Tasques de 3r d’ESO sobre la funció de relació per a confinades i confinats

Bon dia confinades i confinats,

Com a tasques de Biologia per a aquests dies  podeu anar avançant diverses activitats que trobareu al Moodle i que havíem de desenvolupar en les properes setmanes al mòdul FUNCIÓ DE RELACIÓ: PERCEPCIÓ I COORDINACIÓ. Les passem en obert al bloc per a aquelles persones que no recordeu la contrasenya d’accés.

En concret, a partir de les Animacions funció de relació,  o les informacions que trobareu a les diverses tasques, serien les següents:

  1. Activitats estructura i funció del sistema nerviós Per revisar els components siatema nerviós, fent servir la informació de les animacions i de la informació que trobareu a la pròpia web preneu nota a la llibreta i completeu el dibuix mut, els mots encreuats i les respostes del test.
  2. Activitats efectors i malalties del sistema nerviós Per revisar els òrgans efectors i les malalties del sistema nerviós, fent servir la informació que trobareu a la pròpia web preneu nota a la llibreta i completeu el dibuix mut, els mots encreuats i les respostes del test.
  3. Activitats web sistema endocrí Completa les següents activitats i adjunta les respostes en un document de text
  4. Activitats El sistema endocrí i els seus trastorns Per revisar les principals glàndules i trastorns hormonals del sistema endocrí, fent servir la informació que trobareu a la pròpia web preneu nota a la llibreta i completeu el text incomplet, els mots encreuats i les respostes del test.
  5. Pràctica 8: Les drogues i la comunicació entre neurones A partir de la informació del document Les drogues i la comunicació entre les neurones, i dels Enllaços Pràctica 8: Les drogues i la comunicació entre neurones , completeu les diverses activitats plantejades.En acabar les tasques, en concret heu de lliurar:
    • Una presentació de diapositives amb les respostes a les activitats escrites
    • Un model o maqueta del funcionament d’una neurona (Activitat 2C)
  6.  Pràctica 9: Vídeo l’Univers del cervell   Després de veure el documental L’univers del cervell de la sèrie El cos humà, raoneu les qüestions de sota en un document de text.
    1. Fes un resum del vídeo en 10 línies
    2. Explica què vol dir la frase: “El cervell domina la nostra forma de vida”. I la què diu: “No veiem amb els ulls, sinó amb el cervell”.
    3. Raona quins són els problemes derivats del fet de tenir un cervell tan gran.
    4. Descriu quin efecte té l’alcohol sobre el cervell i qui és el responsable d’aquests efectes.
    5. Explica qui s’encarrega de les tasques automàtiques al nostre dia a dia i com aconseguim aquest automatisme inconscient.
    6. Quina és la part del cervell més desenvolupada en els humans?. Digues a què es degut açò i quins processos hi tenen lloc.
    7. Descriu quins han estat els processos que han ajudat al cervell humà a evolucionar tan ràpidament i digues quina relació té això amb el fet de caminar sobre dues potes.

Evolució, malalties i futur, xerrada sobre genòmica al PRBB amb 1r de BAT Biologia

Amb l’alumnat de 1r de Biologia de Batxillerat vam assistit a l’auditori del Parc de Recerca Biomèdica de Barcelona (@the_prbb) a una xerrada sobre evolució, malalties i futur.

Després d’anys i alumnats variats, acomiadem com cal, gaudint, la xerrada sobre genòmica Seqüenciant el paller a càrrec de Ferran Casals, director del servei de Genòmica del CEXS-UPF.

La xerrada ha començat explicant què és el genoma i com es va arribar a seqüenciar en el cas dels humans després de més de deu anys d’esforços coordinats d’equips d’investigació de diferents països, i amb un cost de tres mil milions de dòlars. Avui, un genoma humà es pot seqüenciar per 1000 dòlars en només una setmana. Tot això està fent que es generin dades sobre genomes complerts a una velocitat increïble. A partir de aquest allau d’informació, es van plantejar els objectius actuals de treball aquesta informació, què estan permetent aprofundir en el coneixement de la nostra espècie, des de comprendre millor la nostra història evolutiva fins a conèixer quins són els mecanismes moleculars de la malaltia humana.
També va plantejar com les poblacions humanes han estat sotmeses a la selecció natural, i s’han adaptat a diferents condicions ambientals i que aquestes adaptacions expliquen també l’aparició de malalties complexes. Finalment va fer una aproximació sobre la utilització d’aquesta informació en la genòmica mèdica, i particularment del gran avenç que ha representat pel camp d’investigació sobre les malalties rares.

Podeu veure més imatges en aquest àlbum.

Bases del 3r concurs de Micro-relats científics i Conte Il·lustrat Sant Jordi 2020

Amb motiu de la Diada de Sant Jordi 2010, el departament de Ciències de l’Institut Santa Eulàlia de l’Hospitalet de Llobregat convoca el 3r Concurs de Micro-relats científics, d’acord amb les següents bases:

3r Concurs de Micro-relats científics i Conte il·lustrat

Les principals dades a tindre en compte són les següents:

  • La convocatòria del concurs de MICRO-RELATS és restringida a l’alumnat del centre.
  • El concurs de relats té dues modalitats competitives:
    (a) Relat curt.
    (b) Conte il·lustrat.
  • La data límit d’admissió d’imatges i obres serà el divendres 27 de març de 2020.
  • Hi haurà un premi per categoria. I també un a l’obra més creativa.

Si voleu també podeu descarregar-vos el díptic i un cartell per fer-ne difusió. I ja que heu fet la feinada, podeu aprofitar i presentar-lo també al concurs de relats d’Inspiraciència

Participem a la 2a jornada STEAM a L’Hospitalet

Ahir 11 de febrer, coincidint amb el Dia Internacional de la Dona i la nena en la Ciència, alumnat de 3r i 4t d’ESO va participar a la 2a Jornada STEAM de L’Hospitalet.

Aquesta jornada té com a objectius generals potenciar els continguts STEAM i incentivar l’apropament de les nenes i noies a la ciència i es va desenvolupar amb un format de fira als porxos de la Farga, on alumnat de Secundària de nou instituts organitzava tallers i activitats per a 850 nenes i nens de 5è de Primària.

Podeu veure la notícia i una crònica a LHDigital i un resum visual al curt de sota o més imatges a l’àlbum o al carrusel de sota. Ens veiem l’any vinent…


Tanquem la Setmana de la Ciència #SCISE19

Al llarg d’aquestes dues setmanes hem dut a terme diverses activitats al centre, coincidint amb la Setmana de la Ciència, agrupades a la Setmana de la Ciència a l’Institut Santa Eulàlia #SCISE19.

Aquest any les activitats fora del centre s’han adreçat bàsicament a l’alumnat de 4t d’ESO i Batxillerat i incloïen visites a centres de recerca, com el Parc de Recerca Biomèdica de Barcelona (PRBB) o l’Institut d’Investigacions Biomèdiques de Barcelona (IIBB), i l’assistència a diverses xerrades i tallers com Hackeando la comunicación bacteriana, y otras cosas que necesitas que te comuniquen sobre la carrera científica (pero todavía no lo sabes), Criptografía: les matemàtiques de la informació secreta, Parlem de drogues: ús i efectes del cànnabis o Arteriosclerosis: Colesterol l’assassí silenciós. També ens vam desplaçar a l’IEC per dur a terme una trobada amb el Premi d’Ecologia Ramon Margalef 2019, l’oceanògraf Carlos Duarte. En aquesta carpeta trobareu un recull d’imatges de les diverses activitats.

Finalment per tancar la SCISE19 al llarg d’aquesta setmana, als corredors del centre s’ha ubicat l’exposició del Parc Científic de Barcelona (PCB) Dones que han canviat el món on es destaquen dones que han marcat l’avenç de la ciència al llarg de la història

A més a més coincidint amb aquests dies també s’ha dut a terme al compte d’Instagram de l’Institut (@instisantaeulalia) el concurs Setciències sobre habilitat i cultura científica general i s’han exposat al centre diversos materials elaborats per l’alumnat destacant-hi:

  • Exposició de cartells de la Setmana de la Ciència SCISE19 fets a l’optativa de Visual de 4t d’ESO.
  • Exposicions Teixits i Maquetant la cèl·lula amb la producció de l’alumnat de 1r i 3r d’ESO
  • Exposicions de les imatges presentades al 3r concurs de fotografia científica Ciència quotidiana