Jean-Michel BASQUIAT – Mona Lisa
Sempre que a classe es parla d’art, apareix la polèmica de què és l’art i on té els límits. El debat que s’estableix entre els alumnes és molt intens i enriquidor i, normalment, s’acaba “navegant” al voltant dels conceptes de “creació”, “artesania”, “tècnica”, “inspiració”, “originalitat”, “esforç”, “missatge”, “comunicació”, “disseny”, “bellesa”…
Per altra part, la societat empra el mot “art” amb molta facilitat i és habitual trobar-nos amb frases com:
“en Ronaldinho és l’artista del gol…”
“aquest mecànic és un artista…”
“en Fernando Alonso i l’art de conduir…”
Amb tot això és complicat que els alumnes puguin apropar-se al concepte real d’art.
A mi sempre m’ha funcionat molt bé dedicar-hi un parell de sessions i, amb l’ajut de les TIC, estic segur que es poden assolir els objectius de forma ràpida i sòlida.
Siempre que en clase se habla de arte, aparece la polémica de qué es arte, de dónde está su límite. El debate que se establece entre los alumnos es muy intenso y enriquecedor y, normalmente, se acaba “navegando” alrededor de los conceptos de “creación”, “artesanía”, “técnica”, “inspiración”, “originalidad”, “esfuerzo”, “mensaje”, “comunicación”, “diseño”, “belleza”…
Por otra parte, la sociedad emplea con demasiada facilidad la palabra “arte” y es habitual encontrarse con frases como:
“Ronaldinho es el artista del gol…”
“éste mecánico es un artista”
“Fernando Alonso y el arte de conducir…”
Con todo, resulta complicado que los alumnos puedan acercarse al concepto real de arte.
A mi siempre me ha funcionado muy bien dedicar un par de sesiones y, con la ayuda de las TIC, estoy seguro que se pueden lograr los objetivos de forma rápida y sólida.
