Arxiu de la categoria: ESO

Visita al Parc Natural dels Ports

1r ESO, , , , , ,

L’alumnat de primer d’ESO ha visitat el riu Sénia aquest dijous dia 21 de maig. Ha realitzat l’activitat: “El riu va a la consulta”. Amb l’ajut d’un quadernet han avaluat la qualitat de l’aigua, de l’estructura i de la riquesa d’espècies vegetals del bosc de ribera i de la fauna que hi habita. Tot plegat han conclòs que el riu està sa.

També han raonat sobre la petjada humana en aquest riu. Han pogut comparar l’actual frondositat vegetal amb una fotografia on es podia veure aquest mateix tram del riu sense arbres, sense verd, sense vida. Hem marxat esperançats en veure aquest exemple de gestió regenerativa del riu.

L’alumnat de 3r d’ESO visita el Parc del Mussol

3r ESO, , , , ,


Els dies 11, 15 i 19 de maig, l’alumnat de Biologia i Geologia de tercer d’ESO ha visitat l’aula de la natura del Parc del Mussol. Aquesta sortida permet descobrir un espai natural proper i entendre com els entorns urbans poden conviure amb la natura. Actualment, el parc és una zona verda amb vegetació mediterrània, espais de passeig i àrees que afavoreixen la presència d’animals i plantes propis dels ecosistemes locals.

Aquest espai, però, no sempre havia estat un parc: antigament la zona tenia altres usos relacionats amb l’activitat humana i el creixement urbà: era un abocador, fet que ens ajuda a reflexionar sobre la transformació del territori al llarg del temps.

La visita s’emmarca dins les situacions d’aprenentatge de la matèria de Biologia i Geologia, ja que permet observar directament els ecosistemes, les relacions entre els éssers vius i el medi, així com analitzar l’impacte de l’acció humana sobre l’entorn i la importància de conservar els espais naturals.

Visita a Barcelona pels premis Neuroart

4t ESO, , , ,

L’alumnat de 4t d’ESO de Biologia i Geologia ha gaudit el dimecres 29 d’abril d’una jornada molt especial a Barcelona com a reconeixement als premis aconseguits dins del Programa Neuroart.

El viatge ha permès l’alumnat compartir una experiència cultural i educativa vinculada als guardons obtinguts gràcies al seu treball i implicació en aquest projecte. D’una banda, han visitat amb guia l’exposició La invenció del Temps, premi concedit a la millor exposició oral i patrocinat per la Fundació Pasqual Maragall. L’activitat ha ofert l’alumnat l’oportunitat d’aprofundir en una proposta expositiva innovadora i reflexionar sobre conceptes relacionats amb el temps, la memòria i el cervell.

A més, l’alumnat també ha visitat el Zoo de Barcelona, una experiència que formava part del premi a l’obra més votada, gentilesa del mateix Zoo de Barcelona. Durant la visita guiada, han conegut de prop diferents espècies animals i descobert aspectes relacionats amb la biodiversitat, la conservació i la recerca científica.

La sortida ha estat una magnífica manera de celebrar l’esforç, la creativitat i el compromís demostrats per l’alumnat al llarg del Programa Neuroart, així com una oportunitat per continuar aprenent fora de l’aula.

Visita a la depuradora d’Amposta

2n ESO, ,

Els dies 3 i 26 de març, l’alumnat de segon d’ESO ha visitat l’Estació Depuradora d’Aigües Residuals (EDAR) d’Amposta en una activitat organitzada pel professorat de Física i Quimica. L’aigua residual, procedent de tot el clavegueram municipal d’Amposta, arriba per gravetat a una única estació de bombament, que l’impulsa fins a l’EDAR, on és depurada i retornada al riu Ebre.

En primer lloc, han visitat la zona exterior, on han observat en primera persona els diferents reactors de la depuradora. I, a continuació, han entrat a la zona de laboratoris on han rebut una explicació més detallada de tot el seu funcionament.

Com a treball posterior a la sortida s’ha fet, en grups, una campanya de conscienciació ciutadana en format vídeo amb l’objectiu de reduir la generació d’aigües residuals.

Neuroart: jornada final i obres guanyadores

4t ESO, , , ,

​​​​​​​
La gala final del projecte Neuroart ha tingut lloc al Centre de Cultura Contemporània de Barcelona ​​​​​​​el matí del dia 10 de març, durant la Setmana del Cervell. Durant la Gala, l’alumnat finalista ha presentat en públic la seua obra mitjançant una breu exposició de dos minuts, en què ha explicat l’obra i el concepte científic representat. A continuació, el Jurat ha formulat les preguntes que ha considerat adients per valorar millor cada proposta.

En finalitzar totes les presentacions, el jurat ha escollit les quatre obres guanyadores, una a cadascuna de les següents categories: l’obra més votada, el millor concepte científic, l’obra més creativa i orginal i la millor presentació oral. Dos dels quatre premis han estat per als dos treballs presentats per l’alumnat de quart d’ESO de l’Institut Ramon Berenguer IV:

  • Un mapa de llum, d’Afnan Berradi El Hawat, Idoia Jornet Roé, Biel Lleixà Gallén i Júlia Miró Garcia ha rebut el premi a l’obra més votada. L’obra mostra les parts del cervell afectades per la síndrome de Williams i les funcions alterades. En prémer tecles del piano, que simbolitza la sensibilitat musical típica d’aquestes persones, s’il·lumina la zona corresponent. El cromosoma 7 indica l’origen genètic.
  • La mà com a Alter Ego, de Jacint Bel Arasa, Mohamed Amine Laraje Chakouri, Marc Sarrà Masdeu i Marc Valls Flores ha rebut el premi a la millor presentació oral. L’obra mostra l’angoixa d’algú amb síndrome d’Alien Hand: la cara observa la seva mà com si fos aliena, símbol del conflicte ment-cos i la pèrdua de control. És un trastorn neurològic rar per dany cerebral on la mà actua involuntàriament conservant força i sensibilitat, causant por i frustració.

Enhorabona a tot l’alumnat i el professorat implicat en aquest projecte!

Podeu consultar la informació de totes les obres guardonades en aquest enllaç: https://web.ub.edu/ca/web/laubdivulga/neuroart-jornada-i-obres-guanyadores

Conferència sobre física quàntica

4t ESO, Batxillerat, , ,

En el marc de les xerrades organitzades pel Departament de Ciències Naturals i aprofitant que 2025 ha estat l’Any Internacional de la Ciència i la  Tecnologia Quàntica, el dia 12 de gener, l’alumnat de la matèria de Física de quart d’ESO i de primer i segon de Batxillerat ha assistit a la conferència Física quàntica: des de Plank a l’ordinador quàntic, a càrrec del Doctor en Física aplicada de la URV Francesc Manuel Díaz. 

Per començar, ha exposat la rellevància d’aquesta branca de la física parlant de la dependència tecnològica del nostre país envers la producció de microxips, uns components imprescindibles en qualsevol aparell d’ús quotidià (telèfons, cotxes, electrodomèstics, etc.), ara per ara importats d’altres països. A més a més, ha incidit en les actuals aplicacions de la quàntica en les tecnologies de la informació i l’avanç imparable de la intel·ligència artificial. 

Seguidament, ha exposat la relació històrica entre l’evolució de la ciència i la capacitat de mesura i comprovació experimental de les lleis. Un recorregut que ha mostrat com les grans teories clàssiques com ara l’heliocentrisme, la gravitació universal, l’electromagnetisme i la natura de la llum han avançat en la mesura que la tecnologia ha sabut crear els instruments per quantificar i mesurar experimentalment. De la mateixa manera que ara està evolucionant la física quàntica. 

El ponent ha guiat l’alumnat fins la necessitat d’emprar el pensament quàntic per explicar els tres fenòmens no explicables des del punt de vista clàssic: la radiació del cos negre, l’efecte fotoelèctric i l’espectre d’emissió i absorció. 

Finalment, ha exposat breument els principis del raonament quàntic: la quantització de l’energia, la dualitat ona-corpuscle, el principi d’incertesa i l’anàlisi probabilístic del comportament de les partícules quàntiques; així com de fenòmens quàntics com la superposició i l’entrellaçament. Com a punt final ha parlat de la gran revolució en el tractament de la informació: el qubit o bit quàntic, la unitat bàsica d’informació utilitzada per codificar dades en computació quàntica, l’equivalent quàntic del bit tradicional utilitzat pels ordinadors clàssics per codificar informació en binari.

En resum, l’alumnat dels tres nivells ha gaudit d’una exposició divulgativa i didàctica, de la mà d’un expert en física quàntica, molt adequada per introduir el concepte general als nivells de quart d’ESO i primer de Batxillerat, mentre que per l’alumnat de segon de Batxillerat  ha estat un resum del què ja havien treballat a la matèria de Física. 

L’alumnat de 3r d’ESO aprèn a salvar vides amb tallers de RCP

3r ESO, , , ,

Durant la última setmana, l’alumnat de tecer d’ESO del nostre institut ha participat en uns tallers pràctics per aprendre a realitzar correctament una reanimació cardiopulmonar (RCP), una tècnica fonamental que pot marcar la diferència en situacions d’emergència vital.

Les sessions han estat conduïdes per professionals de la Càtedra CISTE (Centre d’Innovació i Simulació Territorial en Salut) de la Universitat Rovira i Virgili, que aporten la seua experiència i coneixement en l’àmbit de la salut i la simulació clínica. A través d’explicacions clares i pràctiques amb maniquins especialitzats, l’alumnat ha aprés a identificar una aturada cardiorespiratòria, avisar correctament els serveis d’emergència i aplicar les compressions toràciques de manera eficaç.

Aquests tallers tenen com a objectiu fomentar la cultura de la prevenció i dotar les persones joves d’eines bàsiques per poder actuar amb seguretat i responsabilitat davant d’una situació crítica. Aprendre RCP no només és una habilitat sanitària, sinó també un acte de compromís social. Des del centre valorem molt positivament aquesta iniciativa, que combina aprenentatge pràctic, educació per a la salut i desenvolupament de competències cíviques. Sens dubte, una experiència enriquidora que pot ajudar a salvar vides en el futur.

Actualització: llegiu i mireu el vídeo de la notícia al Canal Terres de l’Ebre.

Què fa el Parc Natural dels Ports per tu?

1r ESO, , , , , ,

El 15 de desembre, l’educador ambiental Víctor Reverté ha oferit una xerrada titulada Què fa el Parc Natural dels Ports per tu?. L’activitat s’ha adreçat a tots els grups de primer d’ESO, amb l’objectiu d’apropar la riquesa natural d’aquest territori que l’alumnat visitarà a la primavera.

Mitjançant preguntes, Víctor ha fet participar l’alumnat i concretat el significat del Parc Natural. Ha explicat, amb un llenguatge proper, rigorós i local, aspectes geològics importants per a la flora i la fauna, com les cingleres i els barrancs. El massís dels Ports permet, amb els seus racons i la seua orientació, la vida d’espècies vegetals emblemàtiques, com l’auró i el faig, en un entorn on hi predomina el pi negral. Amb esplèndides fotografies, hem sabut d’orquídies i de la flor endèmica anomenada “cornial”. A més, també n’ha mostrat d’alguns dels moixons que hi habiten, i d’altres animals com ara ratpenats, papallones, libèl·lules, cabres, llúdries, etc. A través de vídeos, hem après com s’ha dut a terme el projecte de la reintroducció del trencalòs. I també ens hem meravellat de veure com surt una libèl·lula del seu capoll.

L’alumnat ha escoltat atentament de bon grat i ha pres bona nota de la xerrada. Finalment, hem après que cal cuidar aquest espai per gaudir-lo, tant nosaltres com les properes generacions.

La volta al món d’una armilla polar

Batxillerat, ESO, General, , ,

La volta al món d’una armilla polar Wolfgang Korn

Com es pot explicar la globalització? Doncs, per exemple, mitjançant una armilla polar. Des dels jaciments petrolífers del Golf Pèrsic, passant per les fàbriques tèxtils de Bangla Desh i uns grans magatzems d’Alemanya, fins a una barca d’emigrants clandestins que arriba a les Canàries. Wolfgang Korn narra la interessant història d’una armilla polar i mostra el rerefons i les xarxes de la globalització.

Premis de la Setmana de la Ciència 2025

ESO, ,

La última setmana de novembre s’han lliurat els premis de les activitats presentades per l’alumnat amb motiu de la Setmana de la Ciència, consistents en un diploma i un val per material escolar.

Els premis al millor pòster científic de primer d’ESO han estat per a Kilian Alcaraz, Youcef Bouabdellah, Dídac Cavallé, Verónica Dandara i Hassan Khan. Dos grups han rebut premis a segon d’ESO al millor experiment: el grup de Laia Rodríguez Oicatà i Aina Sancho García i el de Habiba Aabida Lahdili i Israe El Baroudi. El premi a tercer d’ESO a la millor fotografia científica ha estat per a Amelie Ferré Torta.

Enhorabona a totes les persones premiades i al seu professorat per engrescar-les a participar!