Per revisar els components de l’aparell respiratori, fent servir la informació de les animacions i de la informació que trobareu a la pròpia web preneu nota a la llibreta i completeu el dibuix mut, els mots encreuats i les respostes del test.
Etiqueta: tasques
Comunicant recerca, simulant una revisió per parells
La majoria de la producció científica es comunica públicament a partir de la seua publicació en revistes científiques periòdiques. Aquestes estan caracteritzades per tindre una clara estructura formal de les revistes científiques i tipus d’articles, tot i que també hi ha altres tipus publicacions. Algunes d’elles són accessibles de forma oberta en la xarxa i, de fet, aquesta sembla la tendència actual amb les bases de dades més potents.
Per minimitzar els fraus o els resultats erronis, per a la publicació en ciència es fa servir bàsicament un sistema de control de qualitat anomenat revisió per parells (peer review) o arbitratge. Fullegeu aquesta completa guia de l’organització Sense about science. Podeu trobar les fases resumides en aquesta pàgina de Wiley o aquesta altra d’Elsevier.
Tot i què el procés està ben pautat i protocol·litzat a la majoria de publicacions científiques (teniu un exemple de les normes de la revista Science), no ha evitat alguna sorollosa relliscada (altres exemples els podeu trobar ací, ací o ací). I és que sovint la pressió de la publicacions és difícil de suportar.
Per tal de clarificar el procés de publicació d’un article científic, la importància d’establir un procés de revisió, així com el paper dels diversos actors implicats, simulareu aquest procés fent servir l’adaptació d’un antic joc de rol de Sense about science. A cada persona se us assignarà un dels rols què trobareu definit en aquesta carpeta juntament amb l’article a treballar.
Activitats per recordar els nivells d’organització
Per recordar els nivells d’organització de la matèria completeu i preneu nota a la llibreta de les següents activitats
- Per recordar els nivells d’organització de la matèria, fent servir la informació que trobareu a la pròpia web completeu i preneu nota a la llibreta de les respostes correctes del Test 1 (http://www.xtec.cat/~ajimeno/cn3eso/04moleculescelules/questionari41.htm)
- Raoneu a quin nivell d’organització pertanyen els orgànuls cel·lulars? De què estan formats?
- Expliqueu quin nivell d’organització pertany l’ull d’una abella, una abella, un eixam d’abelles i totes les abelles del món?
- Ordeneu en una taula segons el nivell d’organització, de més petit a més gran, els següents elements:
| Colònies | Univers | Sistema Solar | Eucariotes |
| Univers Observable | Àtoms | Unicel·lulars | Protó |
| Atmosfera | Subatòmic | Orgànuls Cel·lulars | Galaxia |
| Poblacions | Procariotes | Electró | Òrgan |
| Cèl·lules | Comunitats | Aparell | Molècules |
| Hidrosfera | Gaia | Pluricel·lulars | Planeta |
| Unicel·lulars | Macromolècules | Virus | Teixit |
| Geosfera | Sistema | Ecosistema | Biosfera |
| Oxigen | Excretor | Aigua | Bacteris |
| Hidrogen | Midó | Biomolècules | Epiteli |
| Fetge | Glucosa | Digestiu | Enzim |
| Sang | ADN | Quark | Neutrí |
Qüestions vídeo La gestació un miracle dia a dia
Després de veure el documental La gestació un miracle dia a dia de la sèrie El cos humà, raoneu les qüestions de sota en un document de text.
- Fes un resum del vídeo en 10 línies
- Raona que vol dir el narrador quan diu que quedar-se embarassada “és difícil”
- Descriu els principals fets i processos que es donen en cadascun dels tres trimestres d’un embaràs
- Explica la diferència entre zigot, embrió i fetus
- Aconsegueix una imatge d’una placenta i descriu la seua estructura i funcions
- Explica el procés de sortida del fetus al llarg del part
Tasca LapBook i presentació Salut i sexualitat
Adaptat a partir de la webquest AMB LA SEXUALITAT NO TE TALLIS!!! INFORMA’T BÉ.
Sou un grup d’amics que heu decidit fer feina de voluntaris durant l’estiu al centre de planificació familiar de la vostra ciutat. La vostra tasca consistirà en assessorar, informar i recomanar a cada persona que ho sol·liciti tot el que cal saber en el seu cas sobre anticonceptius i malalties de transmissió sexual.
El primer dia que us poseu a fer feina al centre de planificació familiar es presenten els següents sis casos:
1.- Una parella nois de 16 anys que volen mantenir relacions per primer cop.
2.- Una parella de 30 anys casats fa 10 anys i que tenen quatre fills i no en volen tenir més.
3.- Una noia de 19 anys que el mateix dia havia tingut relacions sense cap tipus de anticonceptiu i té por d’haver quedat embarassada.
4.- Un home de 45 anys separat amb tres fills i que manté relacions esporàdiques i que no vol tenir més fills dels que ja té.
5.- Una dona de 27 anys sense parella i sense fills que manté relacions esporàdiques fins que tingui parella estable.
6.- Una parella de nuvis de 22 anys que s’han de casar d’aquí a un mes i que de moment encara no volen tenir fills.
Per poder atendre a tots els casos correctament us distribuireu en grups de dos (grup A, grup B i grup C) i us repartireu la feina de la següent manera:
- El grup A farà el casos 2 i 3
- El grup B farà els casos 1 i 5
- El grup C farà els casos 4 i 6
La vostra tasca consistirà en trobar tota la informació adequada a cada cas, tant d’anticonceptius com de malalties de transmissió sexual i el que cal fer per evitar-les.
Per poder donar una informació correcte a les persones que han acudit al centre de planificació familiar cal que estigueu ben preparats; per això cal fer les activitats 1 i 2. Una vegada acabades i corregides pel professor ja podeu seguir amb les activitats 3, 4 i 5.
Activitat 1: Per entrar en el tema has de fer una activitat individual que consistirà en llegir els següents articles i expressar en un document de text la teva opinió en 10 línies respecte de cadascun dels articles. Pensa a posar-hi el teu nom.
- Què és la sexualitat? http://www.centrejove.org/info/1-1_sexualitat.html
- El embarazo en las adolescentes http://www.nacersano.org/centro/9388_9919.asp
- Augmenten els casos de malalties de transmissió sexual i sida entre els joves http://www.laxarxa.com/societat/actualitat/salut/noticia/augmenten-els-casos-de-malalties-de-transmissio-sexual-i-sida-entre-els-joves
Activitat 2: Per començar a fer feina heu de fer una activitat amb el teu grup (A, B o C) que consistirà en fer un repàs dels aparells reproductors femení i masculí i el seu funcionament. Per això elaboraràs un document de text on ha d’haver-hi:
a) El nom del grup i el nom dels membres que el formen.
b) Una imatge que faci referència a cadascun dels apartats que has de fer a continuació.
- Anatomia dels òrgans reproductors femenins indicant el nom de cada una de les seves parts.
- Anatomia dels òrgans reproductors masculins indicant el nom de cada una de les seves parts.
c) Funcionament de l’aparell reproductor femení.
d) Funcionament de l’aparell reproductor masculí.
e) Explicació del procés de fecundació.
f) Anticonceptius que existeixen i explicació de cada un.
g) Malalties de transmissió sexual que existeixen i explicació de cada una.
ACTIVITAT 3: Aquesta activitat l’has de fer amb el teu grup (A, B o C), consisteix en cercar tota la informació possible i necessària per elaborar un informe com a document de text adreçat a la persona interessada de cada cas que t’ha tocat fer. Ha de figurar-hi:
a) El nom del grup i el nom dels membres que el formen.
b) L’adreça, telèfon i e-mail del centre de planificació familiar del vostre barri. Així com els serveis que ofereix i a qui van destinats
c) Plantejament de la situació de cada cas.
d) Llistat dels anticonceptius més adients al cas i explicació de que consisteixen. Amb fotos de cada anticonceptiu.
e) Si cal explicació de les diferents malalties de transmissió sexual i formes d’evitar-les.
f) Conclusió, es a dir, fer una recomanació triant un anticonceptiu masculí o femení que segons la vostra opinió personal és el més adient al cas. Indicar avantatges i
inconvenients.
ACTIVITAT 4: Us ajunteu els grups A, els grups B i els grups C en tres grups. Poseu en comú el que heu anat fent a l’activitat 3, compartiu, seleccioneu, discutiu sobre els resultats de les vostres recerques i descarteu allò que no sigui significatiu.
ACTIVITAT 5: Ara us torneu a agrupar com a la primera activitat conjunta (grup A, grup B i grup C) per fer un lapbook dels informes dels casos que us han tocat i feu. Un lapbook, o llibre de butxaques, recull els resultats d’una recerca en forma de cartell desplegable. Està fet amb una cartolina què en desplegar-se al seu interior conté diverses seccions amb esquemes, fotos, desplegables, etiquetes… Podeu fer-vos una idea amb el vídeo What is a Lapbook de sota o aconseguir mostres i plantilles en aquesta web.
ACTIVITAT 6: Finalment, heu d’incloure un parell de diapositives amb els vostres resultats i una imatge dels vostre lapbook en la presentació conjunta que trobareu en aquest enllaç.
[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=zFVJ2OBMICM[/youtube]
Qüestions vídeo Adolescència, la rebel·lió hormonal
Després de veure el documental Adolescència, la rebel·lió hormonal de la sèrie El cos humà, raoneu les qüestions de sota en un document de text.
- Fes un resum del vídeo en 10 línies
- Explica què vol dir la frase: “El cervell domina la nostra forma de vida”. I la què diu: “No veiem amb els ulls, sinó amb el cervell”.
- Raona a que són deguts els canvis al llarg de l’adolescència i quan i com comencen
- Descriu quatre canvis físics que hagen patit els nois i les noies al llarg del vídeo
- Explica les diferències entre quina resposta donaven al problema del robatori a la farmàcia els nens petits i els adolescents.
Activitats El sistema endocrí i els seus trastorns
Per revisar les principals glàndules i trastorns hormonals del sistema endocrí, fent servir la informació que trobareu a la pròpia web preneu nota a la llibreta i completeu el text incomplet, els mots encreuats i les respostes del test.
Activitats efectors i malalties del sistema nerviós
Per revisar els òrgans efectors i les malalties del sistema nerviós, fent servir la informació que trobareu a la pròpia web preneu nota a la llibreta i completeu el dibuix mut, els mots encreuats i les respostes del test.
Qüestions i vídeo L’univers el cervell
Després de veure el documental L’univers del cervell de la sèrie El cos humà, raoneu les qüestions de sota en un document de text.
-
- Fes un resum del vídeo en 10 línies
- Explica què vol dir la frase: “El cervell domina la nostra forma de vida”. I la què diu: “No veiem amb els ulls, sinó amb el cervell”.
- Raona quins són els problemes derivats del fet de tenir un cervell tan gran.
- Descriu quin efecte té l’alcohol sobre el cervell i qui és el responsable d’aquests efectes.
- Explica qui s’encarrega de les tasques automàtiques al nostre dia a dia i com aconseguim aquest automatisme inconscient.
- Quina és la part del cervell més desenvolupada en els humans?. Digues a què es degut açò i quins processos hi tenen lloc.
- Descriu quins han estat els processos que han ajudat al cervell humà a evolucionar tan ràpidament i digues quina relació té això amb el fet de caminar sobre dues potes.
Activitats estructura i funció del sistema nerviós
Per revisar els components sistema nerviós, fent servir la informació de les animacions i de la informació que trobareu a la pròpia web preneu nota a la llibreta i completeu el dibuix mut, els mots encreuats i les respostes del test.