Aquest curs he introduït els blocs. Així doncs és important pensar quins són els aspectes més importants, què cal tenir en compte, com ho podem treballar…

En aquesta línia van els post del Narcís Vives, la Lu i l’Eduardo Larequi. Aquestes són les reflexions principals:

• Amb els blocs l’alumne no escriu pel professor, si no per molta gent que esdevé lectora dels seus escrits. L’alumne que escriu en un bloc interactua amb qui el llegeix ja que aquest pot afegir comentaris al seu escrit.

• Amb els blocs l’escriptura esdevé escriptura en xarxa, i aquest és el gran potencial didàctic i pedagògic dels blocs.

• Com que l’alumne no escriu pel professor si no que escriu per un públic més ampli ha de ser conscient de la necessitat d’escriure bé, en aquest sentit l’Eduardo Larequi diu: "Mi primera recomendación es elemental: corregir, corregir y corregir." i la Lu: "Los textos no se publican en el blog, si antes no han pasado por el
  paso previo de revisión y corrección. Así, un alumno escribe un primer
  borrador"

Jo afegiria un altre element important: el tema. Hem d’ajudar a l’alumne a que tingui un tema per escriure, un tema que pugui ser motivador però que alhora desperti l’interés del que el llegeix. Per treballar el tema i l’esborrany (per tant la correcció) he preparat aquest material que va molt bé perquè els nens i nenes estructurin els seus textos.

I en tot aquest procés de compartir idees i reflexions m’assevento que hi ha una campanya que és una mostra de la preocupació per escriure bé en els blocs:

Eres lo que escribes, eres como escribes

La Carme Barba ens ha fet una proposta molt interessant: un bloc col.lectiu d’àmbit català.

El nom és prou suggerent educa’t-educa’m i la finalitat és poder crear un espai d’opinió sobre temes relacionats amb la qualitat i la innovació educativa.

De fet ja fa temps que estem fent debats en blocs concrets, de vegades ha estat en aquest mateix, d’altres en el de la Carme, el Ramón o el Jordi… per tant aquesta iniciativa de la Carme pot ser molt bona…. dependrà de nosaltres 😉

L’educació a Finlàndia, la sisena hora, el programari lliure, el suport a les innovacions educatives…. tots aquests temes i d’altres són els que podem tractar en el nou bloc col.lectiu… crear estat d’opinió?

La veritat és que tal com ha dit el Ramon en el seu bloc cal agrair a la Carme la possibilitat de poder compartir un espai amb companys de luxe:

"Aquesta cosa que ens agermana és ben difícil d’explicar. Però és ben
curiós que quan llegeixes el que escriu l’Anna Pérez -jo diria Ramón Barlam-, la Carme, el
Sebas o bé el Boris ho signaries amb els ulls tancats. I ja no diguem
-encara millor- quan aconseguim escaquejar-nos alguna estona en algun
dels actes de formació en què solem coincidir per anar-la a fer petar
al voltant d’una cerveseta. Ara aquest feeling, amb aquest bloc, serà
molt més potent i fàcil de compartir. (…) Avui la Carme ens ha fotut una bona ‘colleja’ carinyosa i ja estem tots
mirant amunt, ben amunt, esperançats amb que aquest espai sigui una veu
crítica però sobretot constructiva de la realitat educativa del país. I
que fa falta. Molta falta."

Trobareu aques nou bloc a http://eduquemnos.blogspot.com

A la web del SEMTIC (seminaris TIC) podem llegir un parell d’articles que parla dels blocs com a recurs educatiu: per una banda l’Àngel Solans ens parla del phobos i del wordpress i des de l’equip de redacció podem llegir Els blocs: una fórmula a l’abast de tothom per exercir el poder digital.

Un bon article amb un bon recull de blocs educatius..

Ja fa dies que amb l’elgg m’estic plantejant com fer servir els blocs amb els alumnes.

Sempre que preparo alguna cosa tinc l’hàbit de fer primer una recerca per internet per tal d’agafar idees, i n’he trobat bastantes.

Primer i a partir del bloc de l’Aníbal de la Torre i de José Fernando Melero he entrat en la reflexió de per què fracassen els blocs amb alguns alumnes. Tant un com l’altre apunten la idea que ja va expressar Francis Passini sobre els nadius digitals i els immigrants digitals.

Els nostres alumnes són els que ja han nascut immersos en l’era digital, són nadius digitals, mentre que els adults -la majoria del professorat- ha arribat tard a l’era digital. Joan Josep Isern fins i tot marca la data a partir de la qual es pot considerar una persona com a nativa o immigrant: els nascuts abans del 1965 els considera immigrants, i les persones nascudes a partir del 65 ja són natives.

Tal com apunten l’Aníbal de la Torre i el José Fernando Melero els nostres alumnes ja han triat els seus canals de comunicació: el messenger, msn space…molts d’ells els blocs per parlar dels seus interessos.

I des de l’escola i els instituts els hi plantegem l’ús dels blocs per altres qüestions, i no sempre s’entusiasmen!

Sigui com sigui continuo pensant que l’ús dels blocs ens poden ajudar en la nostra tasca diària, crec que poden ser una molt bona eina, sobretot pel procés que generen. Més enllà del producte final el procés que fa l’alumne davant la situació d’escriure és positiva ja de per si.

En aquesta línia he trobat el bloc de l’Eugenia "Haciendo las tareas" on planteja un guió per tal que l’alumne de 5è pugui escriure el seu diari… començaré a treballar a partir d’aquí.

Certament l’escola d’avui en dia treballa la diversitat, sempre parlem de la diversitat intercultural i ens preocupem de les aules d’acollida pels immigrants… ara bé, n’hi ha una altra diversitat: la digital… i aquí els alumnes són els nadius i el professorat som els immigrants 😉

Aquí deixo una prova de com s’expressen els nadius, un producte digital fet per nadius i per a nadius:

Declaració de Roa per la integració de les TIC en l’educació

"L’efectiva incorporació a la Societat de la Informació i la Comunicació
ha de ser un objectiu prioritari per a qualsevol sistema educatiu i per
a qualsevol país. La institució educativa ha d’assumir la
responsabilitat d’aconseguir l’alfabetització digital i l’accés de la
ciutadania a les TIC."

És així com comença la declaració de Roa, la primera trobada d’edublocs que va succeir el 6 i 7 de juliol.

En aquesta trobada es va consensuar aquest decàleg on et pots afegir: Passa-ho!