Etiqueta: 4t ESO

Participem a la cloenda del curs de LH Escoles Sostenibles

El passat 27 de maig, juntament amb vora 400 alumnes altres escoles i instituts de L’Hospitalet, vam participar en els actes de cloenda del curs de la xarxa d’escoles sostenibles LHES. Al llarg del matí van desenvolupar-s’hi tallers mediambientals a càrrec d’entitats i institucions i altres dissenyats i dinamitzats per centres de la xarxa. En paral·lel va tindre lloc un Espai d’Intercanvi d’Experiències en el qual representants de l’alumnat de cada centre vam compartir projectes duts a terme al llarg del curs.

En concret l’alumnat de les alternatives de 3r i 4t d’ESO Sostenibilitat i participació, implica’t i Centres, ciutats i sostenibilitat va dinamitzar el taller Detectem vulnerabilitats oferint un tastet d’un recurs que ara podran aplicar alumnes del Mercè Rodoreda, La Marina, Joaquim Ruyra i Ca’n Vilumara als seus centres.

Ens veiem l’any vinent…

 

Participem a la 2a jornada STEAM a L’Hospitalet

Ahir 11 de febrer, coincidint amb el Dia Internacional de la Dona i la nena en la Ciència, alumnat de 3r i 4t d’ESO va participar a la 2a Jornada STEAM de L’Hospitalet.

Aquesta jornada té com a objectius generals potenciar els continguts STEAM i incentivar l’apropament de les nenes i noies a la ciència i es va desenvolupar amb un format de fira als porxos de la Farga, on alumnat de Secundària de nou instituts organitzava tallers i activitats per a 850 nenes i nens de 5è de Primària.

Podeu veure la notícia i una crònica a LHDigital i un resum visual al curt de sota o més imatges a l’àlbum o al carrusel de sota. Ens veiem l’any vinent…


Parlem de drogues al PRBB

Dimecres passat l’alumnat de 4t d’ESO de Biologia i Geologia va anar fins a l’auditori del Parc de Recerca Biomèdica de Barcelona (@the_prbb) per participar a la xerrada sobre drogues i cervell, usos i efectes del cànnabis Parlem de drogues a càrrec de Patrícia Robledo, Lorena Galera i Anna Vàzquez investigadores del Neurophar i del departament de Ciències experimentals i de la Salut de la UPF.

A la primera part de la xerrada la Patrícia ens va fer una aproximació a l’activitat del cervell i els efectes generals de les drogues sobre la seva activitat i els conceptes de tolerància i addicció. Posteriorment, l’Anna i la Lorena es van centrar en l’ús i efectes del cànnabis i els cannabinoides. Reflexionant tant sobre els usos recreatius i terapèutics, com pel que fa als seus efectes generals sobre l’organisme i específicament sobre diversos neuroreceptors.

Podeu veure més imatges en aquest àlbum.

Activitats per recordar els nivells d’organització

Nivells d’organització Font: http://blocs.xtec.cat/cinciesexperimentals/files/2010/10/nivells-dorganitzacio.jpg

Per recordar els nivells d’organització de la matèria completeu i preneu nota a la llibreta de les següents activitats

  1. Per recordar els nivells d’organització de la matèria, fent servir la informació que trobareu a la pròpia web completeu i preneu nota a la llibreta de les respostes correctes del Test 1 (http://www.xtec.cat/~ajimeno/cn3eso/04moleculescelules/questionari41.htm)
  2. Raoneu a quin nivell d’organització pertanyen els orgànuls cel·lulars? De què estan formats?
  3. Expliqueu quin nivell d’organització pertany l’ull d’una abella, una abella, un eixam d’abelles i totes les abelles del món?
  4. Ordeneu en una taula segons el nivell d’organització, de més petit a més gran, els següents elements:
Colònies Univers Sistema Solar Eucariotes
Univers Observable Àtoms Unicel·lulars Protó
Atmosfera Subatòmic Orgànuls Cel·lulars Galaxia
Poblacions Procariotes Electró Òrgan
Cèl·lules Comunitats Aparell Molècules
Hidrosfera Gaia Pluricel·lulars Planeta
Unicel·lulars Macromolècules Virus Teixit
Geosfera Sistema Ecosistema Biosfera
Oxigen Excretor Aigua Bacteris
Hidrogen Midó Biomolècules Epiteli
Fetge Glucosa Digestiu Enzim
Sang ADN Quark Neutrí

Tasca Aigua i biomolècules

En aquest enllaç podeu descarregar l’activitat que heu de completar. Les captures de pantalla i les respostes de les activitats han d’estar en un document de text que heu d’enviar-me  al correu.

  1. Completa la taula de sota definint i explicant les diferències entre

    AIGUA INTRACEL·LULAR

    AIGUA INTERSTICIAL

    AIGUA CIRCULANT

  2. Ves a la pàgina http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2bachillerato/biomol/actividades/act1b.htm i emplena la taula amb els resultats correctes:

     

    qüestió

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    12

    A

    B

    C

    D

     

  3. Des de la pàgina http://www.lourdes-luengo.es/unidadesbio/biomoleculas/test_agua.doc, completa el test Aigua i dissolucions aquoses i emplena la taula amb els resultats:

    qüestió

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    12

    13

    14

    15

    16

    17

    A

    B

    C

    D

  4. Completa els mots encreuats (atenció estan en castellà) http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2bachillerato/biomol/actividades/act1a.htm

  1. Amb la informació del tutorial http://www.biologia.arizona.edu/biochemistry/tutorials/chemistry/main.html Justifica quina és la resposta adient per a cadascun dels enunciats següents

    • La disponibilitat dels elements en l’entorn no garanteix per sí mateixa la seva selecció per part de les cèl·lules vives. Açò és degut a què els elements fets servir per a formar les molècules dels éssers vius han de ser:

    • Quina de les següents NO és una propietat de l’aigua que pugui explicar-se per la seua polaritat?

    • La capacitat de l’aigua per a formar enllaços per ponts d’hidrogen intermolecular:

  1. Ara identifica les estructures dels exemples de biomolècules de sota, justificant la resposta, amb l’ajuda de http://www.biologia.arizona.edu/biochemistry/problem_sets/large_molecules/large_molecules_problems.html

A. un polisacàrid

B. DNA

C. monòmer de RNA

D. una proteïna

E. un lípid

Sortida Mola 4t ESO maig 2013

Dins de la unitat d’Ecosistemes, l’alumnat de 4t d’ESO de Biologia i Geologia del curs 2012-2013 hem fet una aproximació a l’estudi d’un ecosistema aquàtic en diversos trams de de la riera de Corbera a la Mola.

 

Visitem el CEM i el litoral de Sitges amb 4t d’ESO

Amb l’alumnat de 4t d’ESO 2012-2013 hem fet una visita al Centre d’Estudis de la Mar (CEM) de Sitges i una passejada pel litoral sud del poble i treballat una mica la diversitat d’organismes que podem trobar-hi.

També hem tastat la l’estructura i la zonació litoral,  la importància dels alguers de Posidonia oceanica a la Mediterrània així com l’impacte dels humans sobre ells.

Podeu veure les imatges ací


 

Biomolècules i aigua

Tot seguit teniu els enllaços a les activitats que heu de completar. Preneu nota dels resultats al vostre full.

Altres fonts, a banda dels enllaços de l’altra entrada (feu una ullada a la completa presentació de la Química de la vida),  d’on obtindre informació són les següents: Continue reading Biomolècules i aigua

La química de la vida i els elements

nivells dorganització
nivells d'organització

Tot seguit teniu els objectius  i uns enllaços per introduir la unitat de la química de la vida. A sota de tot trobareu la primera tasca que heu d’elaborar.

Pel que respecta als objectius, en acabar la unitat haurieu de:

  1. Entendre el conjunt de la biosfera com una jerarquia de sistemes i nivells d’organització
  2. Explicar la química com a base material de la vida
  3. Identificar els estats fisicoquímics de la matèria viva.
  4. Anomenar els principals elements químics o bioelements que componen la matèria viva
  5. Exposar les estructures bàsiques de les molècules orgàniques i els tipus d’enllaços que les formen
  6. Argumentar sobre la importància de l’aigua com a component majoritari dels éssers vius
  7. Relacionar l’estructura química de l’aigua amb les propietats fisicoquímiques
  8. Relacionar les propietats fisicoquímiques de l’aigua amb les seves funcions biològiques més destacades
  9. Explicar de manera clara i senzilla els conceptes d’acidesa i pH

Algunes fonts per anar fent boca com:

Pel que respecta a la vostra tasca, es tracta d’elabora una presentació de diapositives que conteste les següents qüestions, afegint una darrera diapositiva amb les fonts que feu servir: Continue reading La química de la vida i els elements