Arxiu de la categoria: ESO

La percepció del color

1r BAT, 1r ESO, 2n BAT, 2n ESO, 3r ESO, 4t ESO, , ,

La imatge del dia i la pregunta: de quin color és el vestit? Sembla que la població es divideix entre els que el veuen blau i negre i els que el veiem blanc i daurat. La resposta no està en el vestit, sinó en la nostra percepció dels colors. En aquest enllaç trobareu una explicació interessant del fenomen, així com enllaços a vídeos curiosos i altres il·lusions òptiques interessants, com el tauler d’escacs d’Adelson: t’ho cregues o no, els requadres A i B són del mateix color! (pots comprovar-ho aquí).

Llegit a Verne »

Campus científics

1r BAT, 4t ESO

La Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología i el Ministeri d’Educació, Cultura i Esport, amb la col·laboració de 16 Campus d’Excel·lència Internacional i Regional i el suport d’Obra Social “la Caixa”, posen en marxa la 6a edició del programa “Campus científicos de verano” (CCV), dirigit a 1.920 estudiants de 4t d’ESO i 1r de Batxillerat.

Durant set dies els participants en CCV 2015 estaran en contacte amb la investigació científica, participant en un projecte d’apropament científic especialment dissenyat per a ells per professors d’Universitat i d’Ensenyament Secundari. El programa es completarà amb activitats d’oci científic-cultural (conferències, visites a museus i centres de ciència …) i esportives.

El termini per a la presentació de sol·licituds està obert des del 26 de febrer fins al dia 20 de març de 2015. En la següent pàgina web http://www.campuscientificos.es es podrà trobar més informació amb tots els detalls del programa.

Sobre l’origen de l’Univers

1r BAT, 2n BAT, 4t ESO, ,

Les últimes reformes educatives publicades aquesta mateixa setmana han tingut especial ressò mediàtic. Trobem al Butlletí Oficial de l’Estat alguns criteris d’avaluació com el que apareix destacat a la imatge de dalt. És això creacionisme? Autors com Gould negaven el conflicte entre ciència i religió sempre que ambdues mantingueren separats els seus magisteris. No és l’origen de l’Univers un objecte d’estudi de la ciència? On queda la Física, si no? Com a mínim podem dir que a classe de Ciències ho expliquem d’una altra manera.

Llegit a Naukas »

Joves i Ciència

4t ESO

T’APASSIONA LA CIÈNCIA? PRESENTA’T AL PROGRAMA JOVES I CIÈNCIA!

El programa té una durada de tres anys:

1r any: Estades MónNatura Pirineus 2015
Els 50 estudiants seleccionats tenen l’oportunitat de viure una experiència única, participant en un projecte d’investigació científica al MónNatura Pirineus.

2n any: Estades al Centre de Recerca
Durant l’estiu de 1r a 2n de batxillerat, viuen directament la recerca científica en un laboratori d’un centre de recerca, o bé, participen en un programa internacional de ciència.

3r any: Estades Cerca
Finalment, en l’última fase del programa, els participants s’enfronten en el repte de proposar un projecte de recerca a desenvolupar, ja sigui en un centre d’investigació local o en un programa internacional de ciència.

Informa-te’n a la pàgina jovesiciencia.com »

Tallers de Biotecnologia

4t ESO, , , , ,

Amb motiu de l’Any Internacional de la Biotecnologia el Departament de Ciències ha programat a 4t d’ESO unes activitats útils per tots aquells que en un futur vulguen fer qualsevol grau de ciències, conduïdes per Anna Borrull i Gemma López, investigadores i docents del Departament de Bioquímica i Biotecnologia de la Universitat Rovira i Virgili.

Dijous 18 de desembre

COM RESOLEN ELS INVESTIGADORS ELS PROBLEMES CIENTÍFICS? CASOS PRÀCTICS Gema Isabel López Martínez
Mitjançant tècniques de biologia molecular i biotecnologia podem resoldre o prevenir malalties. Darrere d’una investigació hi ha un producte comercial que pot solucionar el problema. Un exemple és la producció d’insulina homòloga a la humana o de biodièsel per part de bacteris tot emprant l’enginyeria genètica. Es formaran grups petits on a partir de notícies científiques de premsa es discutirà quina és la problemàtica, les eines genètiques a emprar per resoldre el problema i quin seria el producte final.

Dijous 8 de gener

ENGINYERIA GENÈTICA: REDISSENYANT LA VIDA Anna Borrull Riera
Es tractarà des de la transformació d’organismes unicel·lulars fins als vegetals i animals modificats genèticament (transgènics). Es comentaran les aplicacions que tenen en l’actualitat aquestes tècniques: producció de fàrmacs per enginyeria genètica, teràpia gènica, diagnòstic clínic amb eines moleculars, projecte genoma humà, reproducció assistida, clonació i també aplicacions en agricultura, ramaderia i medi ambient, així com els pros i contres de forma objectiva.

Ontake

1r BAT, 2n BAT, 2n ESO, 4t ESO, , , , , ,

Visita la fotogaleria de El País »

Més de 30 persones poden haver mort prop de la muntanya d’Ontake, el volcà japonès que va entrar en erupció dissabte i va causar centenars de ferits. Les autoritats japoneses només han confirmat 4 morts, tot i que informen que hi ha 27 persones més en estat de parada cardiorespiratòria, sense especificar si han mort o no. Unes 250 persones van quedar atrapades prop del cim del volcà, quan a la muntanya hi havia centenars d’excursionistes. Alguns han hagut de ser rescatats per l’exèrcit japonès i d’altres han pogut baixar pel seu propi peu.

El volcà Ontake, situat a uns 200 quilòmetres de Tòquio, feia set anys que estava inactiu. Al Japó hi ha una gran activitat sísmica, però l’última vegada que hi va haver víctimes mortals va ser l’any 1991. En aquella ocasió, 43 persones van morir en l’erupció de la muntanya Uzen. Llegit al 3/24 »

Foto del dia de Ciències de la Terra

1r BAT, 2n BAT, 3r ESO, 4t ESO, ,

A dalt es mostra l’espectacular Santa Elena Canyon al Parc Nacional Big Bend. Aquesta estreta gorja és tallada pel Río Grande. Texas és al costat dret de la imatge i Mèxic a l’esquerra. Aquí el riu separa els afloraments de pedra calcària de la Mesa de Anguila, al costat de Texas, de Sierra Ponce, al costat mexicà. En alguns llocs, les parets del tallat s’eleven 457 m sobre el riu. Fa entre 60 i 130 milions d’anys, els sediments que es van acumular en un mar poc profund es van establir a la zona que ara compon aquest Parc Nacional. Aquests sediments finalment es van endurir en capes massives de pedra calcària que durant milions d’anys van ser tallats pel Río Grande, formant Santa Elena Canyon. Podeu trobar una foto nova cada dia a http://epod.usra.edu/.