digitals.

Ara però, m’envien una altra imatge de digitaltext… i no me’n puc estar! Ara resulta que els del sud són els de la part de baix… i caminen al revés, o bé els del nord que som els de dalt, no necessitem la gravetat…

I tot això és material dirigit a l’ESO!

Per tant decideixo fer-la pública i fer referència a l’article de la Gemma Lienas.

La Gemma Lienas denuncia el material didàctic dels llibres digitals, cito aquí algunes de les seves frases:

"Por lo visto, el Departamento de Educación ha hecho la vista gorda en los libros digitales. Y también ha tirado la toalla con relación al lenguaje, plagado de masculinos plurales o con exhortaciones al alumnado siempre en masculino singular ("no te quedes corto"), fórmulas que hace unos años la propia Administración desaconsejaba."

"En el año 1988, escribía la socióloga Marina Subirats: "Eliminar el sexismo en educación y construir una escuela coeducativa requiere instaurar una igualdad de atención y de trato a niños y niñas; pero exige, además, rehacer el sistema de valores y actitudes que se transmiten, repensar los contenidos educativos". En el año 2009, con los nuevos materiales, no avanzamos, sino que regresamos a las cavernas.!""

"Los nuevos materiales irritan por estas razones pero, sobre todo, porque los contenidos se desarrollan sobre un soporte tecnológicamente avanzado y sin embargo huelen a rancio."

D’entrada hem d’agrair a la Gemma Lienas que qüestioni els llibres digitals, és necessari que persones conegudes dins el món de la cultura reflexionin en veu alta i ajudin a posar una mica de llum en aquests moments.

No podem deixar de criticar i qüestionar, perquè no podem permetre fer un pas enrera.

Hi ha qui pensa que són quatre mestres els qui creen materials. Això no és pas veritat, som bastants més, però a part d’això, el que el col.lectiu de mestres sempre ha fet (hem fet) ha estat buscar i agafar allò que més ha interessat per preparar les classes: buscar d’entre diferents llibres i webs per preparar un dossier, fulls de suport, activitats… A part hi ha qui crea material des de zero, a mi m’encanta fer-ho!, però sigui com sigui, tants els que creen material des de zero com els que busquen i trien el professorat i l’alumnat necessita materials de qualitat que no siguin antiquats.

Deixo a continuació un material creat per mestres, la webquest Estem de festa coordinada per Maria del Mar Lluelles i Imma Palahí i creada per: Angels Corredor, Ma. Esther Fernández, Àlex Font, Sara López, Maria del Mar Lluelles, Imma Palahí, Anna Maria Salla, Marta Servat i Laura Urgell

… podem comparar entre el que proposen els llibres digitals i aquesta webquest, no hi ha color oi?

ELS PRODUCTES DE LA WEBQUEST

Publicat el per
Respon

Just a final de curs! Tal com havíem previst, hem pogut acabar bé amb els nens i nenes la webquest "La història en còmic".

Ha estat un treball molt interessant i complert:

  • Els alumnes de 6è han cercat informació en llibres i internet sobre la Guerra Civil: l’han situat en el temps, han avariguat quins bàndols estaven implicats, l’orígen, les conseqüències… però ja se sap que els fets històrics els entenem millor si són viscuts, oi?
  • Per aquest motiu la webquest ha plantejat (després d’haver fet la investigació), fer entrevistes a avis per tal que, en primera persona, els expliquin què va ser la Guerra Civil espanyola i la postguerra. Amb aquestes entrevistes els nens i nenes han sentit, a través de les vivències de la gent gran, com era aquella època, tant propera i tant llunyana alhora.
    En el moment que els alumnes preparen les preguntes ja han transformat la informació, ja que passen a "format pregunta" les coses que acaben d’aprendre.

    Aquí es poden sentir les entrevistes.

  • Per acabar, un cop realitzada l’entrevista i haver-la escoltat una vegada més, el grup de treball ha triat quina anècdota, vivència… podia ser transformada a còmic… i aquí teniu el resultat. Si es clica al mig es veu més gran:

PRESENTACIÓ DE DOS LLIBRES

Publicat el per
Respon

Presentació conjunta de dos llibres:

1- Recursos TIC, per a tutoria en l’ educació secundària de Núria Alart i Joan Ruaix

2- Les Webquest en l’educacio infantil i primaria de Jordi Adell , Carme Barba, Sebastià Capella i Iolanda Bernabé

El dia 2 de juny a les 18:30 a la Seu Central de la UOC (Avda. Tibidabo 39).
Amb la taula rodona Com podem millorar l’ensenyament i aprenentatge
amb TIC? Recursos i metodologies innovadores, seguida de la presentació dels dos llibres per part dels seus autors.

WEBQUEST I RÀDIO

Publicat el per
Respon

Tal com vaig dir que faria, dins l’espai de l’Altraradio a l’escola parlaré de
bones propostes educatives que fan que l’escola doni resposta a les
necessitats actuals.

En aquest sentit, avui parlaré de les webquest i de la ràdio com a producte final a fer per part dels nois i noies.

Molts alumnes saben el que són les webquest, unes webs que ens marquen
un itinerari a seguir tot fent recerca per internet. En cada webquest
hi trobem una introducció
on es motiva a l’alumne per tal que s’impliqui en un projecte
d’investigació. Aquests són alguns exemples: "vols ajudar al Norbert a
preparar el seu viatge per Europa?" "El professor Tal ha de fer un
estudi sobre les tortugues i vol avariguar què es pot fer per evitar
que estiguin en perill d’extinció, vols ajudar-lo a aconseguir-ho?"

Un cop ens hem implicat en la història que ens proposa la webquest, cal que ens quedi molt clara quina és la tasca
a fer, i aquesta no pot ser del tipus: "copia la informació d’internet
o d’un llibre a la llibreta", ni tampoc "respon a aquestes preguntes".
Perquè una webquest sigui una webquest, la tasca ha de plantejar una
transformació de la informació, per exemple, a partir d’haver
investigat sobre les tortugues els nois i noies poden fer una
presentació on expliquin com podem evitar l’extinció d’aquesta espècie
animal, o fer un esquema en un gran mural, o una exposició al vestíbul
de l’escola… o poden fer un programa de ràdio. La tasca ha de
permetre que l’alumne processi la informació i la transformi
creativament en un producte nou.

En una webquest també hi ha l’apartat de procés, on els
nois i noies trobaran quins són els passos a seguir per tal de recollir
les dades necessàries, també trobaran els suports i les ajudes que
necessiten per tal de dur a terme la tasca. Així mateix hi ha un
apartat on es podran avaluar i també una explicació de com seran avaluats pel professorat i, finalment, un apartat de conclusions.

Això si, i molt important, la webquest mai es fa de forma individual,
es fa sempre en grup, de manera que cada membre té un compromís amb la
resta de companys.

Realment amb les webquest podem introduir canvis metodològics
importants, i els nostres joves poden aprendre tot utilitzant unes
eines que els hi són molt familiars: les tecnològiques i audiovisuals.

La ràdio com a tasca de les webquest ens permet que la transformació de
la informació sigui molt creativa per part de l’alumnat, ja que hauran
de transformar el que han investigat en format pregunta si han de
preparar una entrevista, o recollir de forma esquemàtica tot el que han
après per poder explicar el contingut temàtic……

Hi ha un parell d’experiències molt maques en aquest sentit, la
webquest "Els fèlids" i la webquest "Històries de vida, històries
viscudes", en una els nens i nenes de cicle inicial expliquen tot el
que han esbrinat dels fèlids tot fent un reportatge, i en l’altra, els
nois i noies de 6è entrevisten a àvies del barri perquè els hi
expliquin anècdotes i vivències de la Guerra Civil i la Postguerra.

Amb les dues experiències els nens i nenes són creadors de continguts, per tant, protagonistes del seu aprenentatge.

Aquestes webquest les podeu trobar en el portal de WEBQUESTCAT.

LES WEBQUEST DE L'ESCOLA D'ESTIU 2008

Publicat el per
Respon

Ja arribem al final de l’escola d’estiu de webquestcat, més de 200 alumnes!

Això si, la feinada serveix per alguna cosa i algunes de les webquest que han fet els mestres aquest juliol comencen a estar penjades en el bloc de l’escola d’estiu.

Hi ha webquest molt interessants, moltes utilitzen eines web2 com els blocs, slideshare o el google earth, el llenguatge audiovisual com el vídeo o les imatges…. realment una primera quinzena de juliol ben aprofitada!

Felicitats a tots els alumnes que han pogut acabar la seva webquest, i a tots aquells que han entés que l’eina primordial d’un curs telemàtic és la comunicació amb el profe alhora que amb els companys: molts han fet servir el fòrum per demanar ajuda i per donar-la, per comentar-se les dificultats i per felicitar-se per la feina feta.

Molta feina, però alhora molta sort d’haver participat com a profe a l’escola d’estiu de webquestcat.

Bon estiu a tothom!

LES EXPERIÈNCIES: SEGONES JORNADES DE WEBQUEST

Publicat el per
1

Ja es poden començar a veure els vídeos de les experiències explicades durant les Segones Jornades de Webquest. Es troben a la pàgina principal del bloc de les jornades i val la pena fer una ullada ja que són l’evidència del treball dels alumnes amb les webquest.

Aquesta és la nostra presentació amb l’experiència del treball amb alumnes de la webquest: Els Fèlids:

EL RESULTAT DE LA WEBQUEST

Publicat el per
4

Els alumnes de l’agrupament flexible de llengua ja han acabat la tasca de la webquest Dins d’un còmic.

Havien de fer un còmic, és a dir ser capaços d’aplicar el que han après a la webquest: Lectura de plans, expressió gestual i llenguatge del còmic.

Evidentment hem treballat la llengua escrita (correcció de faltes i d’expressió a través de la pròpia producció), però també diferents aspectes de la competència digital i de la competència audiovisual:

  • Els nens i nenes han acabat dominant eines del programa GIMP per tal de convertir una fotografia a dibuix :

– Filtres-Artístic- Ressegueix vores amb negre
– Filtres-Artístic- Pintura a l’oli
– Filtres-Efectes de llum (per fer l’efecte de la llum de les llanternes)
– Eines-eines de color- brillantor (per enfosquir)

  • En el programa presentació de l’open office han inserit cada imatge i han fet servir les caixes de text per les narracions i els núvols pels diàlegs. Un cop han acabat, han exportat a imatge cada diapositiva convertint-la en vinyeta acabada.
  • Han fet taules en un document de text de l’open office i allà han inserit les diferents vinyetes per tal de realitzar el còmic (llibre) i així poder portar-lo a la biblioteca.

A més a més han après a treballar en grup, consensuant i decidint el guió així com el repartiment de tasques, mentre han pres consciència del procés de treball i de la responsabilitat vers els companys i cap a la feina a fer. S’han fet seva la feina i s’han implicat amb la tasca a realitzar.

La veritat és que ha estat una bona experiència, ara només ens queda fer l’avaluació…. part primordial de la webquest, ja tinc ganes de veure com va! De moment només puc dir que els nanos estan molt orgullosos de la feina que han fet.

Aquí teniu la tasca que han realitzat els nens i nenes.

ESCOLA D'ESTIU 2008

Publicat el per
Respon


CURS TELEMÀTIC:

WEBQUEST,
UNA
EINA PER TREBALLAR AMB INTERNET A L’AULA.
Professors:
 Comunitat Catalana de WEBQUEST.

INSCRIPCIONS:
del 26 de maig al 27 de juny
PREU: 28 €
Ingrés o transferència al compte de COMUNITAT
CATALANA DE WEBQUEST a
"La Caixa": 2100-3246-58-2200071449.

No oblidis fer constar el teu nom en efectuar
l’ingrés o la transferència.

Per qualsevol
qüestió: scapella@xtec.cat


INFORMACIÓ SOBRE ELS CONTINGUTS DEL CURS

Visiteu
els cursos de l’Associació Catalana per la telemàtica Educativa (ACTE)