COLOR [cat][cast]

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Recuperat de la depressió de tornada de vacances, us porto un parell d’aplicacions per treballar conceptes relacionats amb el color a l’aula.

En primer lloc farem de decoradors pintant diferents habitacions d’una casa. Es tracta d’una web finalista de l’últim Flashforward de l’agost passat, publicada per una coneguda marca de pintures. Podem escollir diferents estils de mobiliari per a una mateixa habitació i aplicar-hi color a les parets i complements.

Color your world

La segona aplicació és un test en que l’usuari ha d’ordenar una escala cromàtica entre dos colors arrossegant els 20 tons intermedis.

Test de sensibilitat tonal

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Repuesto de la depresión de vuelta de vacaciones, traigo un par de aplicaciones para trabajar conceptos relacionados con el color en el aula.

En primer lugar vamos a hacer de decoradores pintando diferentes habitaciones de una casa. Se trata de una web finalista de los últimos premios Flashforward del pasado agosto, publicada por una conocida marca de pinturas. Podemos escoger diferentes estilos de mobiliario para una misma habitación y aplicar color en las paredes y complementos.

Color your world

La segunda aplicación es un test en el que el usuario debe ordenar una escala cromática entre dos colores arrastrando los 20 tonos intermedios.

Test de sensibilidad tonal

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WOZ – INTERNET EN EL AULA [cat][cast]

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Foto: Steve Jobs i Steve Wozniak creant el primer Apple al famós garatge / Steve Jobs y Steve Wozniak creando el primer apple en el famoso garaje

Aquest matí he estat al congrés “Internet en el aula” a la seu de Barcelona. He escoltat amb plaer dir a l’Hble. Conseller d’Educació: “vosaltres (els docents) teniu ara a les vostres mans les eines (TIC) per tornar la il·lusió als vostres alumnes…” i, malauradament, he asistit a una mostra de mala educació com feia temps que no veia; quan el meu admirat Steve Wozniak, el creador (juntament amb un altre dels meus ídols, Steve Jobs) de les interfícies gràfiques d’usuari, l’home que va fer que treballessim amb l’ordinador amb un escriptori, una paperera, icones…estava acabant la seva intervenció i agafava l’últim full del seu guió, la presentadora de l’acte li ha dit que el seu temps s’havia acabat i que moltes gràcies…

Jo pensava que a una personalitat com Woz se li ha de tenir un respecte, i que també cal tenir un respecte per tots els que hem anat a escoltar-lo. Ens ha explicat la seva història, les seves dificultats per engegar un projecte que ha canviat el món, la seva experiència en educació, i quan tenia a la mà el full amb les conclusions de la conferència, l’han fet callar. Si això hagués passat als EUA, tothom hagués xiulat i protestat cridant. Woz és un referent internacional, un home que ha fet de la innovació la seva bandera, i l’hem tractat realment malament. Estic avergonyit.

La interrupció a Woz s’ha fet pel retard que hi havia sobre l’horari programat. I ell no ha estat el culpable del retard, ja ha hagut de començar tard la seva intervenció perquè altres l’han provocat. Ens hem perdut el millor del dia.

A continuació es presentava la plataforma AGREGA impulsada pel programa “Internet en el aula” que és un repositori de materials educatius digitals catalogats i empaquetats. El problema és que AGREGA només permet accedir als materials, fer una llista de favorits i valorar-los, però no deixa crear fulls de treball ni compartir-los, en definitiva, es queda molt curta en un món 2.0.

Sempre ens queda el consol de veure vídeos com aquests a Internet (val la pena).

Esta mañana he asistido al congreso “Internet en el aula” en la sede de Barcelona. He escuchado con placer decir al Hble. Consejero de Educación: “vosotros (los docentes) tenéis ahora en vuestras manos las herramientas (TIC) para devolver la ilusión a vuestros alumnos…” y, desgraciadamente, he contemplado una muestra de mala educación como hacía tiempo que no veía; cuando mi admirado Steve Wozniak, el creador (junto con otro de mis ídolos, Steve Jobs) de las interfaces gráficas de usuario, el hombre que hizo que trabajemos en el ordenador con un escritorio, una papelera, iconos…estaba acabando su intervención y cogía la última hoja de su guión, la presentadora del acto le ha dicho que su tiempo se había acabado y que muchas gracias…

Yo pensaba que a una personalidad como Woz se le tiene que tener un respeto, y que también hace falta tener un respeto a todos los que hemos ido a escucharlo. Nos ha explicado su historia, sus dificultades por iniciar un proyecto que ha cambiado el mundo, su experiencia en educación, y cuando tenía en la mano la hoja con las conclusiones de la conferencia, le han hecho callar. Si esto hubiera pasado a los EE.UU., todo el mundo hubiera silbado y protestado gritando. Woz es un referente internacional, un hombre que ha hecho de la innovación su bandera, y lo hemos tratado realmente mal. Estoy avergonzado.

La interrupción a Woz se ha hecho por el retraso que había sobre el horario programado. Y él no ha sido lo culpable del retraso, ya ha tenido que empezar tarde su intervención porque otros lo han provocado. Nos hemos perdido el mejor del día.

A continuación se presentaba la plataforma AGREGA impulsada por el programa “Internet en el aula” que es un repositorio de materiales educativos digitales catalogados y empaquetados. El problema es que AGREGA sólo permite acceder a los materiales, hacer una lista de favoritos y valorarlos, pero no deja crear hojas de trabajo ni compartirlos, en definitiva, se queda muy corta en un mundo 2.0

Siempre nos queda el consuelo de ver vídeos como éste en Internet (no tiene desperdicio).

JUSTÍCIA [cat][cast]

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Aquests dies hi ha força enrenou al voltant de les valoracions dels mèrits pel concurs a càtedra obert pel Departament d’Educació. Resulta que no es reconeixen de cap manera les publicacions electròniques…de fet ni les valoren.
En una època en que la publicació és a l’abast de tothom, en que volem fomentar la publicació entre els alumnes, estimular-los en el treball col·laboratiu…als docents ens segueixen valorant amb els patrons de l’antiga acadèmia, en el treball individual, en els màsters i postgraus.
Això té efectes més enllà de que algú cobri més a final de mes. Qui surti d’aquest concurs podrà tenir un poder de decisió gran als seminaris, els catedràtics tenen poders històrics i poden determinar la manera d’ensenyar d’una matèria a tot un centre.
És trist, ara que semblava que teniem clar que la única solució per a l’educació era adaptar les activitats d’aprenentatge als temps que corren (alguns li diuen innovació quan, en realitat, no és més que posar-se al dia)
Llegiu la experiència de la Lourdes Domenech.
Per això s’ha obert una iniciativa per demanar el reconeixement de les publicacions electròniques. Apa, signem el manifest!

Estos días hay bastante polémica alrededor de las valoraciones de los méritos para el concurso a cátedras abierto por el Departament d’Educació. Resulta que no se reconocen de ninguna manera las publicaciones electrónicas…de hecho ni las valoran.
En una época en que la publicación está al alcance de todos, que la queremos fomentar entre los alumnos, estimularlos en el trabajo colaborativo…a los docentes nos siguen valorando con los patrones de la antigua academia, en el trabajo individual, en los másters y postgrados.
Esto tiene efectos más allá de que alguien cobre más a final de mes. Quién salga de este concurso podrá tener un poder de decisión grande en los seminarios, los catedráticos tienen poderes históricos y pueden determinar la manera de enseñar una materia en todo un centro.
Es triste, ahora que parecía que teníamos claro que la única solución para la educación era adaptar las actividades de aprendizaje a los tiempos que corren (algunos lo llaman innovación cuando, en realidad, no es más que ponerse al día)
Vale la pena leer la experiencia de Lourdes Domenech.
Por esto se ha abierto una iniciativa para pedir el reconocimiento de las publicaciones electrónicas. Venga, firmemos el manifiesto!

PREMIS EDUBLOGS 08 [cat][cast]

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La setmana passada es van atorgar els premis EDUBLOGS per a blogs educatius.
Val la pena passar-se una estona mirant els blogs premiats, se’n pot aprendre molt. N’hi ha de tots tipus, de professors, d’aula per nivells, col·lectius…

Moltes felicitats als premiats.

La semana pasada se otorgaron los premios EDUBLOGS para blogs educativos.
Vale la pena pasarse un rato mirando los blogs premiados, se puede aprender mucho. Los hay de todo tipo, de profesores, de aula por niveles, de colectivos…

Felicidades a los premiados. 

PURA FÍSICA [cat][cast]

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Prepareu-vos a passar (vosaltres i els alumnes) llargues estones enganxats a la pantalla!

PHUN és una aplicació d’un estudiant suec que, un cop descarregada la vostre ordinador (LINUX, MAC o Windows), us deixarà experimentar tot dibuixant cossos, líquids i mecanismes en un escenari sota les forces de gravetat i fregament. Les reaccions dels elements dibuixats són espectaculars i es poden muntar molts jocs.

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LINE RYDER ja és un clàssic dels jocs per Internet. Haureu de crear una pista de neu per a un trineu pilotat per un ninotet. Podeu fer loopings, salts i baixades absolutament demencials. A YOUTUBE hi ha un munt de mostres.

El professorat de ciències està d’enhorabona.

Prepararos a pasar (vosotros y los alumnos)  largos ratos pegados a la pantalla!

PHUN es una aplicación de un estudiante sueco que, una vez descargada en vuestro ordenador (LINUX, MAC o Windows), os dejará experimentar dibujando cuerpos sólidos, líquidos y resortes en un escenario bajo las fuerzas de gravedad y rozamiento. Las reacciones de los elementos dibujados son espectaculares y pueden crearse muchos juegos.

LINE RYDER es ya un clásico de los juegos de Internet. Tendréis que crear una pista de nieve para un trineo pilotado por un muñequito. Podréis hacer loopings, saltos y descensos absolutamente demenciales. En YOUTUBE encontraréis buenos ejemplos. 

El profesorado de ciencias está de enhorabuena. 

CREA! PUBLICA! ESTAMPA! [cat][cast]

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Us porto tres enllaços molt bons.

BLURB és una web per a publicar llibres. De totes les que conec, és la que permet un disseny més atractiu i acabat, la que ofereix una eina d’edició més interactiva i intuitiva i que es treballa en local a través d’una aplicació que cal descarregar i, quan el llibre està acabat, es connecta al servidor per desar-lo, publicar-lo i imprimir-lo en el moment que algú el compri. El preu mínim el determina BLURB en funció de la qualitat escollida i del número de pàgines creades, i l’autor hi afegeig el que vol guanyar-hi.

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CAFÉ PRESS i PIKI també es dediquen a publicar obres dels usuaris, però no en forma de llibres sinò estampades en samarretes, xandalls, gorres, bosses, pósters, tasses de café, CDs, DVDs…que queden exposades en una botiga personal on-line amb la mateixa política de preus i pagaments que BLURB.

Os traigo tres enlaces muy buenos.

BLURB es una web para publicar libros. De todas las que conozco, es la que ofrece plantillas de diseño más atractivas y versátiles, que permite una edición más interactiva e intuitiva y que se trabaja en local a través de una aplicación que hay que descargarse y, cuando el libro está acabado, se conecta al servidor para guardarlo, publicarlo e imprimirlo en el momento en que alguien lo compre. El precio mínimo lo determina BLURB en función de la calidad final escogida y del número de páginas creadas, y el autor añade a este mínimo lo que quiere ganar.

CAFÉ PRESS y PIKI también se dedican a publicar las obras de los usuarios, pero no en forma de libros sinó estampadas en camisetas, chándals, gorras, bolsas, pósters, tazas de café, Cds, DVDs…creándose una tienda personal on-line con la misma política de precios y pagos del BLURB.

PROPOSTA/PROPUESTA

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línia de temps – línea de tiempo [cat][cast]

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Ja fa temps que cercava una eina aixi. Avui he trobat, de rebot, una aplicació fantàstica que permet crear línies de temps amb contingut multimèdia i connectada al nostre blog, a àlbums de Flickr, al Youtube…en definitiva, una meravella.

Benvinguts/des a DIPITY

Hacía tiempo que buscaba una herramienta así. Hoy he encontrado, de rebote, una aplicación fantástica que permite crear líneas de tiempo con contenido multimedia y conectada a nuestro blog, a álbumes de Flickr, a Youtube…en definitiva, una maravilla.

Bienvenidos/as a DIPITY

PROPOSTA/PROPUESTA

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FUTUR – FUTURO [cat][cast]

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En anteriors articles ja haviem parlat de la interacció referint-nos a:

IPHYSICS per a l’Iphone

La pantalla de PERCEPTIVEPÍXEL

En els dos casos ens trobem davant de pantalles tàctils que incorporen una novetat que cap altre dispositiu tenia; la possibilitat de fer servir més d’un punt de contacte amb la pantalla.
Fins aquest moment, les màquines amb el nivell més alt d’interacció eren el tablet PC i les PDA, fins i tot podríem parlar de del trackpad dels portàtils, però quan dos dits entraven en contacte amb la part sensible, la màquina no reaccionava correctament.
A partir d’ara haurem de començar a acostumar-nos a fer servir més d’un dit per interactuar amb les pantalles, i això no és només un detallet. Això pot determinar el disseny dels ordinadors del futur proper…només cal imaginar dos Iphones units per una bisagra i ja tenim un aparell amb dues pantalles tàctils que poden pintar tant un teclat alfabètic com numèric com musical…Quan Apple va anunciar el seu últim portàtil (el més fi del món) jo pensava que la novetat seria, precisament, l’ordinador tàctil de dues pantalles.

Si no recordo malament, la primera vegada que vaig veure una pantalla tàctil multi-punt va ser a Minority Report:

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Fa poc, abans de l’estiu, Microsoft va mostrar una taula interactiva que, a sobre de ser multi-punt, detecta els dispositius perifèrics (suposo que per bluetooth) i permet interactuar-hi directament, o sigui que si posem el mòbil damunt la taula, podrem veure tots els contactes, missatges, registre de trucades…o si posem la càmera digital, podrem visionar les últimes fotos i descarregar-les. I si posem la targeta de crèdit, podrem fer les operacions que vulguem.
[kml_flashembed movie="http://es.youtube.com/v/rP5y7yp06n0" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

De tot això se’n poden treure vàries conclusions, que la interacció amb l’ordinador s’aproparà a la interacció física amb objectes, que teclats i ratolins tenen una clara tendència a desaparèixer, que les pantalles seran més i més grans (per sort ja s’ha inventat la pantalla enrotllable!) i, fins i tot, podran tenir diferents textures…

Ara bé, les consequèncis no són només aquestes; ens quedarem sense empremtes dactilars?

Desapareixerà CSI?

En artículos anteriores ya habíamos hablado de interacción para referirnos a:

IPHYSICS per a l’Iphone

La pantalla de PERCEPTIVEPÍXEL

En los dos casos nos encontramos ante pantallas táctiles que incorporan una novedad que ningún otro dispositivo tenía; la posibilidad de usar más de un punto de contacto con la superfície.

Hasta este momento, las máquinas con el nivel más alto de interacción eran el tablet PC y las PDA, incluso podríamos hablar del trackpad de los portátiles, pero cuando dos dedos entraban en contacto con la parte sensible, la máquina no reaccionaba correctamente.

A partir de ahora deberemos empezar a acostumbrarnos a usar más de un dedo para interactuar con las pantallas, y esto no es sólo un detallito. Esto puede determinar el diseño de los ordenadores del futuro próximo…sólo hace falta imaginar dos Iphones unidos por una bisagra y ya tenemos un aparato con dos pantallas táctiles que pueden pintar tanto un teclado alfabético como numérico como musicalCuando Apple anunció su último portátil (el más fino del mundo) yo pensaba que la novedad sería, precisamente, el ordenador táctil de dos pantallas.

Si no recuerdo mal, la primera vez que vi una pantalla táctil multi-punto fue en Minority Report (ver vídeo)


Hace
poco, antes del verano, Microsoft mostró una mesa interactiva que, encima de ser multi-punto, detecta los dispositivos periféricos (supongo que por bluetooth) y permite interactuar directamente, o sea que si ponemos el móvil encima la mesa, podremos ver todos los contactos, mensajes, registro de llamadas…o si ponemos la cámara digital,podremos ver las últimas fotos y descargarlas. Y si ponemos la tarjeta de crédito, podremos hacer las operaciones que queramos. (ver vídeo)

De todo esto se pueden sacar varias conclusiones, que la interacción con el ordenador se acercará a la interacción física con objetos, que teclados y ratones tienen una clara tendencia a desaparecer, que las pantallas serán más y más granos (por suerte ya se ha inventado la pantalla enrollable!) e, incluso, podrán tener diferentes texturas…

Ahora bien, las consecuencias no son sólo esas… nos quedaremos sin huellas dactilares?

Desaparecerá CSI? 

IMAGINACIÓ – IMAGINACIÓN [cat][cast]

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Estem massa preocupats per els equipaments TIC de les aules: ordinadors (portàtils?), projectors, PDIs…

En realitat hauriem d’estar realment preocupats per les capacitats creatives nostres i dels nostres alumnes. Sense això no cal que ens preocupem per RES més.

Mireu aquest parell de joves el profit que en poden treure d’una pissarra tradicional.

Això m’ha recordat una divertidíssima i interessant experiència en un CEIP que disposava de 4 pissarres MIMIO.

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Resulta que aquests aparells es poden combinar entre ells per obtenir una gran superficie interactiva, per exemple de 2×2 MIMIOs. I gràcies a això es va fer una representació teatral amb quatre projectors connectats al mateix ordinador en la que els actors canviaven l’escenari empenyent, passant pàgines d’un llibre, dibuixaven núbols i pluja, feien caure les fulles dels arbres…senzillament espectacular.

Estamos demasiado preocupados por el equipamiento de las aulas: ordenadores (portátiles? tablets?), proyectores, PDIs…

En realidad deberíamos estar realmente preocupados por las capacidades creativas nuestras y de nuestros alumnos. Sin ésto, no hace falta que nos preocupemos por NADA más.

Mirad este par de jóvenes el provecho que le pueden sacar a una pizarra tadicional.

Ésto me ha recordado una divertidísima e interesante experiencia en una escuela de primaria que disponía de 4 pizarras MIMIO.

Resulta que estos chismes pueden combinarse entre ellos para obtener superfícies interactivas enormes, por ejemplo de 2×2 MIMIOs. Gracias a ello, los alumnos representaron una obra teatral, con cuatro proyectores conectados al mismo ordenador, en que los escenarios cambiaban como hojas de un libro o empujados por los actores y que, además, eran totalmente interactivos, o sea que podían añadir i quitar elementos (nubes, coches, árboles..) a gusto…sencillamente espectacular.

I acabem amb un show de color fet amb projectors

Y acabamos con un show de color con proyectores

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ANIMACIÓ – ANIMACIÓN [cat][cast]

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Sóc, de fa anys, un fanàtic del Flash. Qui em coneix en pot donar constància.

Vaig començar fent animacions amb la versió 4 i, encara que sembli extrany per un ex-alumne de Belles Arts en la especialitat de pintura, vaig introduir-me en la creació d’interactius programant amb llenguatge ActionScript. Cada cop que obro el programa sento sensacions boníssimes, però actualment és una macro-aplicació que em costaria recomanar a qui vulgui, senzillament, fer animacions.

Per això m’ha agradat trobar aquest programa, de codi obert, que es pot instal·lar a Windows , a Mac OSX i a Linux. Us presento el PENCIL que us permetrà crear animacions amb la tècnica tradicional dibuixant fotograma, a fotograma amb un bon conjunt d’eines i una interfície força fàcil d’entendre.

Avui no faré cap proposta perquè encara no el conec massa, però jo deixaria que els alumnes experimentessin una bona estona. Estic segur que s’ho passaran d’allò més bé i que, en pocs minuts, ja faran les seves primeres animacions i podran valorar justament la feina dels pioners del cinema animat. Aprofitem-ho, que és gratis!
Soy, de hace años, un fanático del Flash. Quienes me conocen pueden dar fe de ello.

Empecé haciendo animaciones con la versión 4 y, aunque parezca extraño para un ex-alumno de Bellas Artes en la especialidad de pintura, me introduje en la creación de interactivos programando con el lenguaje ActionScript. Cada vez que abro el programa siento sensaciones buenísimas, pero actualmente es una macro-aplicación que me costaría recomendar aq uien quiera, sencillamente, hacer animaciones.

Por ello me ha encantado encontrar éste programa, de código abierto, que puede instalarse en Windows, en Mac OSX y en Linux. Os presento el PENCIL que os permitirá crear animaciones con la técnica tradicional, dibujando fotograma a fotograma, con un buen conjunto de herramientas y una interfaz bastante fácil de usar.

Hoy no haré ninguna propuesta porque no lo conozco demasiado, pero yo dejaría que los alumnos experimenten un buen rato. Estoy seguro que, en pocos minutos, conseguiran producir sus primeras animaciones y podran valorar justamente el trabajo de los pioneros del cine de animación. Aprovechemos, que es gratis!